【正文】 問題，你知道有哪些問題嗎？生：①不法資本家還在興風(fēng)作浪，他們囤積出奇、哄抬物價；（物價不穩(wěn)，人心就不穩(wěn)，政權(quán)也就不可能穩(wěn)定）②很多地區(qū)，廣大農(nóng)民所關(guān)心的土地問題還沒有得到根本解決；（“耕者有其田”是世世代代生活在黃土地上的中國農(nóng)民的夢想。師：在這種情況下，為了粉碎敵人的進(jìn)攻，保護(hù)我們所取得的革命成果，黨和政府采取了一系列的措施來鞏固新生的政權(quán)。講授新課：一、穩(wěn)定物價之戰(zhàn)由于長期戰(zhàn)爭的嚴(yán)重破壞，帝國主義的長期掠奪，國民政府和官僚資本的大肆搜刮，導(dǎo)致新中國成立后面臨的經(jīng)濟(jì)形勢非常嚴(yán)峻：①國民黨留下的爛攤子；（工業(yè)破產(chǎn),民族工業(yè)紛紛倒閉；農(nóng)業(yè)凋敝,災(zāi)民達(dá)4000萬人之多；通貨膨脹,物價飛漲,物資奇缺,市場供應(yīng)緊張；城市里大批工人職員失業(yè),人民生活十分貧苦）②投機(jī)商的囤積出奇。師：我們來看一段錄象（播放《平抑物價》）。政府通過掌握大量的物資，敞開拋售，致使許多投機(jī)商破產(chǎn)，穩(wěn)定了物價。思考：為什么毛澤東說穩(wěn)定物價的意義不下于“淮海戰(zhàn)役”？生：穩(wěn)定物價，就是穩(wěn)定了人心，政權(quán)也就得到了穩(wěn)定。人民群眾看到了人民政權(quán)的力量。那么面對土地制度的不合理，人民政府又是怎么做的呢？生：1950年6月，中央人民政府公布《中華人民共和國土地改革法》，在全國農(nóng)村展開土地改革運(yùn)動。師生共同解決以下問題：土地改革時間：1950——1952年底開始標(biāo)志：《中華人民共和國土地改革法》的頒布結(jié)果：到1952年底，全國大陸除部分少數(shù)民族地區(qū)外，土地改革基本完成，三億多無地少地的農(nóng)民分到了土地。②農(nóng)民成為土地的主人，在政治、經(jīng)濟(jì)上翻了身?？伎寄悖?土地改革在全國轟轟烈烈地展開,當(dāng)時不能進(jìn)行土地改革的地方是 （ ） C. 西藏 ,中國農(nóng)民真正實(shí)現(xiàn)了“耕者有其田”是在 （ ） ，分到土地的農(nóng)民有 （ ）　　 　　　 　　　　　 D. 9億，這是他關(guān)于土地改革的意義的說法，你不同意他的哪一個觀點(diǎn) （ ） ，地主階級消滅了。，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得了迅速的發(fā)展。：《中華人民共和國土地改革法》規(guī)定：廢除地主階級封建剝削所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，沒收地主的土地、耕畜、農(nóng)具、多余的糧食及其在農(nóng)村多余的房屋；將沒收的土地和其他生產(chǎn)資料，公平合理地分配給無地或少地的貧苦農(nóng)民。那么面對美帝國主義的進(jìn)攻，人民政府又是怎么做的呢？師：你知道朝鮮問題的由來嗎？（圖片）生：（略）師：在建國初期困難的情況下，我國為什么要出兵朝鮮呢？我們來看一段錄象（播放《抗美援朝》），請同學(xué)們邊看邊思考。師生共同解決以下問題：抗美援朝：原因：美國在操縱聯(lián)合國武裝干涉朝鮮的同時，竟然派海軍第七艦隊(duì)侵入臺灣海峽，干涉中國內(nèi)政；并越過中朝邊境，轟炸中國東北邊境地區(qū)，嚴(yán)重威脅我國的安全。開始時間：1950年10月目的：支援朝鮮人民的抗美戰(zhàn)爭；保衛(wèi)中國的國家安全；反對美帝國主義的侵略；維護(hù)世界和平。英雄人物：黃繼光、邱少云……師：我們把志愿軍戰(zhàn)士稱為“最可愛的人”，請以黃繼光、邱少云的英雄事跡為例說一說為什么？提示：在朝鮮戰(zhàn)場上，以黃繼光、邱少云為代表的中國人民志愿軍戰(zhàn)士，發(fā)揚(yáng)了高度的集體主義、愛國主義和國際主義精神。他們以高度的革命英雄主義精神，支援了朝鮮人民的愛國斗爭，同時為鞏固新生的人民政權(quán)作出了巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)反思：今天我們學(xué)習(xí)了第2課：為鞏固新中國而斗爭。它沉重打擊了投機(jī)商，得到了人民群眾和從事合法經(jīng)營的資本家的廣泛支持。土地改革的完成徹底廢除了在我國延續(xù)兩千多年的封建土地剝削制度，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟和人民政權(quán)，也有力的支援了抗美援朝戰(zhàn)爭。第3課 新中國的內(nèi)政與外交教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：了解1954年第一部《中華人民共和國憲法》與和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容。 通過分析比較周恩來在萬隆會議的外交政策，了解周總理高超的外交藝術(shù)，逐步培養(yǎng)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，提高對歷史的理解能力。教學(xué)重點(diǎn)： 隨著形勢的發(fā)展，以中國人民政治協(xié)商會議代替全國人民代表大會以《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》代替《中華人民共和國憲法》，已經(jīng)不能適應(yīng)形勢的需要。我國外交工作的新局面。設(shè)問：為什么說這是一部社會主義類型的憲法？憲法規(guī)定了我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路。人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和低發(fā)各級人民代表大會，一切權(quán)力屬于人民。2. 大會選舉產(chǎn)生了新的國家領(lǐng)導(dǎo)人。五項(xiàng)原則是一個不可分割的整體。三. 周恩來與萬隆會議1. 會議的召開：1954年 印度尼西亞的萬隆 是歷史上亞非國家第一次自己召開的沒有殖民國家參加的會議。它反映了第二次世界大戰(zhàn)后民族獨(dú)立運(yùn)動蓬勃發(fā)展的結(jié)果，也反映了亞非國家的人民要求和平與友好合作的共同愿望。3. 會議的中心議題：反對殖民主義. 保衛(wèi)和平. 爭取民族獨(dú)立. 發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)4. 會議上的矛盾與分歧問題：假如你是中國代表，將如何準(zhǔn)備你的發(fā)言？5. 周恩來的高超外交藝術(shù)促成會議的成功：“求同存異”（視頻）問題：為什么說周恩來的發(fā)言表現(xiàn)了“民主精神”？在國際關(guān)系中，任何國家都不應(yīng)該把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人。因此水他的發(fā)言是“出色的，和解的，表現(xiàn)了民主精神”。 教學(xué)反思： 在國際關(guān)系中，任何國家都不應(yīng)該把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人。因此水他的發(fā)言是“出色的，和解的，表現(xiàn)了民主精神”。第4課社會主義制度的確立 知道過渡時期的含義和過渡時期總路線的內(nèi)容；了解第一個五年計劃的基本任務(wù)。 知道社會主義三大改造的基本內(nèi)容及成效，知道三大改造的基本完成是社會主義制度 在我國確立的標(biāo)志。 課前查找與本課內(nèi)容有關(guān)的資料，培養(yǎng)收集資料、處理資料的能力；本課采用情境式 和討論式相結(jié)合的方法，小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力。 認(rèn)識我黨創(chuàng)造性開辟適合中國特點(diǎn)的社會主義改造道路的意義。 感受社會主義制度來之不易，進(jìn)一步認(rèn)識到應(yīng)該為社會主義祖國的發(fā)展做出自己應(yīng)有 的貢獻(xiàn)。難 點(diǎn)：明白對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度 在我國建立的標(biāo)志。 情境導(dǎo)入。但是舊中國給我們留下了一個千瘡百孔的爛攤子，我們手中資金有限，但各個經(jīng)濟(jì)部門都需要發(fā)展，工業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)需要資金，農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求我們要重點(diǎn)投入。 師：引用毛澤東的話，指出優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的重要性。簡介什么叫過渡時期。請學(xué)生看書，具體了解“一五”計劃的內(nèi)容。然后根據(jù)課前查找的資料說說“一五”計劃實(shí)施過程中先輩們的創(chuàng)業(yè)故事。 （學(xué)生上臺發(fā)言）“三大改造”高速進(jìn)行但發(fā)展中出現(xiàn)了一些問題，下面我們一起進(jìn)入當(dāng)時的農(nóng)村看看。村里的農(nóng)民在土改中獲得了屬于自己的土地，但因?yàn)樵瓉砩a(chǎn)基礎(chǔ)差，某某家有地沒牛，某某家有牛沒青壯年勞動力，某某家有地但一件農(nóng)具都沒有，某某家分得的地地勢較高，使農(nóng)田無法得到灌溉，而且村子沒有水利灌溉設(shè)施?，F(xiàn)在你們開個會，看看如何發(fā)展你們村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 （學(xué)生討論回答）讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料講述農(nóng)業(yè)合作化中發(fā)生的故事。 （學(xué)生上臺發(fā)言，教師點(diǎn)評）”農(nóng)業(yè)和手工業(yè)通過合作社的形式走上了集體化的道路。 師：（小結(jié)）１９５６年，我國基本上完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，即由原來的私有制轉(zhuǎn)變成社會主義公有制，這就標(biāo)志著社會主義制度在我國基本建立起來了，我國開始進(jìn)入社會主義初級階段。 拓展學(xué)習(xí)（課后作業(yè)）請你們從日常生活的衣食住行等方面調(diào)查一下當(dāng)時的人們的生活情況，以“生活在５０年代”為題出一份歷史小報。教學(xué)反思：該課的教學(xué)內(nèi)容對于初中學(xué)生來說是陌生抽象的，但教師以生活的體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生融入具有鮮活情境的課程內(nèi)容，為發(fā)揮學(xué)生的個性創(chuàng)新和跨學(xué)科探究問題、解決問題提供了機(jī)會。第5課“萬方樂奏有于闐”課程標(biāo)準(zhǔn)：知識與能力：了解我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的主要史實(shí)。情感態(tài)度價值觀：教學(xué)重難點(diǎn)：重 點(diǎn)： 通過對民族區(qū)域自治制度的了解，明確實(shí)施民族區(qū)域自治制度的重要性與必要 性，正確認(rèn)識我國平等、團(tuán)結(jié)的民族政策是促進(jìn)各民族共同繁榮和進(jìn)步的保證。煥發(fā)起強(qiáng)烈的民族意識和情感，增強(qiáng)國家統(tǒng)一的歷史責(zé)任感。同時還要時刻關(guān)注學(xué)生的準(zhǔn)備進(jìn)程。 《中華人民共和國區(qū)域地圖》《民族區(qū)域分布圖》《省級民族自治區(qū)分布圖》等，隨著活動的進(jìn)行適當(dāng)展示。 ，并做好與各環(huán)節(jié)有關(guān)的一些事宜。活動二各小組成員在共同協(xié)商的基礎(chǔ)上制定出本小組的探究題目，明確小組成員分工職責(zé)。同時，各小組對其他小組的選題也要進(jìn)行一定的了解，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。 ，如服飾、食物、器物或相關(guān)民族風(fēng)情圖片；學(xué)會一些相關(guān)少數(shù)民族的簡單語言，如簡單的問好、自我介紹語等。 ，推選出本次活動的主持人。活動過程： 首先由主持人宣布演講比賽的規(guī)則。 然后演講開始。各小組同學(xué)不僅要對這些民族自治地區(qū)的自然地理狀況進(jìn)行簡單的介紹，還要非常生動地描述各少數(shù)民族的生活習(xí)俗和最具特點(diǎn)的民族風(fēng)情，同時又對自己感興趣的問題發(fā)表自己小組的觀點(diǎn)。最后由主持人略加總結(jié)，同時宣布進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。 第二板塊少數(shù)民族知識比拼在主持人宣布比賽規(guī)則之后，首先進(jìn)入必答題程序：每一小組選派一名代表答題，同組的其他成員可以補(bǔ)充，每小組有兩次機(jī)會。為鼓勵更多的同學(xué)參與到活動中來，此環(huán)節(jié)還設(shè)置了場外競答題。 這是學(xué)生根據(jù)所收集到的關(guān)于少數(shù)民族的資料，進(jìn)行自編自演，重在體現(xiàn)民族特色。首先由主持人宣布相應(yīng)的游戲規(guī)則，然后各小組再有順序地進(jìn)行展示。評委在每組展示后按照規(guī)則給予適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，最后再統(tǒng)計出本輪的最高分。 積極性，這個環(huán)節(jié)又將本次活動推到了最高潮。 最后評出本次活動得分最高的小組，即演講擂臺賽的擂主，同時選出其他獎項(xiàng)。通過演講擂臺賽的形式，營造了平等、團(tuán)結(jié)、民主、互助的良好學(xué)習(xí)氛圍，為我們呈現(xiàn)了我國民族區(qū)域自治制度的基本概況、各民族分布區(qū)域及他們的風(fēng)俗習(xí)慣、服飾特征等，在學(xué)習(xí)探究中培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭的意識，更有利于他們以后的學(xué)習(xí)。從對教材與學(xué)生的分析、活動的設(shè)計理念、教學(xué)流程及課堂實(shí)錄等方面都充分體現(xiàn)了課程改革的精神。在活動中，學(xué)生蘊(yùn)藏的無窮潛力得到了一定程度的開發(fā)，學(xué)生的個性也得到了一定程度的張揚(yáng)。 知道中共八大的主要內(nèi)容并分析其積極意義。過程與方法：情感態(tài)度與價值觀：教學(xué)重點(diǎn)：重 點(diǎn)：教學(xué)中應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)突出一個主題，即：中國共產(chǎn)黨在十年探索中的努力、成 就和教訓(xùn)。 難 點(diǎn)：正確認(rèn)識十年探索中的失誤與曲折。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：為什么說中共八大對經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有正確的指導(dǎo)意義？ 講授新課： 一、中共八大 通過表演“情景回放”，介紹中共八大的內(nèi)容、意義及“大躍進(jìn)”的背景。……八大制定的路線是探索社會主義建設(shè)道路中取得的重要成果?！? 二、八大二次會議及總路線 (生答) 三、大煉鋼鐵 憑借大躍進(jìn)時期音樂、錄像的情境設(shè)置，如《今年產(chǎn)鋼千萬噸》，讓學(xué)生感受熱情似火的特殊年代，并質(zhì)疑。 “煉鋼工人”小組的同學(xué)利用課件《１９５７年中英鋼鐵產(chǎn)量比較表》講解：工業(yè)提出“以鋼為綱”的口號，要求７年、５ 年以至３年內(nèi)提前實(shí)現(xiàn)原定的１５年鋼產(chǎn)量趕上或超過英國的目標(biāo)。 各個小組同學(xué)合作表演，以展現(xiàn)各界群眾激情昂揚(yáng)、“全民大煉鋼鐵”的熱烈場景。 旁白：１９５８年鋼產(chǎn)指標(biāo)為 １ ０７０萬噸。 工人：只要我們使大力、出大汗，就是砸鍋獻(xiàn)鐵，我們也要取得最后的勝利，實(shí)現(xiàn)趕超目標(biāo)。 農(nóng)民：棉花不用摘，先進(jìn)山砍樹煉鋼去！從找礦、運(yùn)輸、煉鋼、煉鐵、煉焦……都靠大批群眾投入，從中小學(xué)生到七八十歲老人，全國高達(dá)９ ０００多萬人。 教師調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)情境，交流介紹社會調(diào)查結(jié)果，并以小組為單位，初步進(jìn)行“大煉鋼鐵”的調(diào)查小結(jié)。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論評價：這樣的“大煉鋼鐵”會出現(xiàn)什么后果？　　生1：項(xiàng)目多、戰(zhàn)線長、資金使用分散，使原料和材料不能集中用在重點(diǎn)工程上，影響了建設(shè)速度。 生2：盲目追求數(shù)量，不顧質(zhì)量，許多產(chǎn)品粗制濫造，不能發(fā)揮應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)效果。煉出來的土鋼、土鐵根本不能用，估計造成損失２００億元。 生3：造成了人力、物力、財力上的浪費(fèi)。 生4：影響學(xué)生的學(xué)業(yè)，影響了農(nóng)業(yè)等其他部門的發(fā)展，影響了市民的正常生活。費(fèi)了九牛二虎之力搬起的大石頭，卻砸了自己的腳。 旁白：（課件：農(nóng)村“爭放高產(chǎn)衛(wèi)星”表、《人民日報》刊載各地的高產(chǎn)衛(wèi)星、豐收擂臺誓師大會）在求成過急的思想支配下，主觀主義大膨脹，不顧客觀實(shí)際，任意拔高，結(jié)果適得其反，鬧出很多笑話。 旁白：（課件：圖片“全村上陣移秧并田”、“三位姑娘穩(wěn)坐在稻穗上”，漫畫“玉米長到月亮上”）不斷宣傳“高產(chǎn)衛(wèi)星”、“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”，糧食畝產(chǎn)量層層拔高，造成了經(jīng)濟(jì)工作