【正文】 后的發(fā)展和從事終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的教育，是提高全民族素質(zhì)的教育，因而它的課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的，不能被擴(kuò)大、拔高。小學(xué)教育的課程設(shè)置要給學(xué)生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時(shí)間和空間，應(yīng)有 利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)的發(fā)展。小學(xué)教育的課程要充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不能太難，也不能太容易，要符合學(xué)生的年齡特征。4．[參考答案] 義務(wù)教育是指國(guó)家采用法律形式規(guī)定的，適齡兒童、少年都必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都必須予以保證的，帶有強(qiáng)制性的國(guó)民教育。(2)義務(wù)教育既體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代文明的水平，又會(huì)促進(jìn)現(xiàn)代文明的提高。5．[參考答案] 個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)個(gè)體同一個(gè)方面的發(fā)展，在不同的年齡階段發(fā)展是不均衡的。(2)個(gè)體不同方面的發(fā)展具有不均衡性。由于社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)體要求的提高，學(xué)習(xí)年限延長(zhǎng)，獨(dú)立生活和工作期限后移，使人的心理成熟、社會(huì)性成熟相應(yīng)后移；由于食物營(yíng)養(yǎng)的改善、社會(huì)文化的影響，個(gè)體生理成熟的年齡相應(yīng)提前，從而使個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)得更為突出。(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。班集體必須具備以下四個(gè)基本特征： ①明確的共同目標(biāo)。⑦一定的組織結(jié)構(gòu)。③一定的共同生活的準(zhǔn)則。④集體成員之間平等、心理相容的氛圍。(2)班集體的教育作用：①有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)。②有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力。③有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。2．[參考答案] “家庭學(xué)?！钡某霈F(xiàn)對(duì)學(xué)校教育提出了挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)基礎(chǔ)教育要勇于創(chuàng)新。(2)觀念層面應(yīng)該革新。也凳出反映現(xiàn)今學(xué)校教育效率低下、質(zhì)量不高，學(xué)校提供的教育無(wú)法滿足時(shí)代進(jìn)步的需求，從而需要對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行進(jìn)一步的革新，能夠跟上時(shí)代的腳步，也滿足不同家庭對(duì)學(xué)校教育的需求。在學(xué)校教育的手段上，可以大量采用一些先進(jìn)的教學(xué)手段，諸如多 7媒體和互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)校教育在技術(shù)層面上不落后于時(shí)代的腳步。同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)教師在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)上的培訓(xùn)，讓教師能夠充分地掌握這些先進(jìn)的教學(xué)手段，在實(shí)踐中能夠很好地運(yùn)用于教學(xué)，最終改善學(xué)校教育的質(zhì)量。應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持大力推進(jìn)素質(zhì)教育，各級(jí)各類學(xué)校都要全面推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)德育教育，改變重智育，輕德、體、美育的傾向，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育和美育，倡導(dǎo)和組織學(xué)生參加各種有益的生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。改革和完善考試評(píng)價(jià)制度，建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)、學(xué)校教育質(zhì)量和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)體系。讓學(xué)校教育逐漸符合家長(zhǎng)對(duì)其的期待和愿望，讓家長(zhǎng)明白學(xué)校教育是一種不可以取代的教育形式。A、對(duì)幼兒開展智力教育 B、對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育 C、保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng) D、對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是()。A、福祿貝爾B、蒙臺(tái)梭利C、夸美紐斯D、洛克我國(guó)幼兒園大班一般為()A、2—3歲 B、3—4歲 C、4—5歲 D、5—6歲戶外游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”、“切西瓜”體現(xiàn)了教育活動(dòng)的（）特點(diǎn)。A、廣泛性與啟蒙性 B、趣味性與游戲性 C、綜合性和整合性 D、隨機(jī)性與潛在性建立合理的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒生活自理、自立的良好的生活習(xí)慣屬于（）A、區(qū)域活動(dòng) B、生活活動(dòng) C、教育活動(dòng) D、小組活動(dòng)以下哪個(gè)不屬于教育活動(dòng)（）A、集體教學(xué) B、節(jié)日慶祝 C、角色游戲 D、參觀郊游在教學(xué)組織形式上，我國(guó)幼兒園受傳統(tǒng)教育模式的影響，采取的普遍形式是（）A、小組活動(dòng) B、個(gè)體活動(dòng) C、集體活動(dòng)1一般來(lái)說(shuō)，小班比較適合（）A、小組活動(dòng) B、個(gè)體活動(dòng) C、集體活動(dòng)1中大班幼兒比較適合（）A、接受式學(xué)習(xí)B、探究式學(xué)習(xí)C、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)D、合作式學(xué)習(xí)1目前幼兒園教育中越來(lái)越提倡的學(xué)習(xí)方式是（）A、接受式學(xué)習(xí)B、探究式學(xué)習(xí)C、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)D、合作式學(xué)習(xí)1（）是幼兒自我表達(dá)的重要方式。A、幼兒園教師 B、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) C、一日活動(dòng)組織1激發(fā)求知欲是（）重要任務(wù)之一。A、幼兒生理心里發(fā)展的需要 B教育機(jī)構(gòu) C、政府 D、父母2“寓教于樂(lè)”實(shí)際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。A、是否樹立了正確的兒童觀B、是否樹立了正確的師生觀 C、是否樹立了正確的教學(xué)理念D、是否樹立了正確的知識(shí)觀2職業(yè)要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。A、幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響 B、孩子也喜歡美好的形象C、一般園長(zhǎng)都要求教師這樣做 D、幼兒教師大多是女性2幼兒園課程以（）為基礎(chǔ)。A、采用接受學(xué)習(xí)的方法B、采用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式C、是否會(huì)學(xué)習(xí)D、教師能夠激發(fā)幼兒的主動(dòng)性2對(duì)幼兒進(jìn)行德育首先要（）。A、園長(zhǎng) B、領(lǐng)導(dǎo) C、家長(zhǎng) D、能力2教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)應(yīng)以（）為主。A、馬卡連柯 B、烏索娃 C、福遼莉娜 D、福祿貝爾 （）為幼兒的心理發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。A、2～3歲 B、3～4歲 C、4～5歲 D、5～6歲3（）提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。”A、活動(dòng)性 B、綜合性 C、發(fā)展適宜性 D、獨(dú)立自主性3聯(lián)合國(guó)教科文組織在一本書中指出：“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。A、集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合 B、家園配合 C、因材施教 D、保教結(jié)合3“孟母三遷”的故事說(shuō)明，影響人的成長(zhǎng)的重要因素是（）A、環(huán)境 B、鄰居 C、母親 D、成熟3《綱要》對(duì)幼兒教師角色的定位是“教師”應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）A、支持者，響應(yīng)者和教育者 B、支持者，合作者黑引導(dǎo)者 C、合作者，教育者和響應(yīng)者 D、引導(dǎo)者，響應(yīng)者和教育者3幼兒園教育組織形式有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)還有什么？（）A、智力活動(dòng) B、品格活動(dòng) C、個(gè)別活動(dòng) D、能力活動(dòng)3廣義的幼兒教育包括（）A、幼兒園、家庭和社區(qū)的幼兒教育 B、幼兒園、托兒所和親子班的幼兒教育 C、學(xué)前班、幼兒園和家庭的幼兒教育 D、社區(qū)、幼兒園和兒童游戲場(chǎng)的幼兒教育3一日活動(dòng)中的教育活動(dòng)包括（）A、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng) B、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、健康活動(dòng) C、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng) D、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng) （）是幼兒自我表達(dá)的重要方式A、藝術(shù)活動(dòng) B、社會(huì)活動(dòng) C、科學(xué)活動(dòng) D、健康活動(dòng)二、多項(xiàng)選擇題廣義的教育包括（）。A、實(shí)施保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展 B、為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供服務(wù) C、提高保育和教育質(zhì)量 D、保障幼兒合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)制定我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)有（）。A、生活活動(dòng) B、教學(xué)活動(dòng) C、戶外活動(dòng) D、游戲活動(dòng)幼兒園的教育教學(xué)組織形式有三種：分別是（）。A、體育游戲 B、日常生活活動(dòng)教育 C、戶外體育活動(dòng) D、早操活動(dòng)按照特征看來(lái)分，幼兒園教育活動(dòng)類型可以分為（）A、生活活動(dòng) B、區(qū)域活動(dòng) C、教育活動(dòng) D、集體活動(dòng)幼兒園音樂(lè)教育內(nèi)容包括（）A、歌唱活動(dòng) B、打擊樂(lè)器演奏 C、音樂(lè)欣賞 D、韻律活動(dòng)美術(shù)活動(dòng)對(duì)于發(fā)展幼兒的觀察力，想像力。A、語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng) B、早期閱讀 C、游戲活動(dòng) D、欣賞文學(xué)作品1幼兒體育的內(nèi)容包括（）。A、觀察力 B、溝通力 C、組織分組活動(dòng)的能力 D、模仿力1教師與幼兒的溝通有（）。A、主體意識(shí) B、責(zé)任感 C、合作精神 D、主動(dòng)感1幼兒教師需要一個(gè)涉及（）等多方面的寬廣的知識(shí)結(jié)構(gòu)。A、理智 B、剛毅 C、熱情 D、自主 E、偏心1下列屬于幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)的是()。A、教育權(quán) B、生存權(quán) C、發(fā)展權(quán) D、贈(zèng)與權(quán) E、受保護(hù)權(quán) 2001年9月，我國(guó)出臺(tái)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所確定的“五領(lǐng)域課程”內(nèi)容包括的五個(gè)方面是()。（）幼兒園墻飾的位置要高于幼兒伸手可以觸的位置，只讓幼兒觀賞，不讓幼兒參與操作。（）教育活動(dòng)要注意其趣味性、游戲化的特點(diǎn)，因此，大班特別強(qiáng)調(diào)游戲化一日生活。（）教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。（）幼兒在園的一切活動(dòng)都屬于幼兒園的課程范疇。（）健康就是身體沒(méi)有生理缺陷。（）1科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。（）1健康領(lǐng)域是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)；科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域是幼兒交流交往、提高認(rèn)知水平的基本、條件。（）1創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境是實(shí)施幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑。（）1幼兒的創(chuàng)造性活動(dòng)不同于科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造。（）通過(guò)安全教育，可以幫助幼兒掌握自我保護(hù)的技能。（）2美術(shù)活動(dòng)對(duì)于發(fā)展幼兒的感受能力、想像能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力具有非常重要的作用。（）2早起閱讀就是培養(yǎng)幼兒多認(rèn)字的能力。（）2為體現(xiàn)幼兒的主體活動(dòng)性，教師的啟發(fā)引導(dǎo)可有可無(wú)。（）2幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序是一成不變的。（）幼兒園各種各樣的教育計(jì)劃之間是密切聯(lián)系、相互滲透、有機(jī)結(jié)合的。（）3制定本班的學(xué)期計(jì)劃只需了解本班幼兒的實(shí)際情況。（）3在同一幼兒班，不同的教師可以各自制定、執(zhí)行自己的教育計(jì)劃、互不干擾。（）3制定幼兒園教育計(jì)劃必須因地制宜，不僅要結(jié)合環(huán)境、季節(jié)和本園的實(shí)際，還要考慮師資條件和設(shè)備情況等。（）3由于幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差，所以創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)必須考慮經(jīng)濟(jì)性原則。（）建立良好的幼兒群體關(guān)系屬于精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 2.“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。 《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)?()(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作 、分析、記錄幼兒發(fā)展情況 ，這是由于()。 ()。 ，()是首要的因素，它是幼兒教育的前提。 ()。 “外國(guó)病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是()。、藝術(shù)、語(yǔ)言、常識(shí)、社會(huì) 、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù) 、德育、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì) 、計(jì)算、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中的是()。 三、判斷題(每題1分，共9分)，教師與幼兒之間是主導(dǎo)與主體的關(guān)系。，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)必須考慮經(jīng)濟(jì)性原則。.。把答案填在題中橫線上。15．歐洲封建社會(huì)里，曾出現(xiàn)過(guò)教育和教育兩種有代表性的教育體系。17．德育過(guò)程的基本矛盾是和之間的矛盾。三、簡(jiǎn)答題：本大題共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。參考答案教育學(xué)部分一、選擇題：1．C 2．B 3．B 4．A 5．D 6．A 7．A 8．D 9．D 10．B 11．D 12．D 13．B二、填空題：14．赫爾巴特 普通教育學(xué) 15．教會(huì) 騎士 16．學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度 課時(shí) 17．社會(huì)要求的道德規(guī)范 學(xué)生原有的品德水平（基礎(chǔ)）18．小組 個(gè)人三、簡(jiǎn)答題答案要點(diǎn)19．改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。20．（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)；（2）選擇和培養(yǎng)班干部；（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；（4）組織學(xué)概念、原理、法則、公式和規(guī)律；要從教材的部分與整體的內(nèi)在聯(lián)系上下功夫，了解教材每部分在整個(gè)教材中的地位和作用，前后各部分的因果聯(lián)系及其發(fā)展序列；抓住教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入研究和掌握。既能講清科學(xué)概念和規(guī)律，又能掌握觀點(diǎn)與材料的內(nèi)在聯(lián)系，把重點(diǎn)內(nèi)容突出出來(lái)，使學(xué)生準(zhǔn)確理解概念和規(guī)律，并形成正確的思想觀點(diǎn)。比如當(dāng)學(xué)生對(duì)這堂課認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極時(shí)，就要善于提出有趣味的課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；當(dāng)教師在講到全課關(guān)鍵性問(wèn)題時(shí)，就通過(guò)一定方式引起全班同學(xué)精神集中，全神貫注，力求使每個(gè)學(xué)生都能積極思考主要問(wèn)題，取得良好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生具有一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)時(shí)就要盡可能通過(guò)談話法或討論法，引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)思考和互相討論，探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，鍛煉他們的獨(dú)立自學(xué)能力，促進(jìn)其智力的發(fā)展。備課時(shí)準(zhǔn)備好運(yùn)用哪些教學(xué)方法，要根據(jù)當(dāng)時(shí)課堂教學(xué)進(jìn)展的情況，機(jī)智靈活地改變教學(xué)方法，使方法能適應(yīng)當(dāng)時(shí)教學(xué)的需要。四、課堂組織要嚴(yán)密緊湊上課是在特定的時(shí)間（上課時(shí)間內(nèi)）、空間（教室或操場(chǎng)等）、人員（教師和學(xué)生）及教學(xué)設(shè)備（課桌椅、黑板、講臺(tái)、教具）等條件下開展的教學(xué)活動(dòng)。就是說(shuō)不但要完成教學(xué)任務(wù)，而且還要通過(guò)對(duì)各種條件的有效利用，提高教學(xué)效率。良好的課堂組織，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是課堂中的人與人、人與物的相互關(guān)系要處理好，組織要嚴(yán)密，使各方面的作用得以充分發(fā)揮?？傊?，不要使課堂教學(xué)活動(dòng)只是教師的活動(dòng)或只是少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的活動(dòng)，而是要使全班學(xué)生都活躍起來(lái)，都在教學(xué)活動(dòng)中受到效益。能夠一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行，使前一個(gè)環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)，前后接應(yīng)，相互銜接，不浪費(fèi)每一分鐘時(shí)間。五、師生作用要充分發(fā)揮構(gòu)成一堂好課，要具備多種因素，其中最重要、最活躍的因素是教師和學(xué)生。課堂教學(xué)活動(dòng)的效果和質(zhì)量，取決于教師和學(xué)生的作用是否得到充分發(fā)揮。比如，教師對(duì)學(xué)生是否有熱情，有責(zé)任心，有良好的工作情緒；學(xué)生是否愛(ài)學(xué)，是否有學(xué)習(xí)興趣，求知欲是否強(qiáng)烈。其中，教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。如課程講得生動(dòng)活潑，教學(xué)方法又具有吸引力等，都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性起重要作用。學(xué)生不是接受知識(shí)的容器，也不僅僅是受教育的對(duì)象，同時(shí)又是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)的參加者。①道德認(rèn)識(shí) ②道德情感③道德意志 ④道德行為一、選擇題1．被稱為世界上第一部研究教育的專著是(C)。A．1985 B．1986 C．1988D．1993 E，19973．實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿到：(ABCDE)，??A．中小學(xué)教育 B，社會(huì)教育C．成人教育 D．家庭教育 E．高等教育4．生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的(BC)。A．知 B。情E．做6．教育的根本任務(wù)是(C)。學(xué)會(huì)認(rèn)知 E．學(xué)會(huì)做人7．教學(xué)的組織形式是(BDE)。2．教學(xué)原則對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有指導(dǎo)性功能。4．我國(guó)中小學(xué)教育具有基礎(chǔ)性、全面性、義務(wù)性的特點(diǎn)。6．20世紀(jì)中葉，美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納提出了以學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理論。