[教育學]課程資源的開發(fā)與利用-在線瀏覽
2025-06-01 00:34本頁面
【正文】 的對待人、事、物的看法，也可以成為人的 “心態(tài) ”。 ? 素質分為 心理素質 ，專業(yè)素質，整體素質。 ? 素質教育是面向全體學生的教育。 ? 素質教育是促進學生個性健康發(fā)展的教育。素質教育的實施需要全社會參與，全民參與，尤其是教育部門和教育工作者，教師在實施素質教育中擔負重要職責。各種課程資源的開發(fā)和利用無疑對于提高學生的學習興趣起著重要作用。 美國的教師教畫蘋果時，提上一袋蘋果，一人分一個，讓學生看、摸、聞甚至咬上幾口，然后開始畫蘋果。而中國的教師苦于學校沒有經濟條件，只帶一只粉筆，嚴格按照教材安排，先對全班學生講畫蘋果的注意事項，然后在黑板上一筆一畫地示范，學生照著老師的樣板畫。 ? 這位中國教師一定要按照教材上的安排，用畫蘋果來進行教學嗎？ ? 這位中國教師缺乏教學資源嗎？ ? 這位中國教師說到底缺乏什么？ ? 一位老師在進行在進行西北地區(qū)教學時讓班上一名曾經在新疆生活過幾年的同學來給同學們交流，不僅激發(fā)了同學們的學習興趣，也培養(yǎng)了這名學生的組織能力和表達能力，起到了很好的教學效果。 ? 這兩位老師在教學過程中用到了什么資源？有什么意義？什么叫課程資源？ 廣義的課程資源指有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素。 即課程資源是指形成課程的因素來源與實施課程的必要而直接的條件。比如，知識、技能、經驗、活動方式與方法、情感態(tài)度和價值觀以及培養(yǎng)目標等方面的因素。比如，直接決定課程實施范圍和水平的人力、物力和財力，空間、場地、媒介、設備、設施和環(huán)境等因素。 校外課程資源： 包括學生家庭、社區(qū)乃至整個社會 中各種可用于教育教學活動的設施和條件以及豐富 的自然資源。 （ 2）按照地理課程資源的空間分布分類 ? 地理教學設備設施 ? 地理紙制印刷品： 地理教材 、教學參考書、填充圖冊、練習冊、習題集等 ? 地理教具：地理教學掛圖、地理教學標本與模型、地理教學儀器 ? 地理教學場所：校內教學場所和 校外教學場所 ? 大眾傳播媒體 ? 電視、廣播、電影、互聯(lián)網、報刊、書籍、音像資料等，是地理教學的巨大資源庫，也是地理課程資源中比較活躍的因素。 ? 電視 ? 人與自然、動物世界、天氣預報、科技博覽、環(huán)球、地球故事、金土地、走進科學、綠色空間等。 美國 國家地理 《 中國國家地理 》 博物 中華文化遺產 《 地理學報 》 華夏人文地理 旅游世界 華夏地理 風景名勝 百科全書 地理未解之謎 世界地理全知道 自然保護區(qū)探勝 《 旅行到宇宙邊緣 》 紀錄片， 2022年的 《 宇宙心 》 又名宇航命運， 1994年的 《 你需要知道的事：關于宇宙 》 2022年的 《 宇宙之美 》 2022年的 《 宇宙與人 》 2022年的 《 宇宙一直線 》 2022年的 ? 中華地理、中學地理教學資源網、中國地理課程資源網、地理教與學、地理教學網、地理時空、大連教育網 地理、人民教育出版社、中國
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