高階主管訓(xùn)練簡(jiǎn)ppt課件-在線瀏覽
2025-06-17 18:09本頁面
【正文】 一周二周三周四周五周六周日 說 明 困難或建議 結(jié)果追蹤6/106/116/126/136/146/156/165S活動(dòng)繼續(xù)推行 A產(chǎn)品物耗降低 2% 質(zhì)量意識(shí)培訓(xùn) B． C兩訂單交貨期緊張，爭(zhēng)取保質(zhì)保量完成需補(bǔ)充或借調(diào) 5名操作工表核準(zhǔn)審附表五日 工 作 計(jì) 劃附件六單位： 車間 班組 2022年 6月 14日星期五時(shí)間 工作計(jì)劃與說明 結(jié)果追蹤7:308:30早會(huì)（檢討昨日不良、宣導(dǎo) 5S事項(xiàng)，傳達(dá)趕貨訊息） 9:3010:30 午 切換生產(chǎn) B產(chǎn)品的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度14:3015:30參加車間調(diào)度會(huì)，安排員工保養(yǎng) 2機(jī) 批 準(zhǔn)第四章 部屬的培育與啟發(fā)一、試用之管理二、新進(jìn)員工之訓(xùn)練三、新進(jìn)干部的教育四、部屬的工作教育五、實(shí)施 OJT的著眼點(diǎn)六、管理能力的培育方法七、沒有不好的團(tuán)隊(duì)，只有無能的主管工 廠 實(shí) 習(xí) 期●體驗(yàn)公司作業(yè)環(huán)境●掌握簡(jiǎn)單之操作技能●了解員工的心聲●擬任職位或部門需了解的知識(shí)與技能●透過部屬的自我分析、自我評(píng)估及自我申告等方式，以掌握他們的意愿和需求；?給予挑戰(zhàn)性的課題及工作，以掌握部屬潛在能力；?喚起部屬，使之具有邁向自我成長(zhǎng)的自覺意識(shí)。明示部屬的能力對(duì)業(yè)績(jī)和工作成果有極佳的影響；?對(duì)部屬要鼓勵(lì)、信任和期待? 問部屬 “ 你認(rèn)為怎樣 ” —— 可養(yǎng)成正確判斷事物與決策的習(xí)慣? 讓部屬掌握事實(shí) —— 訓(xùn)練部屬處理及解決麻煩問題的才能? 把部屬派到上級(jí)那里去 —— 提供獨(dú)立行事與自我判斷的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)部屬的自信? 讓部屬去監(jiān)督別人 —— 培養(yǎng)部屬的指導(dǎo)才能? 要讓部屬負(fù)起責(zé)任 —— 培養(yǎng)管理才能的目的，乃在于體驗(yàn)使命感與責(zé)任感管理能力的培育方法問部屬 “你認(rèn)為怎么樣 ”? 給予鼓勵(lì)? 讓他們深入思索，并學(xué)到發(fā)掘問題的能力? 給他們將創(chuàng)意具體實(shí)現(xiàn)的良好機(jī)會(huì)讓 部屬掌握事實(shí)? 提高他們的分析能力，學(xué)到對(duì)問題的預(yù)測(cè)以及歸納的能力? 使他們養(yǎng)成慎重從事的良好習(xí)慣? 使之了解處理事情前須先掌握事實(shí)? 使他們養(yǎng)成行動(dòng)前能先行深入思考的習(xí)慣要讓 部屬負(fù)起責(zé)任?沒有不好的團(tuán)隊(duì)只有無能的主管！第五章 管理者如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力一、管理者的反省二、部屬的溝通與激勵(lì)三、主管的角色認(rèn)識(shí)四、善用領(lǐng)導(dǎo)魅力管 理 者 的 反 省 對(duì) 部 屬 的 指 示 部屬應(yīng)完成的事情，有無做正確指示？ 有無具體指導(dǎo)部屬，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，以及會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？ 身為主管跟部屬之間對(duì)上面幾點(diǎn)，有無誤會(huì)？對(duì) 部 屬 的 要 求 對(duì)部屬的要求，在質(zhì)、量、時(shí)間以及方法等有無具體的標(biāo)準(zhǔn)？ 要求的標(biāo)準(zhǔn)是不是與其本人的能力相當(dāng)？ 要求的標(biāo)準(zhǔn)有沒有與部屬取得相互了解？培 育 部 屬 的 能 力 有無發(fā)現(xiàn)部屬成長(zhǎng)的可能性，并加以指點(diǎn)？ 有無協(xié)助部屬提升能力？ 有無提供部屬發(fā)揮能力的環(huán)境？ 有無考慮要求部屬加強(qiáng)責(zé)任的方法？ 有無授予權(quán)限使部屬充分發(fā)揮才能并得到成就的喜悅？與 部 屬 的 溝 通 是否正確傳達(dá)組織的目標(biāo)、情況、任務(wù)等？ 有否與部屬商量其前程發(fā)展計(jì)劃？ 有無要求部屬對(duì)績(jī)效做自
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