全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試ntet模擬試題小學(xué)音樂-在線瀏覽
2024-12-26 10:58本頁面
【正文】 第 7 題（匹配題） 在電子教案制作過程中經(jīng)常要使用一些軟件來制作需要的數(shù)字教學(xué)資源，請找出下列軟件對應(yīng)能夠?qū)崿F(xiàn)的功能。 第 8 題（單選題） 針對這次教學(xué)活動導(dǎo)入階段，以下說法 不合理的是（ ）（ 3 分） A 通過照片展示以及《世上只有媽媽好》的音樂背景能夠喚起學(xué)生對于媽媽的深情 B 播放完之后可以進(jìn)入教唱《只要媽媽露笑臉》了，這時候已經(jīng)是最佳時機 C 播放完之后引導(dǎo)學(xué)生回答一些問題，以從《世上只有媽媽好》自然地過渡到《只要媽媽露笑臉》 D 在這個過程中，教師可以鼓勵學(xué)生一起來唱《世上只有媽媽好》以調(diào)動起學(xué)生唱歌的興趣 教學(xué)活動 3－學(xué)唱歌譜 1． 學(xué)生輕聲齊唱“齊唱部分” 2． 教師提示三 連音的正確演示方法 3． 學(xué)生唱一聲部，教師唱二聲部 4． 學(xué)生唱二聲部，教師唱一聲部 5． 完整地演唱歌譜 第 9 題（單選題） 在這個環(huán)節(jié)中，教師通過控制學(xué)生學(xué)唱、學(xué)生反復(fù)練習(xí)和教師反復(fù)指導(dǎo)的節(jié)奏，使學(xué)生掌握準(zhǔn)確的唱法。 2． 分小組體會歌詞，看一看哪一組先唱出。 4． 教師總結(jié)小組演唱情況，提出三連音加字的演唱方法。 6． 教師總結(jié) ，激發(fā)學(xué)生對媽媽的情感。 第 10 題（多選題） 根據(jù)您對于小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，在設(shè)計這個環(huán)節(jié)的活動時應(yīng)該注意的是 （ ） （ 3 分） A 讓學(xué)生自由唱有關(guān)母親主題的歌，或自由表達(dá)個人對歌曲的感受 B 設(shè)計一個最佳獎項獎勵唱得最好的學(xué)生，提高學(xué)生的競賽意識 C 教師為參與的學(xué)生提供小禮品，如送給媽媽的賀卡等 D 教師要鼓勵每一位學(xué)生都能夠自信的唱歌 E 教師要引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生對媽媽的感情升華到對祖國母親的深情 第 11 題（操作題） 在 “光驅(qū)： \doc\word\小學(xué)音樂 \試卷 1” 文件夾中有一個名為“只要媽媽露笑臉教學(xué)設(shè)計方案 .doc”的文檔，該文檔是半完整的教學(xué)電子教案，其中某些環(huán)節(jié)在以上分析中已經(jīng)完善，現(xiàn)在請您根據(jù)以下要求對該電子文檔進(jìn)行文檔編排和美化。（ 2 分） ③ 將修改好的文檔命名為“只要媽媽露笑臉教學(xué)設(shè)計方案修改 .doc”并保存在 本地硬盤的個人 文件夾中（ 1 分） 第二部分 資源準(zhǔn)備（ 24分） 在 講授“只要媽媽露笑臉”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。 6 第 12 題（單選題） 教學(xué)媒體具有表現(xiàn)性、 受控性、重現(xiàn)性、接觸性等性質(zhì)， 以下 描述中，體現(xiàn)了 教學(xué)媒體 接觸性的是 （ ） （ 3 分） A 使 用教學(xué)影片，比如播放一些照片或者視頻，可以將現(xiàn)實生活中事物生動、形象地表現(xiàn)出來 B 光盤、軟盤、硬盤中儲存的教學(xué)資料可以反復(fù)使用 C 教師在課堂上使用音響設(shè)備來擴大自己的聲音 D 教 師根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)者的具體情況，調(diào)節(jié)著錄音機中磁帶的播放速度 第 13 題（多選題） 在準(zhǔn)備資源的過程中，您找到了 很多關(guān)于母子情深的圖片。 （ 3 分） 第 15 題（單選題） 您在互聯(lián)網(wǎng)一個網(wǎng)站上找到了很多關(guān)于“母子情深”的圖片或者視頻片斷，同時發(fā)現(xiàn)了該網(wǎng)站上 還提供很多其他圖片，您希望將該網(wǎng)站的網(wǎng)址保存下來，以便日后使用。（ 6 分） ① 新建演示文稿， 在第 2 張幻燈片中 ， 插入圖片“媽媽的笑容 .jpg”（在“ 光驅(qū) ： \images\小學(xué)音樂 \試卷 1”目錄下），設(shè)置該圖片動畫方式為“出現(xiàn)” ； （ 3 分） ② 請將聲音文件 （在“光驅(qū)： \video\小學(xué)音樂 \試卷 1”目錄下） 插入到 第 3 張 幻燈片中，并且設(shè)置聲音文 件的有效范圍 為第三張幻燈片 ，保存課件到本地硬盤的個人文件夾下。請完成下列任務(wù)。如果您想在課 堂上播放一段背景音樂，需要自制一盤符合自己要求的 CD，下列軟件中可以幫您完成此項任務(wù)的是（ ） （ 3 分） A. Word B. PowerPoint C. Windows Media Player D. WPS Office 第 23 題（操作題） 這節(jié)課上，您準(zhǔn)備請兩位同學(xué)演唱上節(jié)課學(xué)過的歌曲《春天在哪里》 ，您需要給這兩位學(xué)生發(fā)封郵件，通知他們提前做好準(zhǔn)備。請按照下列要求完成發(fā)郵件的操作： ⑴ 單擊“打開郵箱”鏈接按鈕，在給定的郵箱 環(huán)境下，寫一封電子郵件，簡單的說明意圖（ 3 分） 。 （ 3 分） 第四部分 教學(xué)評價（ 22分） 教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考查教學(xué)評價的基礎(chǔ)知識，并考查在給定的環(huán)境下，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)進(jìn)行評價的能力。 第 24 題（ 多 選題） 每位教師都需要對學(xué)生進(jìn)行評價，對教學(xué)的過程和效果進(jìn)行反思，所以教學(xué)評價是教學(xué)的一個非常重要的環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學(xué)評價作用的說法不恰當(dāng)?shù)氖?（ ）（ 3 分） A 教師可以依據(jù)教學(xué)評價結(jié)果調(diào)節(jié)課堂教學(xué)安排 B 教師可以 依據(jù)教學(xué)評價結(jié)果反思自己的教學(xué)過程，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)能力 C 教學(xué)評價是在教學(xué)末對教師的教學(xué)成果做出的考核 D 教學(xué)評價主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)進(jìn)行評估，目的是為了甄選出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行重點培養(yǎng) E 教學(xué)評價貫穿于整個教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié) 第 25 題（ 多 選題 ）在下面對教師因素評價的指標(biāo)中，屬于對音樂教師教學(xué)內(nèi)容方面的評價指標(biāo)有 （ ） （ 3 分 ） A．語言表達(dá)能力與音樂表現(xiàn)能力 B．知識準(zhǔn)確、深廣度適宜 C．恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué) D．組織能力與應(yīng)變能力 E．滲透音樂教育思想方法，體現(xiàn)應(yīng)用與創(chuàng)新意識 第 26 題（單選 題） 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立多元化的教師評價體系，以下關(guān)于學(xué)生評教的觀點，不合理的是（ ） （ 3 分） A 對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平等情況，最了解的應(yīng)該是學(xué)生 B 小學(xué)生都是未成年人，無法確定他們能否對教學(xué)過程
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