淺談如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量-在線瀏覽
2025-06-04 05:19本頁面
【正文】 越來越濃厚。近幾年來，我縣致力于改善內(nèi)部管理，制定和完善各種規(guī)章制度，靠政策、靠鼓勵機制調(diào)動全體教師的積極性。通過上述獎勵辦法的實施，調(diào)動了教職工的工作積極性，學(xué)校各項工作取得明顯效果，同時還抑制了干多干少，干好干壞一個樣的消極思想，大大激發(fā)了教師的質(zhì)量意識和競爭意識。這個細(xì)則用量化積分的方式，對教師的出勤、備課、授課、作業(yè)批改和教學(xué)效果等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行量化考核。加強師資隊伍建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展提供了根本動力領(lǐng)導(dǎo)、社會各界教師隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的根本。一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高與低，很大程度上體現(xiàn)了教師素質(zhì)的高低。然而受社會上各種不良風(fēng)氣的影響，教育行業(yè)這塊圣土也出現(xiàn)了些不足人意之處。我們緊密結(jié)合時代特點，在全縣教職工中認(rèn)真開展了對《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，并號召大家學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的典型事跡，清除思想污染，杜絕不良行為的發(fā)生。”目前這五種精神正不斷激勵和鼓舞著我縣廣大教師，他們甘為人師，愛崗敬業(yè)，教書育人。學(xué)校積極開展教研教改活動，探索教育教學(xué)規(guī)律，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。近三年來，教師在省級以上刊物發(fā)表論文154篇，有5位老師在全國中學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽中獲三等獎，6位老師在全省政治優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎，一個課題在貴州省基礎(chǔ)教育教改成果評選中獲三等獎，學(xué)生在參加各種學(xué)科競賽中，獲全國二等獎15人、三等獎38人。由于近幾年來全州教師的無序流動，我縣也受一定的影響，望謨縣的教師僅從數(shù)量上講就不夠， 面對現(xiàn)實，望謨縣把培養(yǎng)青年教師的具體做法：一是開展“傳、幫、帶”活動，把培養(yǎng)青年教師的任務(wù)落實到人。這項活動的開展，不僅強化了每組教師的工作責(zé)任心，調(diào)動了結(jié)對老教師的工作積極性，而且對其他教師的教學(xué)工作也起到了促進(jìn)作用。如：讓年青教師當(dāng)教研組長、當(dāng)班主任、擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作等。（4）發(fā)揮學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的表率作用。我縣之所以有一支忠誠于人民教育事業(yè)的教師隊伍，主要是黨和人民的教育和培養(yǎng)，同時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的示范帶動作用也是分不開的。他們在教育占線上既是領(lǐng)導(dǎo)，也是一名普通的人民教師，教學(xué)、行政雙肩挑，一直堅持在教學(xué)第一線，而且任教的都是主要學(xué)科，教學(xué)工作量與同學(xué)科教師一樣，有的甚至還要多，他們不分白天黑夜，不分節(jié)日假期，長期超負(fù)荷工作，在學(xué)校這盤棋上通力動作，為我縣的穩(wěn)定發(fā)展付了很多心血，做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，得到了廣大群眾的肯定和贊譽。發(fā)揚拼搏精神，認(rèn)真抓好高三畢業(yè)班工作吃苦耐勞、努力拼搏是我縣師生的傳統(tǒng)和特色。多年來，我縣教師懷著一顆強烈的事業(yè)心和一種高度的責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍，他們?yōu)辄h和人民的教育事業(yè)做出了無私的奉獻(xiàn)。每年都要定期召開行政會議、高三科任教師及班主任會議，認(rèn)真研究本屆畢業(yè)班工作，統(tǒng)一思想，樹立信心，明確任務(wù)。由于我縣每年的高三畢業(yè)班工作都抓得緊，抓得實，措施有力，從而取得了一定的成效，高考升學(xué)率一直在州名列前列。我們的經(jīng)驗就是堅持狠抓教學(xué)常規(guī)管理，完善各項教學(xué)管理制度，加強對各階段教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，增強質(zhì)量意識，廣泛開展教研活動，走校本教研之路，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育階段課程改革的實施。明確教研工作重心，建議健全具有我縣特色的研訓(xùn)一體的校本教研工作制度，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，加強和改進(jìn)教研工作，促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育課程改革向前發(fā)展，推動學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長，全面實施素質(zhì)教育，全在提高教育教學(xué)質(zhì)量，并把教研活動課題化列入考核量化，通過規(guī)范的教研活動，研究教材，研究學(xué)生，研究教學(xué)中迫切需要解決的問題，使教學(xué)實踐、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相互促進(jìn)、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相互促進(jìn)。他們說“學(xué)校所提倡的教研活動，正是我們所提倡的比較理想的教研活動”；“像這樣扎扎實實搞課改并理性思考的學(xué)校和教師是不多的，搞課改的超前性和實效性，在州內(nèi)也是領(lǐng)先的。校本教研成果累累，成為學(xué)校發(fā)展的新支撐。管理模式短平快，教學(xué)研一體。強化備課研討，使研究的針對性更強。在校本教材開發(fā)利用等方面逐漸形成本校的教學(xué)特
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