淺談如何全面提高教育教學質(zhì)量(編輯修改稿)
2025-05-14 05:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事業(yè)心和一種高度的責任感，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、嚴謹治學、一絲不茍，他們?yōu)辄h和人民的教育事業(yè)做出了無私的奉獻。我縣一直把高三畢業(yè)班的工作作為學校工作的重中之重抓緊抓好。每年都要定期召開行政會議、高三科任教師及班主任會議，認真研究本屆畢業(yè)班工作，統(tǒng)一思想，樹立信心，明確任務。學校利用星期六和星期天的休息時間，間周一次，對學生進行六輪強化訓練，要求教師對每輪訓練的試卷進行認真評閱、分析、講解、總結、查漏補缺，力求使學生弄懂搞清每一個知識點。由于我縣每年的高三畢業(yè)班工作都抓得緊，抓得實，措施有力，從而取得了一定的成效，高考升學率一直在州名列前列。三、深化教育體制改革，著力提主教育教學質(zhì)量回顧我縣課程改革幾年來走過的路，無論是教育觀念、教學行為的轉(zhuǎn)變，教學方法的改革，教育教學質(zhì)量始終保持前列，尤其是復興辦的課改實驗已跨入了全州課改的先進行列。我們的經(jīng)驗就是堅持狠抓教學常規(guī)管理，完善各項教學管理制度，加強對各階段教學質(zhì)量的監(jiān)控，增強質(zhì)量意識，廣泛開展教研活動，走校本教研之路，全面推進基礎教育階段課程改革的實施。2007年我縣加強了教研工作，出臺了《進一步加強“以校為本”教研制度創(chuàng)建及推進工作的實施方案》，完善了以校為本教學研究制度。明確教研工作重心，建議健全具有我縣特色的研訓一體的校本教研工作制度，總結和提升教學經(jīng)驗，加強和改進教研工作，促進我縣基礎教育課程改革向前發(fā)展，推動學校發(fā)展、學生發(fā)展和教師專業(yè)成長，全面實施素質(zhì)教育，全在提高教育教學質(zhì)量，并把教研活動課題化列入考核量化，通過規(guī)范的教研活動，研究教材，研究學生，研究教學中迫切需要解決的問題，使教學實踐、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領等協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相互促進、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領等協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相互促進。學校的教研活動中“注重課堂教學的效果；注重教研活動的質(zhì)量；注重教研與科研的結合”，得到專家學者的一致好評。他們說“學校所提倡的教研活動，正是我們所提倡的比較理想的教研活動”；“像這樣扎扎實實搞課改并理性思考的學校和教師是不多的，搞課改的超前性和實效性，在州內(nèi)也是領先的?！?007年11月全州教研工作會議和中小學教師課堂教育教學技能訓練現(xiàn)場會在興義召開，代表在反饋意見中說：“望謨縣校本教研作為自覺的行動。校本教研成果累累，成為學校發(fā)展的新支撐。”這些學校辦學歷史雖短，但起點高，步子大。管理模式短平快，教學研一體。校本教研活動具體，雖形式不多，但追求針對性、實效性。強化備課研討，使研究的針對性更強。在打造強勢學科上發(fā)揮教研組作用。在校本教材開發(fā)利用等方面逐漸形成本校的教學特色，教學質(zhì)量成果喜人。局領導和教研機構深入開展教學視導，加強教學管理，深入課堂，幫助學校教師解決在課改中遇到的新情況、新問題，僅一學期就聽課285節(jié)，課后交流和研討52次。指導學校抓好以校為本的教研制度和實驗基地建設，開展形式多樣的教研、優(yōu)質(zhì)課競賽活動，輔導教師備課，組織教師現(xiàn)場觀摩、交流；召開各種研討會，舉辦專題講座，加強與基層學校聯(lián)系，及時交流，傳遞課改信息，了解課改動態(tài)；廣泛培養(yǎng)中青年教師和學科帶頭人，積極組織學生參加各類競賽；參與國家、省級課題研究，成效顯著。邀請有關專家來我縣各類學校講學，內(nèi)容有圍繞國內(nèi)外最新的教育動態(tài)和教育觀念的評述，有最新的教育成果推介，有前沿課題的介紹以及深入課堂聽課，指導教學等等。這些學術講座和教學指導，開闊了教師的教育教學研究、專業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎，有效提高教師實施課程教學、駕馭新教材的能力。如復興辦各學開展的“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”訓練活動，訓練包括：說課與上課、多媒體及網(wǎng)絡應用、試卷編制及分析、教學論壇、教材分析與教案編寫、教學案例撰寫、“獻一堂優(yōu)質(zhì)課”、“青年教師教學風采展示”等。為此，教育輔導站、學校投入專項資金，訂制相關培訓教材和培訓資料，做到人手一冊，為教師的自學提供了物質(zhì)基礎。各類活動的開展,使廣大教師更新了觀念，改進了方法，優(yōu)化了課堂，提高了教學效益。同時，我們以提高教學質(zhì)量為中心，推進素質(zhì)教育為導向，切實加強對
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