地理課堂評(píng)價(jià)方案量表(編輯修改稿)
2025-05-25 01:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情感態(tài)度價(jià)值觀，尤其突出核心素養(yǎng)的形成過(guò)程。評(píng)價(jià)效果客觀、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生行為，能引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。課堂特色20分體現(xiàn)圖文結(jié)合思想；能夠聯(lián)系身邊的地理事物、現(xiàn)象，探究地理原理；關(guān)注最新地理研究成果、國(guó)家政策調(diào)整和傳統(tǒng)文化傳承；全面落實(shí)人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力等四項(xiàng)學(xué)科核心素養(yǎng)；重視地理學(xué)科人文性的特點(diǎn)，注重對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的地理視角分析、探究；重視地理學(xué)科科學(xué)性的特點(diǎn)，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的學(xué)習(xí)過(guò)程。三、實(shí)施案例課堂設(shè)計(jì)（一）合格（1）每節(jié)課必有備課設(shè)計(jì)且課堂要立足課程高度，堅(jiān)持立德樹人，全面放手，全員參與，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要為基礎(chǔ)進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)科學(xué)、要求具體并在課堂設(shè)計(jì)中圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)并及時(shí)回扣，深刻理解學(xué)科核心素養(yǎng)，能準(zhǔn)確地在學(xué)習(xí)目標(biāo)中表述。（3）課堂問(wèn)題（探究問(wèn)題、預(yù)設(shè)問(wèn)題）選取要科學(xué)、符合學(xué)生認(rèn)知水平，圍繞一個(gè)核心問(wèn)題探尋問(wèn)題實(shí)質(zhì)；課堂生成問(wèn)題要認(rèn)真對(duì)待，適當(dāng)加工后拋給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生深度思考。（4）課堂要有留白時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生深度思考。（5）落實(shí)課堂三原則，教師富有激情，課堂組織有序高效；學(xué)生積極參與，主動(dòng)成長(zhǎng)。（6）師生均穿校服，上課時(shí)不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不使用手機(jī)，不隨便離開(kāi)課堂，不拖堂。（7）不斷審視反思學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。（二）不合格（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)不進(jìn)行勾畫、解讀，書寫不認(rèn)真。（2）無(wú)備課設(shè)計(jì)，不合格。（3）課堂準(zhǔn)備不充分，不批閱學(xué)生導(dǎo)學(xué)案，不備課上課。（4）上課遲到或空課，隨便出入教室，上課翻看、接打電話。（5）對(duì)生成問(wèn)題的預(yù)設(shè)、處理，課
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