高中地理課堂教學(xué)反思-wenkub.com
2024-09-02 23:01 本頁面
【正文】 三是學(xué)生在練習(xí)過程中通過我適當(dāng)點拔能順利的攻克難題，自信大增，不知不覺中學(xué)生很好的掌握比較難懂的知識。 在后的實際教學(xué)中我用經(jīng)緯儀演示把學(xué)生初中學(xué)過的地球、地圖知識點重新熱一下，這樣的實物演示對學(xué)生的空間想象大有幫助而且充滿好奇。但在教學(xué)實踐中往往會碰到設(shè)計的目標(biāo)與學(xué)生的掌握有較的差距。我說：很好，那么工業(yè)區(qū)污染厲害的企業(yè)有多少 ?學(xué)生答：不清楚。于是我對這部分內(nèi)容設(shè)計時，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)，適當(dāng)拓展。 所以，教師在設(shè)計問題時，一定要本著從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過把知識進行本土化處理，拉近理論與實際知識的距離。在對 “ 季風(fēng) ” 這一教學(xué) 內(nèi)容設(shè)計時，我這樣設(shè)計問題引出季風(fēng)的概念：我們這里冬天和夏天分別吹什么風(fēng) ?我認(rèn)為這是簡單的問題學(xué)生都知道，其實學(xué)生對怎么判斷風(fēng)都不知道，無法正確標(biāo)出西北風(fēng)和東南風(fēng)。于是我再次重新設(shè)計步驟：長江三角洲城市 → 中國三個城市 → 世界其它城市 → 引導(dǎo)學(xué)生講出城市形成的條件 → 長江三角洲和世界其它城市區(qū)位的練習(xí)。長此以往，教師駕馭課堂的能力會不斷提高，后續(xù)教學(xué)行為會越來越合理，學(xué)生的 “ 主動生成 ” 會不斷取代 “ 被 動接受 ” ，教師的研究意識和能力會不斷提到提升。 一、對教學(xué)步驟的反思 教學(xué)設(shè)計時每位老師都會根據(jù)教材對整節(jié)課的步驟進行精心 “ 預(yù)設(shè) ” ，但在課堂實施時常會出現(xiàn)多種結(jié)果：第一，事先的預(yù)設(shè)比較順利地 “ 實現(xiàn) ” 了 。 高中地理課堂教學(xué)反思篇三 當(dāng)前，課程改革在新課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價等各方面都進行了較大的創(chuàng)新和突破。 四是， 教學(xué)語言不連貫，會出現(xiàn) “ 短路 ” 和 “ 開路 ” 現(xiàn)象。 三是，對課堂的調(diào)控能力弱，課堂氣氛較沉悶。書上有些東西寫的很簡單，但是事實上很多東西都要自己補充進去，讓內(nèi)容充實完善起來，什么樣的方式學(xué)生比較容易接受，再講一個知識點前應(yīng)該先做好哪些鋪墊 ?? ，這些就需要事前的備課功夫要做細，做到位，多聽聽師父和其他老師的課，然后及時做好調(diào)整。 四、認(rèn)真做好教學(xué)反思 作為新教師，對教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我虛心請師父，并在上每節(jié)新課前先做一回學(xué)生，認(rèn)真地聽師父的課，聽曹老師的課，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方式，另外積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯，學(xué)生對地理的興趣有很大的提高?，F(xiàn)將兩個月的具體如下： 一、積極認(rèn)真參與教育教研活動 我每周都會積極認(rèn)真參與一周一次的教研和備課活動，與優(yōu)秀 教師共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，交流各自的教學(xué)進度，我更多的是向他們學(xué)習(xí)，每經(jīng)一次活動就成長一次。如果上述兩位老師能深刻認(rèn)識到這些問題，
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