【文章內(nèi)容簡介】 A．腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C．知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D．城市與農(nóng)村相結(jié)合10．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的【】A．交往能力B．研究能力C．管理能力D．學習能力11．心理學家稱之為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在【】A．小學階段B．初中階段C．高中階段D．大學階段12．我國義務教育的教學計劃應具有的三個基本特征是【】A．強制性、基礎性、科學性B．強制性、普遍性、科學性C．科學性、普遍性、基礎性D．強制性、普遍性、基礎性13．第三次全教會對基礎教育課程體系建設的要求是國家課程、地方課程和【】A．活動課程B．社會課程C．學校課程D．特色課程14．根據(jù)一節(jié)課所完成的任務，課的類型一般可分為【】A．新授課和鞏固課B．講授課和練習課C．單一課和綜合課D．理論課和實踐課15．《學記》中說：“學不躐等”。下列哪一條教學原則與其在思想上是一致的?【】A．因材施教原則B．循序漸進原則C．鞏固性原則D．啟發(fā)性原則16．教學具有教育性，這是下列哪一位教育家率先提出的觀點?【】A．夸美紐斯B．赫爾巴特C．杜威D．凱洛夫17．“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這是德育過程的哪一條規(guī)律的體現(xiàn)?【】A．德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程B．德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程C．德育過程是組織學生的活動交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程D．德育過程是長期的反復的逐步提高的過程18．思想品德教育的實質(zhì)是【】A．將學生的道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為B．培養(yǎng)學生的道德情感C．將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想品德D．提高學生對客觀世界的認識19．“導生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀初的【】A．美國B．英國C．日本D．法國20．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是【】A．了解和研究學生B．組織和培養(yǎng)班集體C．做好個別教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量二、填空題（1X10=10分）：21．蘇格拉底的問答法分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是＿＿＿。22．決定教育性質(zhì)的根本因素是＿＿＿＿。23．影響人的身心發(fā)展的主要因素有遺傳素質(zhì)、＿＿＿＿、環(huán)境及教育等。24．個體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為＿＿＿＿。25．一個國家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求稱為狹義的＿＿＿＿。26．1999年6月，中共中央、國務院頒布的《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出教育要“以培養(yǎng)學生的＿＿＿＿和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、守紀律’的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?！?7．教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的＿＿＿＿。28．教育活動中最基本的關系是＿＿＿＿。29．教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料是＿＿＿＿。30．課程評價的CIPP模式包括四個步驟：背景評價、輸入評價、＿＿＿＿和成果評價。三、簡答題（6X5=30分）31．教育對政治經(jīng)濟制度的影響表現(xiàn)在哪些方面?32．學校教育對個體發(fā)展有哪些作用?33．一堂好課的標準有哪些?34．教科書有哪些作用?35．簡述心理健康教育的內(nèi)容。四、材料分析題（20X2=40分）》報道，003年4月7日,北碚中學劉某模仿世界杯足球賽中羅納爾多的發(fā)型,給自己剃了個光頭,只在前后各留了一小撮頭發(fā)。第二天到校,受到學校處分：,學校請劉某的外婆到學校,:“讓孩子寫檢查,繼續(xù)上課行不 ”答“不行”.外婆又說:“讓孩子帶帽子上學行否 ”,:無論發(fā)生什么,被告知今天班級有公開課,剃光頭有傷大雅,劉某第三次被拒之門外。運用相關的教育法規(guī)及你所掌握的教育學原理回答：學校這樣做是否合理，為什么？：學校這樣做不合理。原因如下：一、從法律的角度說，義務教育法中明確規(guī)定，享受九年義務教育是學生們的權利，任何人無權剝奪。因此，對品行有缺點的學生，教師應當耐心的教育、幫助，不得歧視。學校對未成年學生包括那些犯了錯誤的學生，只有“教育權”，而無拋棄、勒令離校、限制上課等“處罰權”。二、從情理的角度說，十四歲學生的特點決定了他們對于事物認識的不完善、不深刻，明辨是非的能力不夠強，基于這樣的身心特點，犯錯誤、違反校規(guī)校紀是在情理之中的。如果學校都以開除、限制學生上課等簡單的方式處罰學生的話，那么，教育既無藝術，也無科學可言了。雖說教育不是萬能的，但學校未經(jīng)嘗試其他教育方法遍急于處罰學生，顯然不合情理。三、學校隨意處罰學生，甚至將違反紀律的學生驅(qū)逐出校園，推向社會，是對社會、學生的一種不負責任。學校作為專門教育機構應當承擔起教育責任。何況，對于學生的錯誤，學校領導和教師也有一定的責任?！顿浲魝悺返慕虒W中，老師組織了一場“表演”。師：同學們，今天我們上《贈汪倫》一課，大家有沒興趣表演李白和汪倫離別時的情況呢？同學們紛紛舉手，并有兩位同學上來表演，他們模仿古人的模樣，用手撈胡子，邊念《贈汪倫》的詩。這種新奇的表演讓老師和同學們都精精樂道的看著。后來又有一組的同學上臺表演，他們想起了唱古時候離別時候的歌，可是又都不太想的起來，這時老師提醒道，我們可以唱自己知道的歌。歌曲便在教師上空飛揚。請結(jié)合案例，分析教師應如何上好一堂課？：（此為答題思路，考試時請詳細作答）明確教學目的保證書教學的科學性與思想性調(diào)動學生的學習積極性根據(jù)實際情況調(diào)整教學計劃組織好教學活動布置好課外作業(yè)。參考答案：一、選擇題：CABABDACBB1B1D1C1C1B1B1C1C1BB二、填空題：2助產(chǎn)術2政治經(jīng)濟制度2成熟2個體身心發(fā)展2教育目的2創(chuàng)造精神2人格特征2師生關系2教材 過程評價三、簡答題：3教育對政治經(jīng)濟制度的影響表現(xiàn)在：（1）教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才；（2）教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量；（3）教育可以促進民主。3學校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在：（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面做出社會規(guī)范。（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。（4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。3上好課的具體要求是：目標明確、重點突出、內(nèi)容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。3教科書的作用：（1）教科書是學生在學校獲得系統(tǒng)知識、進行學習的主要材料，它可幫助學生掌握教師講授的內(nèi)容，同時也便于學生預習、復習和做作業(yè)。（2）教科書也是教師進行教學的主要依據(jù)。（3）根據(jù)教學計劃對本學科的要求，分析本學科的教學目標、內(nèi)容范圍和教學任務。（4）根據(jù)本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系。3心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面：學習輔導、生活輔導、擇業(yè)輔導。第四篇：教育學考試模擬試題教育學考試模擬試題一、單項選擇題：1—45題，每小題2分，共90分。在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。世界上最早的一篇專門論述教育教學問題的論著是（）A《論語》 B《師說》 C《學記》 D 《孟子》對人的身心發(fā)展來說，學校教育是一種（）環(huán)境A宏觀的 B間接的 C一般的 D特殊的教育的最基本途徑是（）A教學 B課外活動 C社會實踐 D校外活動普通中學的雙重任務是（）A傳授基礎知識，培養(yǎng)基本技能 B發(fā)展智力體力，培養(yǎng)思想品德 C為高一級學校培養(yǎng)合格新生，為社會輸送勞動后備力量 D培養(yǎng)腦力勞動者和體力勞動者羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于 A非指導教學模式 B結(jié)構主義教學模式 C發(fā)展性教學模式 D最優(yōu)化教學模式根據(jù)教學目的和不同學校的培養(yǎng)目標制訂的關于學校教學和教育工作的指導性文件是 A課程 B培養(yǎng)目標 C課程計劃 D教材計劃課的結(jié)構是由（）來確定的。A每節(jié)課的具體任務 B課的類型 C學生人數(shù) D學生的年齡特征學校體育的根本任務是 A全面發(fā)展學生身體素質(zhì)和人體基本活動能力 B增強學生體質(zhì) C促使學生正常發(fā)育和身體器官機能發(fā)展 D增強學生身體素質(zhì)，樹立良好的體育道德“經(jīng)驗課程”的代表人物是 A布魯斯 B杜威 C贊科夫 D盧梭實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化的理論是蘇聯(lián)著名教育家（）在1980年提出的A巴班斯基 B贊科夫 C維果斯基 D戈里1作為特殊認識過程的教學過程，其簡捷性主要是指A任務教簡單 B教學進度快 C短時間學到人類長期探索而形成的知識 D有教師引導、學生少出認識錯誤1首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是 A德國教育家赫爾巴特 B德國宗教改革領袖馬丁。路德 C美國教育家杜威 D捷克教育家夸美紐斯1人的發(fā)展是指人的（）的發(fā)展 A社會性 B智力 C身體和心理 D個性1“呆讀死記、脫離實際、強迫灌輸”體現(xiàn)了（）教學方法的特征A原始教育 B古代教育 C現(xiàn)代教育 D當代教育1在道德教育理論中強調(diào)教師中心，重道德灌輸?shù)氖茿涂爾干 B羅杰斯 C盧梭 D無答案1戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是 A《大學》 B《中庸》 C《孟子》 D《學記》1我國古代學校的萌芽是 A癢序之學 B國學 C鄉(xiāng)學 D“大學”1下列哪個選項不是西周學校“六藝”教育的內(nèi)容？ A射 B御 C詩 D數(shù)1“學田”制度是在哪個朝代作為制度確定下來的？ A元代 B宋代 C唐代 D明代 1905年清政府成立（），作為統(tǒng)轄全國教育的中央教育行政機構 A教育部B學部 C國子監(jiān)D大學部2從制度上首次確立我國學校職業(yè)教育體系的是 A新學制 B癸卯學制 C壬子學制 D壬戌學制2洋務運動時，由于民用企業(yè)的開辦，急需技術人才，國家開辦了專業(yè)技術學堂，各大企業(yè)自己也都舉辦附屬的技術學校，其中，1866年設立的（）及其附設的船政學堂是中國最早的一所實業(yè)學校。A上海江南制造局 B福州馬尾制造局 C天津水師學堂 D天津武備學堂2提出“自然教育”思想的代表人物是 A狄德羅 B愛爾維修 C盧梭 D夸美紐斯2蘇格拉底法也稱為 A相互教學法 B發(fā)現(xiàn)法 C知識助產(chǎn)術 D雄辯術2在文藝復興時期眾多人文主義者中，倡導“公共、平等、普遍的教育”的是 A拉伯雷 B蒙旦 C莫爾 D威多里謨 21886年日本的東京大學改稱 A國立大學 B市立大學 C帝國大學 D私立大學2法國啟蒙思想家盧梭，撰寫了著名教育哲理小說A《林哈德與葛篤德》 B《愛彌爾》 C《教育詩篇》 D《巨人傳》2“把一切事物教給一切人的普遍的藝術”是（）中闡述的思想A《民主主義與教育》 B《教育詩》 C《論共產(chǎn)主義》 D《大教學論》 29，斯賓塞是英國著名的（）哲學家和科學教育的倡導者A唯物主義 B唯心主義 C辨證唯物主義 D機械唯物主義 《9。5決定》30年代蘇聯(lián)整頓（）工作的指導性文件