【正文】 方面的知識，才有可能從事某方面的思維活動，同時知識中也包含有認識方法的啟示。掌握知識的過程必然要求學生積極進行認識、思考和判斷等心智活動，只有在心智操作的活動中才能發(fā)展認識能力。創(chuàng)設良好的教育情景包括美觀、樸素、整潔的學習生活環(huán)境，凈化美化校園等。10．C[解析]因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展。12．B[解析]：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是(對學生)誘導而不牽拉；勸勉而不強制；指導學習的門徑，而不把答案直接告訴學生。和、易以思，可謂善喻矣。能做到師生融洽，使學生感到學習容易，并能獨立思考，可以說是做到了善于啟發(fā)誘導了。簡言之，德育就是教師有目的地培養(yǎng)學生品德的活動。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。良好的班風是、一個班集體輿論持久作用而形成的風氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。形成了正確的輿論和良好的班風是班集體形成的主要標志之一。這類活動是學校課外活動的主體部分。(2)教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。(4)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。小學階段是義務教育的基礎，是基礎教育的基礎。小學階段教育是義務教育，是國家為每個適齡兒童提供的基礎教育，應提供均等的就學機會，因此，小學課程應適應兒童發(fā)展的不同需要，保障學生法定的受教育年限，教育質量要符合國家基本標準。小學教育是為每個學生今后的發(fā)展和從事終身學習打基礎的教育，是提高全民族素質的教育，因而它的課程內(nèi)容和要求應該是基礎的、有限的和具有發(fā)展性的，不能被擴大、拔高。小學教育的課程設置要給學生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時間和空間，應有 利于學生自主、多樣、持續(xù)的發(fā)展。小學教育的課程要充分考慮小學生的認知特點，不能太難，也不能太容易，要符合學生的年齡特征。4．[參考答案] 義務教育是指國家采用法律形式規(guī)定的，適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、學校、家庭都必須予以保證的，帶有強制性的國民教育。(2)義務教育既體現(xiàn)著一個國家現(xiàn)代文明的水平，又會促進現(xiàn)代文明的提高。5．[參考答案] 個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：(1)個體同一個方面的發(fā)展，在不同的年齡階段發(fā)展是不均衡的。(2)個體不同方面的發(fā)展具有不均衡性。由于社會發(fā)展對個體要求的提高，學習年限延長，獨立生活和工作期限后移，使人的心理成熟、社會性成熟相應后移；由于食物營養(yǎng)的改善、社會文化的影響，個體生理成熟的年齡相應提前，從而使個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)得更為突出。(2)素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。(4)素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。班集體必須具備以下四個基本特征： ①明確的共同目標。⑦一定的組織結構。③一定的共同生活的準則。④集體成員之間平等、心理相容的氛圍。(2)班集體的教育作用：①有利于形成學生的群體意識。②有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力。③有利于培養(yǎng)學生的自我教育能力。2．[參考答案] “家庭學?！钡某霈F(xiàn)對學校教育提出了挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)基礎教育要勇于創(chuàng)新。(2)觀念層面應該革新。也凳出反映現(xiàn)今學校教育效率低下、質量不高，學校提供的教育無法滿足時代進步的需求，從而需要對學校教育進行進一步的革新，能夠跟上時代的腳步，也滿足不同家庭對學校教育的需求。在學校教育的手段上，可以大量采用一些先進的教學手段，諸如多 7媒體和互聯(lián)網(wǎng)，讓學校教育在技術層面上不落后于時代的腳步。同時，也應加強教師在應用現(xiàn)代信息技術上的培訓，讓教師能夠充分地掌握這些先進的教學手段，在實踐中能夠很好地運用于教學，最終改善學校教育的質量。應繼續(xù)堅持大力推進素質教育，各級各類學校都要全面推進素質教育。加強德育教育，改變重智育，輕德、體、美育的傾向，加強和改進學校體育和美育，倡導和組織學生參加各種有益的生產(chǎn)勞動、社會實踐和公益活動。改革和完善考試評價制度，建立符合素質教育要求的學生學習和成長、學校教育質量和教學效果的評價體系。讓學校教育逐漸符合家長對其的期待和愿望，讓家長明白學校教育是一種不可以取代的教育形式。略作修改，與我們教材內(nèi)容不一致，僅供參考試題結構。下列哪一條教學原則與其在思想上是一致的?【】A．因材施教原則B．循序漸進原則C．鞏固性原則D．啟發(fā)性原則16．教學具有教育性，這是下列哪一位教育家率先提出的觀點?【】A．夸美紐斯B．赫爾巴特C．杜威D．凱洛夫17．“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這是德育過程的哪一條規(guī)律的體現(xiàn)?【】A．德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程B．德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程C．德育過程是組織學生的活動交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程D．德育過程是長期的反復的逐步提高的過程18．思想品德教育的實質是【】A．將學生的道德認識轉化為道德行為B．培養(yǎng)學生的道德情感C．將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想品德D．提高學生對客觀世界的認識19．“導生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀初的【】A．美國B．英國C．日本D．法國20．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是【】A．了解和研究學生B．組織和培養(yǎng)班集體C．做好個別教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量二、填空題（1X10=10分）：21．蘇格拉底的問答法分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是＿＿＿。23．影響人的身心發(fā)展的主要因素有遺傳素質、＿＿＿＿、環(huán)境及教育等。25．一個國家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求稱為狹義的＿＿＿＿?！?7．教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等統(tǒng)稱為教師的＿＿＿＿。29．教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料是＿＿＿＿。三、簡答題（6X5=30分）31．教育對政治經(jīng)濟制度的影響表現(xiàn)在哪些方面?32．學校教育對個體發(fā)展有哪些作用?33．一堂好課的標準有哪些?34．教科書有哪些作用?35．簡述心理健康教育的內(nèi)容。第二天到校,受到學校處分：,學校請劉某的外婆到學校,:“讓孩子寫檢查,繼續(xù)上課行不 ”答“不行”.外婆又說:“讓孩子帶帽子上學行否 ”,:無論發(fā)生什么,被告知今天班級有公開課,剃光頭有傷大雅,劉某第三次被拒之門外。原因如下：一、從法律的角度說，義務教育法中明確規(guī)定，享受九年義務教育是學生們的權利，任何人無權剝奪。學校對未成年學生包括那些犯了錯誤的學生，只有“教育權”，而無拋棄、勒令離校、限制上課等“處罰權”。如果學校都以開除、限制學生上課等簡單的方式處罰學生的話，那么，教育既無藝術，也無科學可言了。三、學校隨意處罰學生，甚至將違反紀律的學生驅逐出校園，推向社會，是對社會、學生的一種不負責任。何況，對于學生的錯誤，學校領導和教師也有一定的責任。師：同學們，今天我們上《贈汪倫》一課，大家有沒興趣表演李白和汪倫離別時的情況呢？同學們紛紛舉手，并有兩位同學上來表演，他們模仿古人的模樣，用手撈胡子，邊念《贈汪倫》的詩。后來又有一組的同學上臺表演，他們想起了唱古時候離別時候的歌，可是又都不太想的起來，這時老師提醒道，我們可以唱自己知道的歌。請結合案例，分析教師應如何上好一堂課？：（此為答題思路，考試時請詳細作答）明確教學目的保證書教學的科學性與思想性調(diào)動學生的學習積極性根據(jù)實際情況調(diào)整教學計劃組織好教學活動布置好課外作業(yè)。3學校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在：（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面做出社會規(guī)范。（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。3上好課的具體要求是：目標明確、重點突出、內(nèi)容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。（2）教科書也是教師進行教學的主要依據(jù)。（4）根據(jù)本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系。第四篇：教育學考試模擬試題教育學考試模擬試題一、單項選擇題：1—45題，每小題2分，共90分。世界上最早的一篇專門論述教育教學問題的論著是（）A《論語》 B《師說》 C《學記》 D 《孟子》對人的身心發(fā)展來說，學校教育是一種（）環(huán)境A宏觀的 B間接的 C一般的 D特殊的教育的最基本途徑是（）A教學 B課外活動 C社會實踐 D校外活動普通中學的雙重任務是（）A傳授基礎知識，培養(yǎng)基本技能 B發(fā)展智力體力，培養(yǎng)思想品德 C為高一級學校培養(yǎng)合格新生，為社會輸送勞動后備力量 D培養(yǎng)腦力勞動者和體力勞動者羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于 A非指導教學模式 B結構主義教學模式 C發(fā)展性教學模式 D最優(yōu)化教學模式根據(jù)教學目的和不同學校的培養(yǎng)目標制訂的關于學校教學和教育工作的指導性文件是 A課程 B培養(yǎng)目標 C課程計劃 D教材計劃課的結構是由（）來確定的。路德 C美國教育家杜威 D捷克教育家夸美紐斯1人的發(fā)展是指人的（）的發(fā)展 A社會性 B智力 C身體和心理 D個性1“呆讀死記、脫離實際、強迫灌輸”體現(xiàn)了（）教學方法的特征A原始教育 B古代教育 C現(xiàn)代教育 D當代教育1在道德教育理論中強調(diào)教師中心，重道德灌輸?shù)氖茿涂爾干 B羅杰斯 C盧梭 D無答案1戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是 A《大學》 B《中庸》 C《孟子》 D《學記》1我國古代學校的萌芽是 A癢序之學 B國學 C鄉(xiāng)學 D“大學”1下列哪個選項不是西周學校“六藝”教育的內(nèi)容？ A射 B御 C詩 D數(shù)1“學田”制度是在哪個朝代作為制度確定下來的？ A元代 B宋代 C唐代 D明代 1905年清政府成立（），作為統(tǒng)轄全國教育的中央教育行政機構 A教育部B學部 C國子監(jiān)D大學部2從制度上首次確立我國學校職業(yè)教育體系的是 A新學制 B癸卯學制 C壬子學制 D壬戌學制2洋務運動時，由于民用企業(yè)的開辦，急需技術人才，國家開辦了專業(yè)技術學堂，各大企業(yè)自己也都舉辦附屬的技術學校，其中，1866年設立的（）及其附設的船政學堂是中國最早的一所實業(yè)學校。5決定》30年代蘇聯(lián)整頓（）工作的指導性文件A普通教育 B中等職業(yè)教育 C師范教育 D高等教育3在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據(jù)的邏輯關系圖以幫助理解和記憶，這種學習方法屬于 A精加工策略 B組織策略 C復述策略 D做筆記策略3兒童遇到熟悉材料時能應用分類記憶策略，而在遇到陌生材料時卻不能應用該策略?！边@種課堂氣氛是 A積極型 B對抗型 C消極型 D失控型3外語課教完后，教師檢查學生朗讀情況，尤其是語音的標準和連貫，此種檢查主要測驗的學習結果是 A言語信息 B發(fā)音方法 C動作技能 D語言辨別技能3六年級的小芳通過一節(jié)幾何課學習，學會用圓規(guī)畫圓，這里的學習結果類型是 A動作技能 B概念學習C言語信息 D辨別學習3不適合系統(tǒng)學習研究范型的例子是 A兒童背詩詞 B記住中國各省份名稱 C記電話號碼 D記數(shù)學公式3下列不屬于設計研究指標的原則是A以理論假設為指導的原則 B完整性原則 C簡明、可行性原則 D經(jīng)濟性原則 下列說法中不正確的是A定類指標是反映研究變量的性質和類型的指標 B定序指標是反映研究變量所具有的不同等級或順序程度的指標 C