淺析家庭教育與學校教育的配合-在線瀏覽
2025-06-17 05:06本頁面
【正文】 先，要讓家長重視教育。很多家長都認為自己沒有什么文化，教育不了孩子，但我們在教育中發(fā)現(xiàn)，孩子的學習態(tài)度、學習成績與家長的文化水平有一定關(guān)系，但并不是絕對的，相反，倒是一些父母重視孩子家庭教育的孩子，往往能投入專心學習，成為學習上的佼佼者。班主任要針對性地把孩子的情況反映給家長聽，以及時地讓家長配合做好孩子的教育。我們學校，成立了家長學校，給家長學習任務(wù)，給家長教育信息，從而讓家長重視起自己在孩子教育中的地位。還有一些家長對換班主任頗有看法。這個班農(nóng)民工子弟占大多數(shù)，家長們忙于打工，根本無暇顧及孩子的教育，認為只要有老師就足夠了。在家長學校的課堂上，我認真地觀察了每一位家長，他們都在專心地聽課，記筆記，課后還經(jīng)常有人和我溝通教育方法。我們班有個叫王晨宇的小朋友，平時家長都不在身邊，家長都是地道的農(nóng)民，因為認為自己文化水平不高，對讀書也持懷疑態(tài)度。我把孩子平時做功課的情況大概簡單地和他們交流了一下，并教會他們在平時督促孩子做功課的時候并不是教孩子怎樣做，而是認真耐心地花幾分鐘聆聽孩子讀書。其次，要讓家長了解孩子。俗話說，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。因此，與家庭配合，有助于加強教育的針對性，有一位著名教育學家說：“教師如將其教導活動局限于學校范圍以內(nèi)，不對學生家長進行工作，那就不會達到所希望的結(jié)果”。如何才能使學生家長認識到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量，達到家庭教育與學校教育的良好配合，實現(xiàn)共同育人的目標呢？家長對孩子的學習態(tài)度和學習方式都要有一個全面的了解，這樣才能有針對性有效果地幫助孩子成長。自從聽了家長學校教授所講的家庭德育教育講座后，許多家長改變了以前的錯誤觀念。這種態(tài)度造成學生心理負擔，自卑以至放棄努力，這會給教師教育工作帶來很大的負面影響；另一方面，就是對待成績的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責備，這些都會對學生教
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