【正文】 設一批國家級和省級文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)。 河北省現(xiàn)有石家莊、保定兩大動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)，擁有動漫創(chuàng)作和制作公司 60 多家，從事動漫相關成分的數(shù)碼公司、文化、出版類傳播單位、廣告公司等超過 5000 家。 保定動漫產(chǎn)業(yè)園成為河北文化產(chǎn)業(yè)的名片。 在政府、行業(yè)、企業(yè)、院校多方聯(lián)動機制下，目前擁有從事動漫創(chuàng)作、制作、數(shù)碼生產(chǎn)、廣告創(chuàng)意等文化產(chǎn)業(yè)的企業(yè) 2020 多家，從業(yè)人員 達 數(shù)萬人。 自 2020 年建設以來，目前已生產(chǎn)動畫長片5 部近 300 集，動畫電影 1 部，數(shù)字內容動畫短片 50 集，產(chǎn)量居河北之首；產(chǎn)業(yè)園各企業(yè)注冊資金 達 數(shù)千萬元，產(chǎn)業(yè)運作能力逾億元，在短短三年時間內成為了河北省最大的國家動漫產(chǎn)業(yè)基地，其影響力波及整個華北。《 河北省文化產(chǎn)業(yè) 振興規(guī)劃》確定了未來 5年我省文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 目標：綜合實力大幅提高，文化產(chǎn)業(yè)增加值年均增長 21%以上， 將成為富民強省的新經(jīng)濟增長點。 據(jù)測算，中后期生產(chǎn)制作人員占動漫企業(yè)技術人員比例超過 80%。 （二）專業(yè) 建設 基礎 動漫設計與制作專業(yè)是學院于 2020 年申報的河北省首批高職動漫專業(yè)，2020 年被評為河北省高職高專教育教學改革示范專業(yè)。 ?‘校企直通車’人才培養(yǎng)模式的探索與實踐?獲河北省第四屆教學成果二等獎。教 師主編、參編教材 8 部，其中《 FLASH動畫制作技術》、《 Photoshop 圖像處理技術》、《多媒體制作技術》等為?十二五?規(guī)劃教材，受中國高等職業(yè)教育研究會、中國水利水電出版社委托，聯(lián)系全國十幾所高校編寫動漫設計與制作專業(yè)主干課程教材，并參與人勞部動漫行業(yè)職業(yè)標 5 準的制定與培訓教材編寫工作。 聘請了 12 名 動漫企業(yè)專家和一線 技術人員擔任兼職教師。 建成了省內一流的動漫實訓基地 建設了省內一流的動漫實訓基地，現(xiàn)有拷貝室 3 個、專業(yè)工作站機房 5 個、蘋果機房 2 個、后期合成實訓室 1 個，后期合成設備 8 套、動漫公用技術平臺 1個、后期制作中心 1 個、動畫生產(chǎn)線 3 條，被河北省教育廳、河北省財政廳確定為?省級財政支持的動漫實訓基地?。 ?‘政校企結合’建設生產(chǎn)性實訓基地 的探索與實踐?獲河北省第五屆教學成果三等獎。自 2020 年開園以來，不論是動畫產(chǎn)量、作品質量、產(chǎn)業(yè)運作能力均走在了河北省的前列。保定動漫產(chǎn)業(yè)園不僅成為 本專業(yè)學生實習就業(yè)的重要基地，同時還吸納了省內其它高校的學生到基地實習、就業(yè)。 二、 建設思路 與 建設 目標 6 （一） 專業(yè)建設思路 充分發(fā)揮本專業(yè)在建設過程中初步形成的?政校企?結合共建的優(yōu)勢，以區(qū)域動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展對動漫專業(yè)人才的需求為依據(jù)，進一步明晰人才培養(yǎng)目標，深化工學 結合和校企合作，構建?校企直通、工學交替?的人才培養(yǎng)模式 ，促進校企對接；以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，結合中職動漫專業(yè)教育的特點，系統(tǒng)設計、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學資源建設，形成適應?中職 高職 就業(yè)（含升學） 終身學習?的人才培養(yǎng)方案和課程體系；進一步改判實訓條件，在硬件建設的基礎上，重點引入企業(yè)的實際項目，建立?校中廠?，加強實踐教學的內涵建設，強化實踐育人；推行任務驅動、 項目導向的教學組織方式 ，開發(fā)優(yōu)質核心課程，初步建設滿足專業(yè)發(fā)展需要的教學資源庫，將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息與課堂教學緊密結合，實現(xiàn)校 企在課程層面的深度合作；通過辦學機制和體制改革，建設?雙師?結構的教學隊伍，建立有效的團隊合作教學機構，推進校企之間技術研討和經(jīng)驗交流的制度化建設，提高技術服務能力。最終將本專業(yè)建設成?政校企?共建、專業(yè)建設特色突出、社會聲譽好、畢業(yè)生綜合素質高、發(fā)展?jié)摿ψ悖苌鐣g迎，對高等職業(yè)學校的專業(yè)建設起到特色引領作用的專業(yè)。 具體包括： （ 1）對接動漫產(chǎn)業(yè)，?政校企? 結合 建設 電谷學院 動漫分院，進行體制與機制創(chuàng)新工作探索。 （ 2）校企深度融合，構建?校企直通、工學交替?的人才培養(yǎng)模式。 （ 3）改革實訓條件，加強內涵建設，強化實訓育人。建設 15 個校外實訓基地，為學生頂崗實習和就業(yè)服務。 培養(yǎng) 2名專業(yè)帶頭人（含一名企業(yè)帶頭人），培養(yǎng) 46 名骨干教師，聘請 10 名以上的企業(yè)工程技術人員參與教學，建設一支專業(yè)結合的高水平教學團隊。 充分發(fā)揮我院的保定動漫產(chǎn)業(yè)園的管理與運營優(yōu)勢，校企共同建設技術應用中心和職業(yè)資格鑒定中心，提升社會服務職能。 三、 建設內容 （一） 創(chuàng)新校企合作 體制 機制， 對接動漫產(chǎn)業(yè)， ?政校企?結合建設 電谷學院 動漫分院 在?政校企?結合建設保定動漫產(chǎn)業(yè)園的基礎上，進一步創(chuàng)新校企合作體制機制，與保定高新區(qū)管委會、河北瑪雅影視責任有限公司、保定中科帷幄數(shù)碼科技有限公司合作，建設電谷學院動漫分院。 改革辦學體制，創(chuàng)新運作模式，地方政府、行業(yè)企業(yè)與學院共建動漫分院。 改革管理體制，創(chuàng)新工作機制。 落實教師密切聯(lián)系企業(yè)的責任，引導和激勵教師主動為企業(yè)和社會服務，開展技術研發(fā)，促進成果轉化，實現(xiàn)互利雙贏。主動適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級需要，及時調整專業(yè)結構，深化訂單培養(yǎng)、工學交替等人才培養(yǎng)模式改革，參照職業(yè)崗位任職要求制訂培養(yǎng)方案，引入行業(yè)企業(yè)技術標準開發(fā)專業(yè)課程；推行任務驅動、項目導向的教學模式；建立?校中廠?、?廠中校?實習實訓基地，吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)與評價，將就業(yè)水平、企業(yè)滿意度作為衡量人才培 養(yǎng)質量的核心指標，建立健全質量保障體系，全面提高人才培養(yǎng)質量。 9 與企業(yè)深度合作， 構建?校企直通、工學交替?的人才培養(yǎng)模式 深化?校企直通車?人才培養(yǎng)模式改革，構建?校企直通、工學交替?的人才培養(yǎng)模式，與包括河北瑪雅影視責任有限公司在內的多個企業(yè)合作，采用冠名班的形式組織教學，采用?工學交替、項目導向?的教學方法；校企共同開發(fā)課程體系、實施人才培養(yǎng)及評價，共同負責學生的就業(yè)工作。 依托學院在保定動漫產(chǎn)業(yè)園的管理優(yōu)勢，組建合作企業(yè)備選庫，優(yōu)化合作形式，開設企業(yè)冠名班。通過學生選擇企業(yè)冠名班的形式，不但可以調動企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性，也將極大地調動了學生的學習積極性和教師的教學工作熱情。第二學期至第五學期，將課程分為四個不同的模塊，每個學期完成一個模塊相關課程的學習和對應的企業(yè)實訓，即每個學期學院負責 10 周的課程講授和實訓，另外 10 周，學生進入企業(yè)進行模擬練習和頂崗實習；第六學期學生在企業(yè)頂崗實習，并由企業(yè)接納或推薦就業(yè)。 引入行業(yè)職業(yè)資格標準， 構建基于工作過程的課程體系 為保證課程體系和課程內容的權威性，并考慮到學生終身學習的需要，在教學內容方面，將工信部數(shù)字藝術工程師認證、 MAYA 大中國區(qū)認證等政府和行業(yè)企業(yè)認證引入課程體系，學生畢業(yè)時在獲得畢業(yè)證書的同時獲得行業(yè)（企業(yè)）資格證書。在此基礎上，構建基于工作過程的課程體系。企業(yè)工程技術人員參與教學，引入實際項目，以產(chǎn)品、任務、項目、設備為載體，由簡至繁設計學習情境。在內容的構建過程中，考慮知識點的合理分配以及知識結構和職業(yè)能力的循序漸進。 建設優(yōu)質核心課程 校企共建課程建設團隊，成立各專業(yè)核心課程開發(fā)小組，每個小組 35 名教師，至少包括 12 名企業(yè)工程技術人員，實行課程負責人制度，進行教材建設和優(yōu)質核心課程建設。 動漫設計與制作專業(yè)課程建設進度表 課程名稱 負責人 主要參與人員 建設基礎 完成時間 動畫模型制作 陳彥許 王崢、張春富、張洋 院級精品課程 2020 年 燈光與材質設計 郝勝利 李擁軍、張明山 專業(yè)核心課程 2020 年 骨骼動畫制作 馮碩 李強，卞軼男 院級精品課程 2020 年 影視后期制作 翟海燕 宋紅英、盧愛芹、 省級精品課程 2020 年 11 校企共建教學質量保障體系 采取工學交替教學組織方式，校企共同確定課程標準、考試標準及考核方案。對于頂崗實習這一關鍵性實踐教學環(huán)節(jié)，由企業(yè)工程技術人員對學生的實習進行指導和監(jiān)督，規(guī)定實習要求和責任。 在自我評價的基礎上，引入第三方評價體系 為保證人才培養(yǎng)質量，在充分發(fā)揮自我評價的基礎上，引入第三方評價體系。 同進，在建設期，重點引入第三方評價。 第三方評價的主要項目包括用人單位的滿意度調查，行業(yè)協(xié)會的認可度調查，畢業(yè)生的初次就業(yè)率、對口就業(yè)率等。一方面，廣泛吸納社會資源，新建一批校內生產(chǎn)性實訓基地，充分滿足技能實訓和綜合實訓要求；另一方面，以企業(yè)為依托，新增包括渲染農(nóng)場、動畫捕捉、海量存儲、后期合成在內的高端設備，?筑巢引鳳?，創(chuàng)設真實環(huán)境，為專業(yè)教學、企業(yè)人員培訓、職業(yè)資格認定和項 12 目生產(chǎn)創(chuàng)造條件。 校內生產(chǎn)性實訓基地建設情況表 （單位：萬元） 實訓室名稱 主要 設備 預算 主要提供崗位 燈光材質車間 50 臺高端工作站，計算機多媒體 35 燈光貼圖崗位 動畫車間 50 臺高端工作站，計算機多媒體 35 動畫制作崗位 集群渲染系統(tǒng) 自行研發(fā)、裝配 ,30 節(jié)點約 12 萬元，集成系統(tǒng) 6 萬元，存儲系統(tǒng)12 萬元； 35 生產(chǎn)性實訓渲染使用，主要用于后期合成崗位。其中， 在 石家莊動漫 基地 ，聯(lián)合包括新大地、河北鑫雅動漫公司等多家公司，共同建立學生頂崗實習和就業(yè)基地； 另外， 除與保定動漫產(chǎn)業(yè)園入駐企業(yè)建立實習就業(yè)協(xié)議外，還與中影集團、天津動漫基地簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，在進行項目合作的同時，解決學生的實習與就業(yè)問題。引進企業(yè)文化營造職業(yè)氛圍，在崗位設置、生產(chǎn)方式、技術標準、管理規(guī)范等方面加強建設 力度，構建真實境實訓基地，培養(yǎng)學生職業(yè)技能、職業(yè)意識和職業(yè)道德。 與企業(yè)共同進行校內生產(chǎn)性實訓基地和校外實訓基地管理及運行長效機制的探索和研究，將市場規(guī)律和教育教學規(guī)律有機結合起來，實現(xiàn)校企雙贏，保證實訓基地的可持續(xù)發(fā)展。規(guī)范校內實訓和校外頂崗實習管理，制定實習標準、管理規(guī)定和考核辦法。建成一支專兼結合、?雙師?結構的高水平教學團隊。 同時， 從合作企業(yè)中聘請 1 名掌握動漫產(chǎn)業(yè)的國內外發(fā)展趨勢，有較強的組織領導能力，熱衷于職業(yè)教育事業(yè)，在企業(yè)管理與技術開發(fā)上有較大貢獻的高水平技術專家 作為 專業(yè)帶頭人， 通過加強現(xiàn)代 教育 理論和教學手段 培訓 ，提高 教改 能力， 使其 能夠與校內專業(yè)帶頭人一起組織領導教學團隊進行專業(yè)建設和教學改革工作 。鼓勵教師參加省級以上科研項目或各級精品課程建設，在實訓基地建設及運行過程中擔任重要角色，提高實踐能力。 加大企業(yè)教師聘用力度，建設?雙師?結構 的教學團隊 完善兼職教師庫，建設 10 人以上的本專業(yè)兼職教師庫。組織兼職教師定期參加系內教研活動動， 對兼職教師進行 每年不少于 1 周的 教育培訓，提高 他們 的 教學業(yè)務能力， 使其既是行業(yè) 技術骨干 ， 又 是 懂教育會教學的 教學能手 。 保定動漫產(chǎn)業(yè)園建設。協(xié)助地方政府投資建立高水平公用技術平臺和動漫技術研究中心，為地方動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻力量。積極參與工信部信息化推進辦公室對于職業(yè)資格標準的制定和進一步推廣工作。 動漫技術應用中心 。 15 四、 建設資金預算 動漫設計與制作 專業(yè) 建設 資金預算表 （單位：萬元） 建設內容 資金總預算及來源 中央財政投入 地方財政 或行業(yè)企業(yè) 投入 學校自籌 2020 年 2020 年 小計 比例 (%) 2020 年 2020 年 小計 2020 年 2020 年 小計 合計 合計 105 105 210 100 25 60 85 295 實訓 實習 硬件 建設 35 35 50 35 2． 集群渲染系統(tǒng) 35 35 35 3． 動畫車間 35 35 35 4．模型車間 35 35 35