教育學(xué)試題110-在線瀏覽
2025-05-13 00:49本頁(yè)面
【正文】 “不憤不啟，不悱不發(fā)”，這一思想是由（ ）提出的。 （ ）A. 弗蘭西斯”這是（ ）的觀點(diǎn)。教育進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)的基本要求的文件是（ ） 12.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛。”這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ）A. 啟發(fā)性原則 B. 因材施教原則 C. 循序漸進(jìn)原則 D. 直觀性原則（ ） “國(guó)培計(jì)劃”，回校后他說(shuō)：“參加這樣的集中學(xué)習(xí)，收獲較大，解決了我的許多困惑。”這說(shuō)明學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律具有（ ）A. 順序性 B. 差異性 C. 不均衡性 D. 階段性（ ） ，教師通過(guò)做水的加溫和降溫實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察水的“三態(tài)”變化。這種德育方法是（ ） ：這段時(shí)間你開始主動(dòng)回答老師的課堂提問，學(xué)習(xí)態(tài)度也更加認(rèn)真，考試時(shí)避免了很多不必要的失分，因此，你的學(xué)習(xí)成績(jī)比以前好多了，繼續(xù)加油，我看好你哦！這種評(píng)價(jià)方式是（ ）A. 診斷性評(píng)價(jià) B. 形成性評(píng)價(jià) C. 總結(jié)性評(píng)價(jià) D. 相對(duì)性評(píng)價(jià)：“教育是成年一代對(duì)社會(huì)生活尚未成熟的年青一代所實(shí)施的影響?！边@種論斷指出了將于的目的是促進(jìn)個(gè)體的（ ） ，與蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的教學(xué)原則相一致的是（ ） ，不悱不發(fā) ，思而不學(xué)則殆22. 英國(guó)政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保持原有的專為資產(chǎn)階級(jí)子女服務(wù)的學(xué)校系統(tǒng)，另一方面為勞動(dòng)人民的子女設(shè)立國(guó)民小學(xué)、職業(yè)學(xué)校。，包括：禮、樂、射、御、書、數(shù)。，遺傳素質(zhì)的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的主要原因。“以教師為中心”的教育理念，通過(guò)教學(xué)組織形式的變革，為“教”與“學(xué)”開辟了一種“系統(tǒng)規(guī)劃下的自由環(huán)境”。、云計(jì)算等信息技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)教育產(chǎn)生的革命性影響，班級(jí)授課制已完全沒有存在的必要。，備課時(shí)教師應(yīng)把全部精力放在鉆研教材上?！斑€有誰(shuí)不懂請(qǐng)舉手。一位學(xué)生的手稍微伸了一下，又縮回去了，但細(xì)心的老師還是發(fā)現(xiàn)了?！痹搶W(xué)生怯怯地站起來(lái)敘述著，老師一邊鼓勵(lì)孩子大聲一點(diǎn)兒，一邊俯下身子傾聽，很耐心地針對(duì)他的問題詳細(xì)地講解了一下?！? 就案例中的教師的“教學(xué)觀”和“師生關(guān)系”進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。老師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定，并小結(jié)，板書得出長(zhǎng)
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