【正文】 建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力；突出 教學(xué) 團隊 的 梯隊建設(shè) ，發(fā)揚傳、幫、帶作用，加強青年教師培養(yǎng)，形成 數(shù)量充足、 結(jié)構(gòu)合理 、德技雙馨的 專業(yè)教學(xué)團隊。 通過對教育教學(xué)活動和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學(xué)生（畢業(yè)生）、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計等提供科學(xué)依據(jù)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。 （ 2） 現(xiàn)場專家，專業(yè)教師交流、互學(xué)，每月一次。 （ 4）“專業(yè)、崗位一體”文化融合，學(xué)生深入?yún)⑴c區(qū)隊班前會，參與區(qū)隊日常管理。 人才培養(yǎng)模式改革舉措 具體實施辦法： （ 1）制定人才培養(yǎng)模式，對中高職教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)環(huán)節(jié)進行劃分，編寫中高職對接的專業(yè)大綱，實現(xiàn)中高職對接的過程管理。建立中高職教師流動觀察學(xué)習(xí)制度，通過教師互換，深入了解中高職的人才培養(yǎng)目標、專業(yè)內(nèi)涵、課程設(shè)計方案和人才培養(yǎng)方案。逐步探索 與普通高等教育系統(tǒng)相互銜接的高職大專 —— 本科 —— 研究生的多層次、有梯度的高職教育體系 。按照“行業(yè)調(diào)研 —— 討論 —— 實施 —— 修改”的路線制定支撐核心能力的核心課程的教學(xué)標準，與職業(yè)標準相對接。 駐系第三方評價實施 具體實施辦法： （ 1）建立就業(yè)（用人）單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機構(gòu)等共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度。 （ 3）實施畢業(yè)生崗位工作及反饋評價，改進專業(yè)課程崗位化，崗位工作實訓(xùn)化教學(xué)模式。 （ 2） 大力 聘 用煤炭 企業(yè) 技師、專家做 兼職教師 ， 制 定 人才引進計劃 ， 建立科學(xué)合理的激勵機制 。 （ 4）新任教研究生取得“雙師”資格。 （ 6）建設(shè)“兼職教師”資源庫。 （ 8）建立“專任教師放出去”和“兼職教師請進來”的溝通模式促進專兼職教師溝通交流。建立由“國家 —— 省 —— 學(xué)?！钡娜壯邪l(fā)項目 申報制度和與行企業(yè)橫向聯(lián)合的研發(fā)合作制度。 5 明確績效考核指標，保障方案實施優(yōu)質(zhì)高效 專業(yè)建設(shè)項目績效考核指標 序號 項目名稱 2020（預(yù)期目標、驗收要點） 2020（預(yù)期目標、驗收要點） 1 校企合作制度與管理運行機制建設(shè) 預(yù)期目標： （ 1）構(gòu)建“專業(yè)、崗位一體”辦公室，制定管理運行辦法及運行機制。 （ 2） “ 專業(yè)、崗位一體 ” 互動，專業(yè)教學(xué)中逐步增添崗位工作內(nèi)容，并形成 體系。 驗收要點： (1)管理運行辦法及運行機制編制成冊，有校企雙方的負責(zé)人和活預(yù)期目標： (1) 第三方評價 體系建立、 指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。 (3) 專業(yè)、崗位融合為一體，形成教學(xué)內(nèi)容崗位化、崗位工作實訓(xùn)化的教學(xué)。 (2) 畢業(yè)生反饋資料，畢業(yè)生反饋整理、分析資料。跟蹤專業(yè)崗位發(fā)展變化，建 動記錄?，F(xiàn)場專家參與編寫 “ 專業(yè)、崗位一體 ” 教材。 立新技術(shù)、新設(shè)備資料資料庫。 （ 2）校、企共同開發(fā)科研項目。 （ 4）為同煤沖擊地壓煤層安全生產(chǎn)提供依據(jù)和專業(yè)技術(shù)支持。 （ 6）掌握先進學(xué)校的人才培養(yǎng)方案，教學(xué)方法、實訓(xùn)手段。 驗收要點： (1) 建立現(xiàn)場專家資料庫，現(xiàn)場專家指導(dǎo)計劃和指導(dǎo)記錄。 (3) 編制同煤自主知識產(chǎn)權(quán)大綱。 (5) 研究生學(xué)歷年輕教師取得“雙師”初級職稱。 預(yù)期目標： （ 1）整理同煤自主知識，形成 自主知識產(chǎn)權(quán)保護意識，提升內(nèi)在價值。 （ 3） 為同煤沖擊地壓煤層安全生產(chǎn)提供依據(jù)和專業(yè)技術(shù)支持。 （ 5） 掌握先進學(xué)校的人才培養(yǎng)方案，教學(xué)方法、實訓(xùn)手段。 （ 6）教師參與企業(yè)科研項目開發(fā)和研究，發(fā)揮學(xué)校知識優(yōu)勢。 (2)煤礦建設(shè)項目風(fēng)險管理課題結(jié)題。 (3)沖擊地壓煤層安全開采課題 結(jié)題，指導(dǎo)安全生產(chǎn) 。 (5)專業(yè)教師培訓(xùn)證明，“專業(yè)、崗位一體”教學(xué)大綱、教學(xué)教材、實訓(xùn)教程。 3 課程與教學(xué)資源建設(shè) 預(yù)期目標： (1)完成“專業(yè)、崗位一體化”教學(xué)大綱；初步編寫相應(yīng)教學(xué)教材及實訓(xùn)教程 2 科；探索“專業(yè)、崗位一體化”教學(xué)模式。 預(yù)期目標： （ 1）編 寫完成“專業(yè)、崗位一體化”教材和實訓(xùn)教 程 2 科；確立 “專業(yè)、崗位一體化”教學(xué)模式。 驗收要點 ： （ 1）“專業(yè)、崗位一體化”教學(xué)大綱，教學(xué)教材及實訓(xùn)教程大綱，教學(xué)教材及實訓(xùn)教程。實現(xiàn)中、高職教學(xué)資源優(yōu)化配置。 （ 3）“專業(yè)、崗位一體化”校企文化互相滲透，建立學(xué)生崗位意識和崗位責(zé)任感。 （ 3）“專業(yè)、崗位一體化”校企文化活動記錄。 用技能比賽提高學(xué)生實訓(xùn)能力和對崗位的認知和熟悉。 （ 3） 促進教學(xué)符合崗位要求，提升學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力。 （ 2）“專業(yè)、崗位一體化”校企文化活動記錄。 績效考核實施 項目建設(shè)周期為 2 年（ 20202020），具體實施分三個階段。 （ 1）完成專業(yè)建設(shè)的企業(yè)調(diào)研報告； （ 2）完成煤礦開采技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案。 1，第一階段（中期驗收前 完成項目） （ 1）構(gòu)建系“專業(yè)、崗位一體”辦公室，制定管理運行辦法； （ 2）實施教師崗位實踐舉措； （ 3）由專業(yè)崗位教師牽頭與企業(yè)、專家共同完善“專業(yè)、崗位一體”教學(xué)模式體系。 （ 10）實施高職教學(xué)提 升培訓(xùn)； 2，第二階段（中期驗收后完成項目） （ 11）購置相關(guān)設(shè)備； （ 12）完成煤礦建設(shè)項目、生產(chǎn)項目風(fēng)險管理研究課題，并組織培訓(xùn) 。 （ 14）實施“專業(yè)、崗位一體”校企文化融合； （ 15）制定礦山仿真系統(tǒng)班級 班機協(xié)作技能 評比辦法活動實施細則，并舉行競賽活動； （ 16）編寫“專業(yè)、崗位一體”教材和實訓(xùn)教程； （ 17） 購買實訓(xùn)實習(xí)耗材； （ 18） 4 名具備碩士學(xué)位教師“雙師”資格培訓(xùn)； （ 19）建立第三方評價機制，制定評價辦法細則； （ 20）完善教學(xué)環(huán)節(jié)，以促進專 業(yè)建設(shè)的實施； （ 21）建立畢業(yè)生信息反饋平臺； （ 22） 編寫職業(yè)能力評價體系、職業(yè)素質(zhì)拓展要求 項目總結(jié)驗收階段（ 2020 年 10 月 2020 年 12 月） （ 1）完成“中央財政支持煤礦開采技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目”總結(jié)報告； （ 2）順利通過教育部、財政部組織的項目驗收工作。 （一） 2020 年央財使用預(yù)算 100 萬元，其中設(shè)備購置費 45 萬元，非設(shè)備購置費 55 萬元。 2020 年設(shè)備購置費分項預(yù)算明細表 表 2020 年 設(shè)備購置 費預(yù)算明細表 實訓(xùn)室名稱 設(shè)備名稱 型號規(guī)格 單價 (萬元 ) 數(shù)量 合計（萬元） 采煤工藝模擬實訓(xùn)室 掘進機虛擬實訓(xùn)操作教學(xué)儀 HljjjA 1 采煤機虛擬實訓(xùn)操作教學(xué)儀 HlcmjA 1 礦壓觀測實訓(xùn)室 綜采支架壓力記錄儀 AJYL1 4 2020 年非設(shè)備購置費分項預(yù)算明細表 表 2020 年 非設(shè)備購置費預(yù)算明細表 建設(shè)內(nèi)容 支出分項科目 預(yù)算資金 （ 萬元） 校企合作制度與管理運行機制建設(shè) 制定第三方評價機制及細 則 4 第三方評價促進專業(yè)建設(shè) 畢業(yè)生反饋評價運行 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實施 學(xué)生進行礦山仿真系統(tǒng)團隊技能比賽 “專業(yè)、崗位一體化”校企文化融合實施 編寫職業(yè)能力評價體系、職業(yè)素質(zhì)拓展要求 教師隊伍與服務(wù)能力建設(shè) 外聘專家崗位實訓(xùn)指導(dǎo) 22 專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)（參與企業(yè)科研項目；整理同煤自主知識產(chǎn)權(quán)、沖擊地壓煤層安全開采研究、 煤礦建設(shè)項目風(fēng)險管理課題研究） 骨干教師建設(shè)、雙師素質(zhì)提升 課程與教學(xué)資源建設(shè) 編寫“專業(yè)、崗位一體化”教材和實訓(xùn)教程 4 實訓(xùn)實習(xí)耗材補貼及意外傷害保險 附件 2： 編號 國家骨干高職院校建設(shè)項目 推 薦 書 推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院 舉 辦 單 位 * ****** 推 薦 省 份 ｘｘ 市 填 表 日 期 二零一零年六月 中華人民共和國教育部 中華人民共和國財政部 二 ○一○ 年六月 制 填 寫 要 求 一、請依據(jù)申報院校的國家骨干高職院校建設(shè)方案和建設(shè)項目可行性研究報告，如實填寫各項。 三、推薦書封面“編號”欄由示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃實施工作辦公室填寫。 1 1. 推薦院?；厩闆r 11 基本信息 院校名稱 1 * *職業(yè)技術(shù)學(xué) 院 所在地區(qū) ｘｘ 啟用現(xiàn)在校名時間 202001 舉 辦 方 □省級政府 □地市級政府 ?行業(yè) □企業(yè) □其他 建校時間2 202001 院校性質(zhì) ?公辦 □民辦 建校基礎(chǔ) 3 ｘｘ 市職工化工學(xué)院、 ｘｘ 市化學(xué)工業(yè)學(xué)校、 ｘｘ 市儀電自動化學(xué)校、 * ******黨校 通信地址 ｘｘ 市北辰區(qū)西堤頭 郵 編 300402 學(xué)校網(wǎng)址 .**** 法人 代表 信息 姓 名 ** 職 務(wù) 院長 辦公室電話 *******131 傳 真 *******131 手 機 13*****318 Email 聯(lián)系人 信 息 姓 名 ** 職 務(wù) 常務(wù)副院長 辦公室電話 ****86846812 傳 真 ****86846817 手 機 18*****6616 Email 12 基本狀態(tài) 占地面積（畝） 建筑面積（平方米） ****2 全日制普通高職在校生人數(shù) 普通高中起點 6843 全日制普通中職在校生人數(shù) 中職起點 981 全日制五年一貫制在校生人數(shù) 90 其它 4 單獨招生 90 全日制成人高職在校生人數(shù) 0 非 全日制?？茖W(xué)歷教育 注 冊 人 數(shù) 526 全日制成人中職在校生人數(shù) 0 非 全日制本科學(xué)歷教育 注 冊 人 數(shù) 191 全日制普通本科委托培養(yǎng)在校生人數(shù) 0 以上 非全日制 學(xué)歷教育 主 要 形 式 業(yè)余 全日制成人本科委托培養(yǎng)在校生人數(shù) 0 2020 年度非全日制培訓(xùn)人次 11081 教職工總數(shù) 697 2020年度非全日制培訓(xùn)主要類型 行業(yè)委托培訓(xùn) 專任教 師數(shù) 478 專任基礎(chǔ)教師數(shù) 70 兼職基礎(chǔ)教師數(shù) 0 專兼教師之比 1︰ 0 專任基礎(chǔ)教師 授課課時數(shù) 15066 兼職基礎(chǔ)教師 授課課時數(shù) 0 專兼授課課時比 1︰ 0 專任專業(yè)教師數(shù) 408 兼職專業(yè)教師數(shù) 5 144 專兼教師之比 1︰ 專任專業(yè)教師 授課課時數(shù) 92664 兼職專業(yè)教師 授課課時數(shù) 12490 專兼授課課時比 1︰ 現(xiàn)有專業(yè)數(shù) 36 已招生 專業(yè)中 工科專業(yè)數(shù) 31 2020 年招生專業(yè)數(shù) 34 “ 3+2”專業(yè)數(shù) 4 在校生中參加自考本科教育人 數(shù) 0 在 校生中參加遠程本科教育人數(shù) 0 自考或遠程教育主要組織形式 1 若同時使用兩個以上院校名的請一并填寫 2 指院校獨立設(shè)置具有舉辦高等職業(yè)教育資格的時間 3 指院校成為獨立設(shè)置高等職業(yè)院校前的辦學(xué)基礎(chǔ)，例如學(xué)校合并升格前的一所或多所學(xué)校名稱 4 請具體說明學(xué)生類型 5 僅指從行業(yè)企業(yè)一線聘請的專業(yè)教師 2 （續(xù) 1） 12 基本狀態(tài) 全日制普通高職招生就業(yè)相關(guān)數(shù) 據(jù) 2020 年 2020 年 2020 年 招 生 人 數(shù) 普通高中招生 2409 2203 2231 “三校生”對口招生 105 175 177 “ 3＋ 2”招生 215 101 208 五年制第 4 學(xué)年 150 90 0 其它 4 0 0 0 第一志愿上線率 100% 100% 100% 新生報到率 85%