【正文】 ...................................... 33 （四）資金保障 ................................................................................................................ 33 七、專業(yè)建設(shè)預(yù)期成效 ......................................................... 33 八、專業(yè)建設(shè)進(jìn)度與績(jī)效考核 ................................................... 34 附表 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要設(shè)備購置計(jì)劃 ........................................... 40 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 1 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì) ： 專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人： 楊紅玉 ： 機(jī)械工程系主任 ，教授 溫則寬 ： 張家口市政府專家咨詢委員會(huì)委員，正高級(jí)工程師 （企業(yè)） 專業(yè)建設(shè)小組成員： 宋德明 ： 教學(xué)副院長，教授 鄭明會(huì) ： 張家口市焊接學(xué)會(huì)會(huì)長， 正高級(jí)工程師 宋建武 ： 機(jī)械工程系 教研室主任，教授 陳蕊妍 ： 機(jī)械工程系 教研室主任， 講師 趙冬梅 ： 機(jī)械工程系 教研室主任， 教授 張秀國： 機(jī)械工程系教研室主任，講師 韓醒田 ： 河北宣化工程機(jī)械股份有限公司，大件分廠副廠長，數(shù)控加工高級(jí)技師 （企業(yè)） 張建華 ： 中煤張家口煤礦機(jī)械有限責(zé)任公司，數(shù)控維修高級(jí)技師 （企業(yè)） 劉 磊 ： 中煤張家口煤礦機(jī)械有限責(zé)任公司，數(shù)控加工高級(jí)技師 （企業(yè)） 一、建設(shè)背景與基礎(chǔ) （一）建設(shè)背景 1. 區(qū)域和行業(yè)背景分析 《河北省貫徹落實(shí)國家裝備制造業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃實(shí)施意見》提出，力爭(zhēng)用 35 年的時(shí)間將我省裝備制造業(yè)培育成為繼鋼鐵之后新的支柱產(chǎn)業(yè)，到 2020 年，增加值達(dá)到 2200 億元 ，占全省 GDP 的比重達(dá)到 8%左右，年均增長 20%以上?！逗颖笔窠?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出，大規(guī)模改造提升制造業(yè)，優(yōu)化傳統(tǒng)制造業(yè)布局，推進(jìn)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)制造業(yè)由大變強(qiáng)、上檔升級(jí)。 修德礪能 知行合一 2 據(jù)河北省信息中心提供數(shù)據(jù)， 2020 年上半年，河北省累計(jì)實(shí)現(xiàn)外貿(mào)進(jìn)出口總值 255 億美元，同比增長 34%。 張家口 位于河北省西北部，毗鄰京、 津、 晉、蒙 四 省市，具有得天獨(dú)厚的地理位置優(yōu)勢(shì)， 裝備制造產(chǎn)業(yè)是張家口市的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)行業(yè)，目前從事裝備制造企業(yè)近 900 家 ,其中大中型企業(yè) 59 家 ， 規(guī)模以上企業(yè) 400 多家 , 從業(yè)人員近 9 萬人。 目前張家口已形成了以工程機(jī)械、煤礦機(jī)械、風(fēng)電設(shè)備制造、鉆探采掘設(shè)備等為骨干的產(chǎn)業(yè)體系?；谏鲜霈F(xiàn)狀，河北省提出到 2020 年，高等職業(yè)教育在校生達(dá)到 50 萬人左右，全省新增勞動(dòng)力普遍得到職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。 （ 2） 張家口 屬欠發(fā)達(dá)地區(qū)，無法吸引外地 高 端 技能型專門人才 到張家口 工作，也很難招聘到外地區(qū)高校的機(jī)電人才 。 初步機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 3 統(tǒng)計(jì)：張家口裝備制造行業(yè)現(xiàn)有從業(yè)人員 89000 余人，其中教授級(jí)高級(jí)工程師 33 人，高級(jí)工程師 361 人，專業(yè)技術(shù)人才 3224 人，技能型人才 10851人。我院 是張家口唯一一所以 工科為主的高等職業(yè)院校，機(jī)電類畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)用人需求。本專業(yè)將為張家口及周邊區(qū)域的裝備制造業(yè)發(fā)展提供人 才支撐?，F(xiàn)有在校生 587 人，累計(jì)畢業(yè)生 6000 余 人，近三年新生報(bào)到率平均為 %，畢業(yè)生 一次 就業(yè)率連續(xù) 3 年保持在 95%以上 , 畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，受到社會(huì)用人單位 好評(píng)，滿意率在 90%以上。 1．教學(xué)改革不斷深化，人才培養(yǎng)模式不 斷創(chuàng)新 依托優(yōu)越的裝備制造業(yè)區(qū)域優(yōu)勢(shì)，根據(jù)企業(yè)對(duì)急需人才的要求，實(shí)施修德礪能 知行合一 4 校企雙向參與，共同培養(yǎng)，學(xué)生 30%的時(shí)間在企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際環(huán)境中學(xué) 習(xí)和實(shí)踐，近三年 98%以上 學(xué)生取得學(xué)歷證書和技能證書， 不斷創(chuàng)新 人才培養(yǎng)模式 。針對(duì)就業(yè)需要和企業(yè)要求，采用?訂單式?、?頂崗式? 培養(yǎng)，靈活設(shè)置教學(xué)模式，學(xué)生在 校學(xué)習(xí)和在企業(yè)實(shí)踐采用多種時(shí)間學(xué) 習(xí) 段，如 年學(xué)校學(xué)習(xí) + 年企業(yè)實(shí)踐 —— ? 校 + 企?。歷 屆 畢業(yè)生供不應(yīng)求，每年招聘率超過 200%。 2．校企合作共同開發(fā)課程體系 由企業(yè)工程技術(shù)人員和專業(yè)教師組成 專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì) ，在其 指導(dǎo)下，初步建成了以崗位核心能力為特征，工作過程 為 導(dǎo)向的課程體系，制定人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。與企業(yè)共同研究開展的省級(jí)課題《高職教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)體系構(gòu)建的研究與實(shí)踐》，獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；《機(jī)電專業(yè)整體教學(xué)改革方案 的研究》、《手工電弧焊等級(jí)工模塊式技能訓(xùn)練方案》獲省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。主編、參編并被使用的教材 10 部 ， 其中 正式出版教材 6 部，均為高職高專規(guī)劃教材；編寫液壓 與 氣動(dòng)行業(yè)職工培訓(xùn)系列教材 5部；編寫印制校本教材 7 冊(cè)。擁有 1 名專業(yè)帶頭人， 2 名院級(jí)骨干教師 , 7 名 職業(yè)技能鑒定 考評(píng)員。 5．校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)初具規(guī)模 目前 ，機(jī)電一體化 技術(shù) 專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總投資 近 500 萬元， 2020 年建成了約 4050 平方米的機(jī)電實(shí)訓(xùn)大樓， 建有 10 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室或操作單元室，初步建 成融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和 技術(shù)應(yīng)用等多功能于一體的、具備真實(shí)或仿真生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。 6．社會(huì)服務(wù)特色鮮明，效能顯著 為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)員工開展了大量的 崗位培訓(xùn) 和 職業(yè)技能鑒定，開發(fā)了 液壓與氣動(dòng)行業(yè) 員 工培訓(xùn) 系列 教材， 建成 10 個(gè)職業(yè)工種 試題庫。 7. 招生就業(yè)情況良好 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)近年來招生數(shù)量不斷擴(kuò)大，目前年招生 200 人，近幾年新生報(bào)到率平均 %。受到 了社會(huì) 普遍好評(píng)，逐漸成為企業(yè) 骨干和 中堅(jiān)力量。近修德礪能 知行合一 6 三年社會(huì)用人單位對(duì) 本專業(yè)畢業(yè)生 思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)評(píng)價(jià)高，稱職率達(dá)到 95%以上，優(yōu)良率達(dá)到 90%。 二、建設(shè)思路與目標(biāo) （一）建設(shè)思路 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)以張家口及周邊京津冀晉蒙五省市裝備制造業(yè)為服務(wù)面向， 推進(jìn)?五個(gè)對(duì)接? ， 做好 ?十個(gè)銜接? 。 （二）建設(shè)目標(biāo) （ 1） 創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)的體制機(jī)制，推進(jìn)校企對(duì)接 。校企共同設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)，制訂人才培養(yǎng)方案，共同實(shí)施培養(yǎng)過程。 （ 2）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接 。 （ 3）建立工作過程系統(tǒng)化的課程體系，做好專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接 。 建設(shè)?工學(xué)結(jié)合?的優(yōu)質(zhì)核心課程 3 門，其中 1門達(dá)到國家級(jí)精品課水平， 2 門達(dá)到省級(jí)精品課水平。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 7 建設(shè)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的教學(xué)資源包。 增強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地功能，新建數(shù)控機(jī)床拆裝實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建或改建機(jī)械加工中心、CAD/CAM 創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工中心、特種加工實(shí)訓(xùn)室、焊接實(shí)訓(xùn)中心和電工實(shí)訓(xùn)中心，新建教學(xué)做一體化教室等，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具有教學(xué)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定等多項(xiàng)功能。完善校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制，整合教育資源，共建機(jī)電生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。 （ 5）校企共建?雙師?結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，做好教師培養(yǎng)培訓(xùn)的銜接 。引進(jìn)1 名專業(yè)帶頭人，通過國外進(jìn)修、國內(nèi)培訓(xùn)、企業(yè)掛職鍛煉等形式培養(yǎng) 1名專業(yè)帶頭人；培養(yǎng) 4 名、引進(jìn) 1 名具有工程實(shí)踐能力、實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)的骨干教師；培養(yǎng)?雙師?素質(zhì)教師 8名；增聘專業(yè)對(duì)口的企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠共 10 名作為兼職教師，使專任教師與兼職教師之比達(dá)到 1:1。 依托 張家口市先進(jìn)裝備制造技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái) 和 張家口市先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟 ，積極創(chuàng)新社會(huì)服務(wù)的體制機(jī)制，社會(huì)服務(wù)能力進(jìn)一步提升，每年對(duì)外各種技能培訓(xùn) 800 人次左右，職業(yè)技能鑒定 500 人次左右，農(nóng)民工培訓(xùn) 100 人次左右，科技開發(fā)或技術(shù)革新項(xiàng)目不少于 1 項(xiàng)。 （ 7）探索中高職教育銜接的系統(tǒng)培養(yǎng) 。 （ 8）促進(jìn)專業(yè)群建設(shè)，做好專業(yè)結(jié)構(gòu)布局的銜接 。按照 職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接 ， 分析機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)工作崗位、典型工作任務(wù)對(duì)職業(yè)素質(zhì)和職 業(yè)能力的要求，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí) 能力和素質(zhì)要求，創(chuàng)建 ? 過程 六化 ，工學(xué)一體 ?的的人才培養(yǎng)模式。 體制 機(jī)制整合 ， 推進(jìn)校企對(duì)接 ： 加強(qiáng) 校企雙方合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的 體制 機(jī)制 建設(shè)，充分實(shí)現(xiàn)雙主體育人 。 師資整合 ，實(shí)現(xiàn) 教師培養(yǎng)培訓(xùn)的銜接 ：采取?請(qǐng)進(jìn)來，送出去?的模式，選擇骨干教師進(jìn)廠鍛煉，出任技術(shù)人員，企業(yè)選派專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠參與教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)校企師資力量的有效整合 ， 并引入企業(yè)管理模式 。 課程重構(gòu) ，做好 專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接 ：對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)科體系進(jìn)行解構(gòu)，重構(gòu)以工作過程為導(dǎo)向的課程體系 ，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入到專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中 。形成在理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，健全以專業(yè)對(duì)口行業(yè)企業(yè)專家為主 要成員的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，完善運(yùn)行制度體系，共同建設(shè)專業(yè)、制定人才培機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 9 養(yǎng)方案、開發(fā)課程，共同建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共同培育技能人才，共同革新生產(chǎn)技術(shù)，共同合作學(xué)生就業(yè)，共建共享師資團(tuán)隊(duì)的校企合作運(yùn)行機(jī)制。 積極推進(jìn)政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校四方共建，由市政府牽頭，我院與清華大學(xué)國家現(xiàn)代材料科技信息網(wǎng)絡(luò)中心、中國產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會(huì)新材料專業(yè)委員會(huì)、張家口市科學(xué)技術(shù)與地震局共同組建了 張家口市先進(jìn)裝備制造技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)。組織張家口市規(guī)模以上的裝備制造業(yè)企業(yè)，組建了張家口市先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。平臺(tái)建設(shè)堅(jiān)持政策引導(dǎo)，項(xiàng)目帶動(dòng)，通過市場(chǎng)運(yùn)作、多方投入，實(shí)現(xiàn)?政府扶持平臺(tái)，平臺(tái)服務(wù)企業(yè)，企業(yè)自主創(chuàng)新?的良性循環(huán)，切實(shí)為張家口裝備制造業(yè)出謀劃策，做好新產(chǎn)品研發(fā)、新技術(shù)引進(jìn)、嫁接及成果轉(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研深入合作，幫助企業(yè)提高 自主創(chuàng)新能力。 （見表 1） 表 1 校企合作專業(yè)建設(shè)的體制機(jī)制創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)預(yù)算 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元） ～ ～ 小計(jì) 1 校企合作 體制 機(jī)制建設(shè) 構(gòu)建以政府為主導(dǎo)、學(xué)校為主體、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)參與，合作辦學(xué)、共同育人的長效機(jī)制 5 5 10 合 計(jì) 5 5 10 （ 二 ） 創(chuàng)新 人才培養(yǎng)模式，推進(jìn) 專 業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接 貫徹黨的教育方針，適應(yīng)地方及周邊地區(qū) 的裝備制造產(chǎn)業(yè) 需求，創(chuàng)新機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)工作過程要求的導(dǎo)向作用。 1. 職業(yè)崗位與職業(yè)能力分析 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要 專業(yè)服務(wù)面向： 張家口及 周邊京 津 冀晉蒙 5 省市裝備制造業(yè)。 與企業(yè)專家合作組成專業(yè)建設(shè) 委員會(huì)，面向機(jī)械行業(yè)生產(chǎn)制造企業(yè) ,開展崗位群需要的專業(yè)知識(shí)、工作技能、崗位能力等的廣泛調(diào)查 , 共同進(jìn)行職業(yè)分析，根據(jù)崗位職責(zé)分析要完成的工作任務(wù)，確定典型工作任務(wù)和需要的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析見典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表 2。 業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)。 言及文字表達(dá)能力。 取信息和綜合處理12 機(jī)電設(shè)備操作 121 普通機(jī)床（車床、銑床、磨床等）操作 122 數(shù)控機(jī)床（數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心）操作 123 其它機(jī)電設(shè)施、設(shè)備、裝置等的操作 124 加工產(chǎn)品的質(zhì)量檢測(cè) 125 與 工藝 技 術(shù) 人員、設(shè)備工具管理人員、產(chǎn)品用戶等溝通交流 ①機(jī)械加工工藝制定 ②普通、數(shù)控機(jī)床操作能力 ③通用刀具、夾具 、量具選用能力和刀具刃磨能力 ④識(shí)圖能力 ⑤數(shù)控編程能力 ⑥零部件精度檢測(cè)能力 ⑦交流溝通能力 ⑧安全防護(hù)知識(shí)和能力 2. 機(jī)電設(shè)備運(yùn)行維護(hù) 21 機(jī)電設(shè)備運(yùn)行 211 機(jī)電設(shè)備運(yùn)行 212 機(jī)電設(shè)備維護(hù) 213 運(yùn)行維護(hù)記錄 ①具有安全操作能力 ② 機(jī) 電 設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)能力 ③具有判斷機(jī)電 設(shè)備運(yùn)行狀況是否正常的能力 ④具有識(shí)讀機(jī)床電氣原理圖的能力 ⑤ 技術(shù)參數(shù)記錄、分析與處理能力 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 11 22 機(jī)電設(shè)備檢修 221 系統(tǒng)故障診斷 222 機(jī)械系統(tǒng)檢修 223 控制系統(tǒng)檢修 224 失效系統(tǒng)修復(fù)或配 置，失效零部件測(cè)繪與配制 ① 具有正確診斷、排除系統(tǒng)故障的能力 ②系統(tǒng)故障分析判斷能力 ③ 具有識(shí)讀液壓系統(tǒng)原理圖的能力 ④ 具有拆卸與裝配常用液壓元器件，搭接液壓基本控制回路的能力 ⑤零件測(cè)繪能力、零部件配置與制作能力 ⑥具有識(shí)讀機(jī)床電氣原理圖的能力 ⑦具有安裝、調(diào)試機(jī)床電氣系統(tǒng)的能力 信息的能力。 本意識(shí)，節(jié)約成本，降耗增效。學(xué)生應(yīng)在具有機(jī)電一體化技術(shù)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力