數(shù)學(xué)二次函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-05-25 02:41本頁面
【正文】 ”，“一元二次方程”，“反比例函數(shù)”這幾章代數(shù)的學(xué)習(xí)都為接下來的函數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、 學(xué)情分析 九年級的學(xué)生有一定的邏輯思考能力，也有主動(dòng)思考的意識，所以，老師應(yīng)該多讓學(xué)生參加到課堂中來，多與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)思考。三、 教學(xué)目標(biāo) 知識技能學(xué)生能夠根據(jù)題目或意境要求，寫出相應(yīng)的二次函數(shù)表達(dá)式，能夠辨別哪些是二次函數(shù)；理解掌握二次函數(shù)的概念。 問題解決根據(jù)已有的問題，列出所需要的二次函數(shù)的表達(dá)式，并且能夠說出其一次項(xiàng)系數(shù)，二次項(xiàng)系數(shù)，以及常數(shù)項(xiàng)系數(shù)。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候思維得到很好的鍛煉和提升。我們知道一次函數(shù)的性質(zhì)，是否可以類比得出什么是二次函數(shù)呢？【師生互動(dòng)】設(shè)計(jì)意圖：提出問題，引發(fā)學(xué)生思考。(1) 圓的面積 y ( cm )與圓的半徑 x ( cm )(2) 王先生存人銀行2萬元,先存一個(gè)一年定期，一年后銀行將本息自動(dòng)轉(zhuǎn)存為又一個(gè)一年定期,設(shè)一年定期的年存款利率為 x, 兩年后王先生共得本息y元。1113x教師組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)： 先個(gè)體探求，嘗試寫出y與x之間的函數(shù)解析式. 上述三個(gè)問題先易后難，在個(gè)體探
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