全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題教學(xué)評(píng)價(jià)-在線瀏覽
2025-05-11 02:07本頁面
【正文】 識(shí)和預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行了提前預(yù)測，這種評(píng)價(jià)屬于診斷性評(píng)價(jià)，也可以是學(xué)生，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)以改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)為目的、考核都屬于量的評(píng)價(jià)，它們更能反映學(xué)生的真實(shí)水平第25題（單選題）依據(jù)評(píng)價(jià)基準(zhǔn)不同，教學(xué)評(píng)價(jià)分為相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)。（3），通常以該群體的平均水平為基準(zhǔn)，通常以教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)來制定這一基準(zhǔn)，基準(zhǔn)會(huì)隨群體的不同而變化，有利于判斷每一個(gè)成員在群體中的相對(duì)優(yōu)劣，也不易分辨學(xué)生之間在學(xué)習(xí)方面的真實(shí)差異第26題（單選題）劉老師在講完本節(jié)課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試，用“課堂表現(xiàn)+測試成績”來評(píng)價(jià)學(xué)生，劉老師運(yùn)用了下列哪種教學(xué)評(píng)價(jià)方式？（ ）。下列不屬于教學(xué)反思的方法的是（ ）。劉老師這種做法屬于下列哪一種評(píng)價(jià)方式？（ ）（3分）第26題（單選）教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思。（3分），是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師是否給予有效指導(dǎo)，達(dá)到理想的教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)他們的積極性第27題（單選）教學(xué)效果評(píng)價(jià)的目的是為教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施提供反饋，幫助改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)。（3分），讀準(zhǔn)生字詞，同時(shí)注意學(xué)生的普通話是否標(biāo)準(zhǔn)（如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)、師生互動(dòng)等方面）對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是從單一方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，其有利于全面評(píng)價(jià)學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況五、第25題（單選題）在評(píng)價(jià)過程中，對(duì)評(píng)價(jià)所獲取的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行“質(zhì)”的分析，以評(píng)價(jià)變量之間頻度或程度等的差異，這種評(píng)價(jià)是指以下哪種評(píng)價(jià)（ ）。（3分）A．教學(xué)資源的教育價(jià)值B．教學(xué)資源的技藝水平C．教學(xué)資源的科學(xué)含量D．教學(xué)資源的設(shè)計(jì)時(shí)間第27題（單選題）下面對(duì)教學(xué)反思描述不正確的是（ ）。（3分）A．教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能是評(píng)估學(xué)習(xí)者在經(jīng)過學(xué)習(xí)后達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度，因此教學(xué)評(píng)價(jià)往往是在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的B．教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值在于檢測學(xué)習(xí)者在經(jīng)過學(xué)習(xí)后達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度，因此教學(xué)評(píng)價(jià)只對(duì)學(xué)生具有作用，而對(duì)教師意義不大C．教學(xué)評(píng)價(jià)主要是指對(duì)教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價(jià)值判斷，不具有教學(xué)功能，因此教學(xué)評(píng)價(jià)不屬于教學(xué)活動(dòng)D．教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價(jià)值判斷，是為教育決策提供教育依據(jù)，因此對(duì)教師、學(xué)生都具有重要意義第25題（單選題）將教學(xué)評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)建立在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體或集合之外，把群體中的每一個(gè)成員的某種指標(biāo)逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)照，從而判斷其優(yōu)劣的評(píng)價(jià)類型是（ ）。（3分）A．課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容B．學(xué)習(xí)資源的選擇與使用C．學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)D．學(xué)
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