初中語文記敘文閱讀題型及解題技巧-在線瀏覽
2025-05-24 06:34本頁面
【正文】 也常在某些段落中使用第二人稱，如《誰是最可愛的人》一文中“你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？”抒發(fā)了作者對志愿軍的敬佩之情。（7）記敘的詳略記敘文在寫作時(shí)要注意詳略得當(dāng)。作者在生活中接觸到許多人和事，有了體驗(yàn)，演變成對生活的一定看法。例如《蘆花蕩》是一篇寫人的文章，全文寫了老頭子大意致使女孩受傷，后又設(shè)計(jì)打鬼子為其報(bào)仇這一事件，表現(xiàn)“老頭子”這一有血有肉的老英雄形象，所以就詳寫老英雄打鬼子，而關(guān)于小女孩途中的艱辛則一筆帶過。記敘文以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，常常輔以議論、抒情和說明。描寫是指在順敘過程中，用生動(dòng)形象的語言對人物和事情以及環(huán)境進(jìn)行描繪，給人以鮮明、生動(dòng)的印象。記敘文中的描寫一般分為兩類：人物描寫，包括肖貌、語言、行為、心理、神態(tài)等描寫；環(huán)境描寫，包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。閱讀描寫部分應(yīng)注意以下三點(diǎn)：a、抓住事物的什么特征來進(jìn)行描寫；b、采用什么方法進(jìn)行描寫；c、這些描寫在文中的作用是什么？記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代，常用來說明某種事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，一般要求文字簡明扼要。在記敘文中經(jīng)常穿插適當(dāng)?shù)淖h論，用以點(diǎn)明記敘的意義，揭示所敘事物的本質(zhì)。記敘文中的議論有以下四個(gè)特點(diǎn)：a、關(guān)鍵上議論，即不議論不足以表現(xiàn)記敘的中心之處；b、議論要畫龍點(diǎn)睛，簡明精要，不可長篇大論；c、記敘與議論高度融合，不能生加硬貼；d、可以在記敘中穿插議論，也可以集中敘述、集中議論。④記敘文中的抒情記敘文中的抒情要寫得感人，一是要有真情實(shí)感，二是要注意分寸。至于抒情的方法則是多種多樣的，或把抒情滲透在具體記敘描寫之中，或集中記敘、集中抒情，或情景交融?！北磉_(dá)了“我”對藤野先生的敬佩之情。（9）記敘文的表現(xiàn)手法它包括本體和象征體兩個(gè)方面。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以把某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象；也可以把不便于明說的意思含蓄地表示出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。它相反相對的兩個(gè)方面是并列的。④作為表現(xiàn)手法的夸張，不同于修辭手法的夸張，它是通過對“事件”作擴(kuò)大或縮小的形象描述，以突出事物的特征，增強(qiáng)藝術(shù)效果，啟發(fā)聯(lián)想，表達(dá)鮮明強(qiáng)烈的感情，給人以深刻的印象。襯托有“正襯”和“反襯”兩種。如《我的叔叔于勒》，為了批評約瑟夫極端勢利的父母對約瑟夫叔叔的冷酷無情，就用約瑟夫?qū)κ迨宓纳钋型閬矸匆r。⑥渲染，是通過對環(huán)境和人物的描寫、烘托來加重氣氛，突出人物。它有兩種形式一是欲揚(yáng)先抑，一是欲抑先揚(yáng)。它一般不用修辭手法。穿的雖然是長衫，可是又臟又破。（1）理清文章思路，把握整體結(jié)構(gòu)。（2）歸納文章中心意思和要點(diǎn)，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（3）品味重要詞語和句子在語言環(huán)境中的意義、含義，也就是我們平常所說的語言訓(xùn)練。記敘文中的散文和小說又是記敘文閱讀的重點(diǎn)，特作重點(diǎn)分析如下：② 從內(nèi)容看，散文中涉及的材料面廣而多，時(shí)間與地域的跨度又較大。③從語言風(fēng)格看，散文的語言一般都具有鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的共性，同時(shí)就具體作品而言，則風(fēng)格各異，或活潑生動(dòng)，或沉郁凝重，或雋永優(yōu)美，或恢弘壯闊，并無一定的規(guī)范。（2）真正認(rèn)識散文中“不散”的“神”，也就是每篇散文中一以貫之的思想感情。因此，認(rèn)識、把握散文中的“神”是十分重要的，否則諸多材料都只能是堆亂的碎片，無法在腦中形成有機(jī)的整體，當(dāng)然也就難以獲得理想的閱讀效果。（3）最重要的，是要能找出“形”與“神”間的結(jié)合點(diǎn)，因?yàn)檎沁@結(jié)合點(diǎn)充分體現(xiàn)出“形”與“神”的巧妙融合，“形”“神”確實(shí)是有機(jī)的整體，而不是勉強(qiáng)的湊合。小說閱讀的要領(lǐng)：具體地說，應(yīng)該從人物的外貌神態(tài)、語言動(dòng)作、心理細(xì)節(jié)描寫等方面入手，更應(yīng)該注意人物在各種矛盾沖突中的表現(xiàn)，從中去認(rèn)識人物的個(gè)性特征。同時(shí)，還須努力探求人物所表現(xiàn)出來的意義，進(jìn)而理解作品的主題。如《我的叔叔于勒》通過全家盼望于勒，而于勒來到面前卻又不敢、也不想認(rèn)的情節(jié)，充分揭露了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，表達(dá)了作者對這種社會(huì)風(fēng)氣的憎惡?！薄犊滓壹骸分袑︳旀?zhèn)酒店里喝酒人及酒店氣氛的描寫就具體地顯示了當(dāng)時(shí)沉悶的社會(huì)環(huán)境、泠漠的人際關(guān)系，從而為孔乙己悲慘結(jié)局的必然性提供了依據(jù)，從另一個(gè)側(cè)面反映了作品的主題。小說有長篇、中篇、短篇、小小說之分，閱讀時(shí)要區(qū)別對待。記敘文閱讀的基本要求和步驟（1）整體感知。閱讀記敘文，首先要整體感知文章內(nèi)容，盡快總結(jié)出文章的中心思想。（2）分析文章各部分之間的聯(lián)系，大體了解文章的思路，理清文章結(jié)構(gòu)，劃分文章層次。（3）感受文章語言所表達(dá)的思想感情。（4）結(jié)合上下文理解詞義和句意，領(lǐng)會(huì)詞句在特定語言環(huán)境中的含義和作
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