地理課堂評價方案量表-在線瀏覽
2025-06-15 01:18本頁面
【正文】 生活經(jīng)驗(yàn)、能力體系有深刻的貫通、融合和把握。全員參與創(chuàng)造條件讓每一個學(xué)生體驗(yàn)成長問題導(dǎo)向設(shè)計活動，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、探究，分析解決問題。學(xué)生表現(xiàn)書寫認(rèn)真、規(guī)范，積極主動參與課堂；展示規(guī)范、書寫認(rèn)真；敢于發(fā)表自己的見解；能夠深度學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評價10分評價形式學(xué)習(xí)活動評價方式多樣，注重即時性評價、多元性評價和發(fā)展性評價。 評價內(nèi)容重在評價課堂文化、學(xué)生狀態(tài)，既重視知識與內(nèi)化、實(shí)踐與生成，又關(guān)注情感態(tài)度價值觀，尤其突出核心素養(yǎng)的形成過程。課堂特色20分體現(xiàn)圖文結(jié)合思想；能夠聯(lián)系身邊的地理事物、現(xiàn)象，探究地理原理；關(guān)注最新地理研究成果、國家政策調(diào)整和傳統(tǒng)文化傳承；全面落實(shí)人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力等四項(xiàng)學(xué)科核心素養(yǎng)；重視地理學(xué)科人文性的特點(diǎn)，注重對熱點(diǎn)問題的地理視角分析、探究；重視地理學(xué)科科學(xué)性的特點(diǎn)，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的學(xué)習(xí)過程。（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計科學(xué)、要求具體并在課堂設(shè)計中圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開并及時回扣，深刻理解學(xué)科核心素養(yǎng)，能準(zhǔn)確地在學(xué)習(xí)目標(biāo)中表述。（4）課堂要有留白時間，引導(dǎo)學(xué)生深度思考。（6）師生均穿校服，上課時不做與教學(xué)無關(guān)的事，不使用手機(jī)，不隨便離開課堂，不拖堂。（二）不合格（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)不進(jìn)行勾畫、解讀，書寫不認(rèn)真。（3）課堂準(zhǔn)備不充分，不批閱學(xué)生導(dǎo)學(xué)案，不備課上課。（5）對生成問題的預(yù)設(shè)、處理，課堂流程的實(shí)際單一。（2）課堂上要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)過程，要突出知識背后的學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)，要為學(xué)生提供質(zhì)疑思辨的機(jī)會。探究問題分層，確保每名學(xué)生、每個時間都有明確的目標(biāo)，學(xué)生積極、主動，深刻學(xué)習(xí)。（5）問題設(shè)計要知識問
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