【摘要】教育學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志?赫爾巴特在1806年出版的《普通教育學(xué)》實(shí)驗(yàn)教育學(xué)是誰提出來的?1901年由德國的梅伊曼提出決定教育性質(zhì)的社會(huì)因素是什么?社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度普通中小學(xué)的性質(zhì)?基本教育即義務(wù)教育教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)?(1)備課;(2)上課;(3)課外作業(yè)的布置與反饋;(4)課外輔導(dǎo);(5)學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定。學(xué)校的中心工作
2024-10-01 15:22
【摘要】再過兩周,一年一度的高考又要來臨了,借著這個(gè)機(jī)會(huì),我講一些關(guān)于高考的東西。在此之前我讓我的同學(xué)們說了一些對(duì)高考的看法。一位同學(xué)這樣說:“真正痛苦的不是高考,畢竟兩天時(shí)間就完全搞定了,痛苦的是準(zhǔn)備高考的過程,真的很煎熬,不堪回首!”另一位同學(xué)說:“過去的就過去了,真正到了大學(xué),當(dāng)我們開始經(jīng)歷所謂的大學(xué)生活的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)原來高三的生活其實(shí)挺充實(shí)的,因?yàn)槲覀兠刻旌芮宄覀兊哪繕?biāo)是什么,
2024-09-30 17:22
【摘要】《教育學(xué)》—第三章教育與社會(huì)發(fā)展內(nèi)容提要:1、教育與政治的辯證關(guān)系;2、教育與經(jīng)濟(jì)的辯證關(guān)系;3、教育的文化功能;4了解教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人口之間相互制約的關(guān)系。理解教育的經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能的實(shí)現(xiàn)途徑以及教育在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的作用。能夠基于對(duì)教育的各種社會(huì)功能的理解,
2024-12-01 09:45
【摘要】試析農(nóng)村學(xué)校教師激勵(lì)探析培訓(xùn)地區(qū)松原地區(qū)班級(jí)松原班學(xué)號(hào)147姓名李雪
2025-03-05 06:51
【摘要】第一部分教育學(xué)原理第一章教育學(xué)概述一、教育學(xué)的研究對(duì)象關(guān)于教育學(xué)的研究對(duì)象,在學(xué)界存在著各種各樣的觀點(diǎn),有的學(xué)者認(rèn)為教育學(xué)的研究對(duì)象是“教育現(xiàn)象”;有的認(rèn)為是“教育事實(shí)”;有的認(rèn)為是“教育規(guī)律”等。還有的認(rèn)為是上述三者中的兩項(xiàng)或三項(xiàng)。事實(shí)上,教育學(xué)是以教育問題為研究對(duì)象的,但是又并非所有的教育問題都能構(gòu)成教育的研究對(duì)象,只有那些有價(jià)值的,能夠引起社會(huì)普遍關(guān)注的教育問題才
2024-08-03 18:09
【摘要】研究生課程進(jìn)修班作業(yè)封面姓名:王俊峰單 位:汝南高中專業(yè):化學(xué)作業(yè)科目:教育學(xué)原理作業(yè)作業(yè)分?jǐn)?shù):年月
2025-06-18 18:23
【摘要】教育學(xué)原理簡答題第1章教育學(xué)概述1.20世紀(jì)以來教育學(xué)的發(fā)展實(shí)驗(yàn)教育學(xué)文化教育學(xué)實(shí)用主義教育學(xué)馬克思主義教育學(xué)批判教育學(xué)制度教育學(xué)第二章教育的產(chǎn)生與發(fā)展第三章教育與社會(huì)的發(fā)展3
2025-06-15 19:17
【摘要】教育學(xué)原理題庫一、選擇題:1、首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證班級(jí)上課制的教育著作是(?)。A.《雄辯術(shù)原理》B.《大教學(xué)論》C.《普通教育學(xué)》D.《民主主義與教育》?2、教育教學(xué)立足于發(fā)展關(guān)鍵期或發(fā)展最佳期的目的是因?yàn)椋?)。A.個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律B.個(gè)
2025-05-13 00:48
【摘要】第一講教育學(xué)概述一、教育學(xué)的研究對(duì)象一般認(rèn)為,教育學(xué)是以教育現(xiàn)象和教育問題為研究對(duì)象的,從而揭示教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)。但是并非所有的教育問題都能構(gòu)成教育的研究對(duì)象,只有那些有價(jià)值的,能夠引起社會(huì)普遍關(guān)注的教育問題才能構(gòu)成教育學(xué)的研究對(duì)象。二、教育學(xué)的研究任務(wù)教育學(xué)的研究任務(wù)在于揭示教育規(guī)律,而所謂教育規(guī)律就是指構(gòu)成教育的各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系和教育發(fā)展的必然趨勢(shì)
【摘要】教育學(xué)原理試題1、對(duì)“教師之所來,老師之所去”作一敘述.教師作為一個(gè)群體,從春秋到當(dāng)下的演繹,始終掙扎在貴族精神與知識(shí)權(quán)力上,因?yàn)榻處煹脑途褪琴F族精神與知識(shí)權(quán)力。就像教育一樣,始終掙扎在做人上。衡量一個(gè)時(shí)代的教師,就看這個(gè)時(shí)代的教師,身上還有幾兩貴族精神與知識(shí)權(quán)力?!敖處煛钡拿Q,實(shí)起源于軍官西周的教育制度是政教不分、官師合一的。學(xué)校的教師都由官吏兼任,官即是師,師即是官。師
2024-09-14 16:24
【摘要】教育學(xué)知識(shí)總結(jié)名詞解釋1、學(xué)校教育:是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的,有目的、有系統(tǒng)、有組織的以影響受教育者身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。2、學(xué)校文化:是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想,觀念和行為方式。學(xué)校文化從其形態(tài)上可以分為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。3、個(gè)體身心發(fā)展:是指作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中,不斷發(fā)生的變化過程,特別是指個(gè)體的
2025-05-10 02:00
【摘要】第一篇:教育學(xué)原理重點(diǎn)歸納 第一章教育學(xué)及其功能 一、選擇題 1、教育學(xué):是研究人類教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。 2、教育現(xiàn)象:指人類各種教育活動(dòng)的外在表現(xiàn)形式。 3、從橫向上看,教育...
2024-10-10 18:08
【摘要】第一篇:教育學(xué)原理論文 教師有效課堂提問:價(jià)值取向與策略 摘要 課堂提問是教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間常用的一種交流的方式。教師有效課堂提問是教師在精心預(yù)設(shè)問題的基礎(chǔ)上,通過創(chuàng)設(shè)良好的問題情境,在教...
2024-10-10 18:06
【摘要】教育學(xué)原理第一章教師的教育學(xué)之旅第一節(jié)教育學(xué)從何而來早期的教育思想,作為文字陳述的教育知識(shí),絕大多數(shù)都散見于宗教典籍和思想家的對(duì)話、短論、語錄、論著之中,如孔子的《論語》,柏拉圖,亞里士多德。概括來說,教育學(xué)具有雙重起源:一是來自于思想家的關(guān)于教育問題的哲學(xué)思辨;而是來自于教師的實(shí)際教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。1605年,英國學(xué)者培根《新工具》一書中認(rèn)為,一切知識(shí)都來源于感覺
【摘要】第一篇:教育學(xué)原理習(xí)題六 習(xí)題六 一、名詞解釋 :從廣義看,教師與教育者是同一語;從狹義看,教師專指學(xué)校的專職教師。:教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的對(duì)新的、意外的情況正確而迅速地做出判斷并巧妙地...
2024-10-25 08:42