地理課堂評(píng)價(jià)方案量表-wenkub.com
2025-04-25 01:18 本頁面
【正文】 分學(xué)生能夠舉一反三或體現(xiàn)“生成性”10分教師課堂引領(lǐng)與發(fā)揮能夠一語道破一部分學(xué)生知識(shí)理解的錯(cuò)誤點(diǎn)或知識(shí)缺陷；能幫助學(xué)生理清或補(bǔ)足必要的知識(shí)點(diǎn)10分能夠幫助學(xué)生跨越某種解題障礙10分教師深度 備課質(zhì)量與效果注重題目類型的分類講解（下列任選）：a涉及知識(shí)點(diǎn)相同的題；；；、規(guī)律或思路的歸納總結(jié)。10分能夠引導(dǎo)學(xué)生講解重難點(diǎn)題的解題思路、解題步驟與難點(diǎn)突破方法10（3）課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、合作探究題目的設(shè)計(jì)、老師點(diǎn)撥的設(shè)計(jì)都要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使課堂保持新穎、有趣、好玩。（2）僅僅關(guān)注知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，課堂不合格。（7）有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和駕馭課堂的能力，根據(jù)學(xué)情和生成性問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生多質(zhì)疑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生成性問題，及時(shí)抓住教育時(shí)機(jī)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)過程，靈活應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件。探究問題分層，確保每名學(xué)生、每個(gè)時(shí)間都有明確的目標(biāo)，學(xué)生積極、主動(dòng)，深刻學(xué)習(xí)。（5）對(duì)生成問題的預(yù)設(shè)、處理，課堂流程的實(shí)際單一。（二）不合格（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)不進(jìn)行勾畫、解讀，書寫不認(rèn)真。（4）課堂要有留白時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生深度思考。課堂特色20分體現(xiàn)圖文結(jié)合思想；能夠聯(lián)系身邊的地理事物、現(xiàn)象，探究地理原理；關(guān)注最新地理研究成果、國家政策調(diào)整和傳統(tǒng)文化傳承；全面落實(shí)人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力等四項(xiàng)學(xué)科核心素養(yǎng)；重視地理學(xué)科人文性的特點(diǎn)，注重對(duì)熱點(diǎn)問題的地理視角分析、探究；重視地理學(xué)科科學(xué)性的特點(diǎn)，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)10分評(píng)價(jià)形式學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)方式多樣，注重即時(shí)性評(píng)價(jià)、多元性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)。全員參與
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