【正文】 贊美之情，以此來體會描述的畫面特點。 A．由學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)畫面，如繪畫、閱讀等 B．要求學(xué)生應(yīng)用畫圖工具根據(jù)自己所讀的段落描繪畫面 C．點學(xué)生閱讀所選段落，從閱讀的感覺來判斷 D．學(xué)生自由閱讀時教師觀察，從學(xué)生投入程度來判斷 答案： A 領(lǐng)悟《清明上河圖》的重要地位 自讀首尾兩自然段，談《清 明上河圖》的地位，從繪畫史上的價值和歷史價值的角度讓學(xué)生談自己的看法，同樣可以先讓學(xué)生進行小組的討論，然后由小組 總結(jié) 出對《清明上河圖》地位的 總結(jié) ，教師可以先談自己的看法做為引導(dǎo)，如：《清明上河圖》在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)；《清明上河圖》是我國浩瀚的藝術(shù)瑰寶中的一顆璀璨的明珠。 A．用 Windows操作系統(tǒng)自帶的錄音軟件給 總結(jié) 發(fā)言錄音 B．用 Word應(yīng)用軟件記錄每個小組的 總結(jié) 發(fā)言 C．用 Excel應(yīng)用軟件畫表格記錄每個小組的 總結(jié) 發(fā)言 D．用教師的備課本記錄下每個小組的 總結(jié) 發(fā)言 答案： A 教學(xué) 總結(jié) 作業(yè)布置 在領(lǐng)悟了《清明 上河圖》的重要地位之后，教師做本課時的教學(xué)小結(jié)，小結(jié)也由問題引出，是一種總結(jié) 性的問題：本文表達了作者怎樣的思想感情？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師從兩個方面做課時 總結(jié) ，即：對古代勞動人民的贊美，為祖國燦爛的古代文化感到自豪。 第 (單選題 )從教育技術(shù)的角度考慮，教師應(yīng)布置怎樣的課后作業(yè)才能使學(xué)生既清楚的了解到《清明上河圖》的藝術(shù)地位，又能體會到信息技術(shù)的優(yōu)越性 ( )。 A．中國文化遺產(chǎn) B．中國藝術(shù)瑰寶 C．清明上河圖 D．清明藝術(shù)品 答案： C 第 7 題 (單選題 )教師在整理文檔內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)將《清明上河圖》錯寫成了《清明河上圖》，那么應(yīng)該采取怎樣的操作步驟來更快捷的修正錯誤？ ( )。 (2)將整個幻燈片的背景設(shè)置為“素材”文件夾中的圖片“清明上河圖 ”。 答案：略 第二部分 資源準(zhǔn)備 在講授《清明上河圖》課程之前，需要收集教學(xué)需 要的各種相關(guān)資料。 第 9 題 (填空題 )教師在制作課件時，如果要在 Word中使用特殊符號“①”，那么首先應(yīng)選擇 ______菜單。 答案：錄音機 第 11題 (單選題 )如果要求在課件制作中插入圖片或文字進行說明，那么以下符合要求的是( )。 A． Word B． Access C． Outlook D． PowerPoint E．記事本 答案： A， C， D 第 13題 (匹配題 )教師在使用 Word文檔制作教學(xué)資源時，使用快捷鍵可以方便操作，請將以下鍵盤的快捷鍵與 Word文檔中相應(yīng)的菜單操作進行匹配 答案： 第 14題 (操作題 )教師制作課件時，要求幻燈片之間的切換采用動畫的效果，請新建一張標(biāo)題版式的幻燈片，按照下面的要求進行操作： (1)在幻燈片首頁的主標(biāo)題欄內(nèi)輸入文字“清明上河圖”，并將字體設(shè)置為仿宋 _GB2312， 60號，加粗，且居中顯示。 答案：略 第 15題 (操作題 )修改“素材”文件夾中的“清明上河圖 ”，請打開該文 件，按照下面的要求進行修改： (1)參照樣張，給正文添加標(biāo)題文字“清明上河圖”，并將字體設(shè)置為宋體，小三，加粗，且居中顯示。 (3)將正文中的圖片的對比度調(diào)整為 50%。 答案：略 第三部分 教學(xué)實施 在完成教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)資源準(zhǔn)備后，你將進入教學(xué)方案的實施階段，在這一階段，你需要解決一些在課堂實施過程中可能遇到的問題。 第 16題 (單選題 )在教學(xué)過程中，如果對課件的內(nèi)容修改之后進行保存時，彈出錯誤提示“不能創(chuàng)建文件??請確認(rèn)路徑和文件名是否正確”，那是因為 ( )。 A．計算機的聲卡出現(xiàn)了問題 B．計算機內(nèi)沒有安裝能播放聲音文件的軟件 C．存放課件的文件目錄發(fā)生了改變 D．鏈接的聲音文件目錄已改變或已被刪除 答案： D 第 18題 (單選題 )如果教師在演示課件時，課件中鏈接的聲音（ mp3格式）文件無法正常播出，而其他的聲音文件單獨點擊時能正常地播放，那教師應(yīng)采取的解決措施是 ( )。 A． 4*3 B． 4*4 C． 5*4 D． 3*5 答案： C 第 20題 (操作題 )教師在制作課件時，如果課件背景與文字的對比不明顯，就需要 更換課件背景，并套用固有的模板，請打開“素材”文件夾下的文件“清明上河圖 ”，按照下面的要求進行操作： (1)將所有幻燈片的背景顏色替換為白色（ RGB： 255， 255， 255）。 (3)參照樣張，調(diào)整每張幻燈片中文字的位置。 答案：略 第四部分 教學(xué)評價 在完成教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)資源準(zhǔn)備和教學(xué)方案實施后，你將進入教學(xué)評價階段。在進行此操作之前，我們需要了解你對教育評價基本知識的理解，然后你將會在給定的具體情景下對學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析。 A．教學(xué)評價是教學(xué)設(shè)計活動的有機組成部分 B．教學(xué)評價結(jié)束之后，整個課時的教學(xué)活動也就隨之結(jié)束 C．教學(xué)評價只對教學(xué)活動的結(jié)果進行測定、衡量和價值判斷 D．教學(xué)評價與教學(xué)設(shè)計的其他環(huán)節(jié)沒有直接的聯(lián)系 答案： A 第 22題 (單選題 )在某 項教學(xué)活動中，為使活動效果更好而不斷進行的評價是 ( )。 (2)按照總成績進行降序的排序操作，如果總成績相同則按照課堂表現(xiàn)分?jǐn)?shù)的降序排序。 答案：略 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題 教學(xué) 人員初級 (小學(xué)數(shù)學(xué) ) （以下答案僅供參考） 選擇題 第 2 題（單選）從教學(xué)設(shè)計的角度考慮，下面哪一項的敘述最恰當(dāng)？（ C ） A、掌握好教學(xué)設(shè)計需要從系統(tǒng)方法、教學(xué)策略和學(xué)習(xí)目標(biāo)三方面去把握 B、進行教學(xué)時，以“教”為主的教學(xué)設(shè)計沒有以“學(xué)”為主體的教學(xué)設(shè)計達到的教學(xué)效果 好 C、教學(xué)設(shè)計的產(chǎn)物可以是一個教學(xué)方案、一個教學(xué)軟件或一組教學(xué)資源 D、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的一部分 第 3 題（單選）學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論都是教育技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)，對以上兩個種理論敘述最恰當(dāng)?shù)氖牵?B ）。 A、學(xué)生的生活背景院 B、學(xué)生對將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度 C、學(xué)生的學(xué)習(xí)動機 D、學(xué)生的年齡 第 5 題（單選）前端分析是教學(xué)設(shè)計的一個重要步驟，教師考慮該步驟時要注意哪四個方面？（ C ） A、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計、學(xué)習(xí)效果評價 B、學(xué)習(xí)都分析、教學(xué)媒體選擇、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、教學(xué)策略設(shè)計 C、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析 D、學(xué)習(xí)媒體選擇、教學(xué)策略設(shè)計、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 第 6 題（單選）在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生需要具備的知 識基礎(chǔ)是（ A）。 教學(xué)方案設(shè)計 課題名稱 小數(shù)的加法、減法 科目 數(shù)學(xué) 年 級 小學(xué)四年級 教學(xué)時間 教學(xué)重難點 重點 理解小數(shù)加減法的意義及計算方法。 難點 位數(shù)不同的小數(shù)加、減法計算。 A、使學(xué)生懂得如何去購買物品 B、使學(xué)生熟練整數(shù)的計算法則 C、使學(xué)生較熟練地進行小數(shù)加、減法的筆算和口算 D、使學(xué)生能理解小數(shù)的意義二、數(shù)學(xué)思考三、解決問題四、情感與態(tài)度 教學(xué)過程描述 教學(xué)活動 1復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識、引發(fā)學(xué)生探究的興趣 設(shè)置情景，引發(fā)學(xué)生探究的興趣 。（學(xué)生總共有 6 排，每排有四個學(xué)生，第一組由奇數(shù)排學(xué)生組成，只能在一店購買，所購文具的價格都為整數(shù)；第二組由偶數(shù)學(xué)生組成，在二店購買，所購文具的價格為小數(shù)，每個同學(xué)只能買兩樣文具，文具店里以幻燈片的方式向?qū)W生展覽。 A、由整數(shù)的加法引出小數(shù)的加法 B、使學(xué)生理解小數(shù)的意義 C、使學(xué)生學(xué)會進行整數(shù)的加法運算 D、使學(xué)生掌握小數(shù)的計算法則 第 8． 3 題 老師通過幻燈 片向?qū)W生展示文具，這時幻燈片主要體現(xiàn)了一媒體的哪一種特性？（ A） A、呈現(xiàn)力 B、傳播力 C、可控性 D、重現(xiàn)力 第 8． 4 題 老師鼓勵全班同學(xué)為小紅估算所購文具總價的這一教學(xué)活動，主要體現(xiàn)了以下哪種教學(xué)策略？（） A、演示法 B、頭腦風(fēng)暴法 C、示范 —— 模范法 D、實驗法 深入討論 老師引導(dǎo)：第一小組的同學(xué)是如何算出價格的呢？能用豎式寫出來嗎？（并請一位同學(xué)在黑板上寫出豎式）用類比的方法啟發(fā)學(xué)生將小數(shù)加法也列成豎式，并指出，在計算小數(shù)加法時，也是將相同數(shù)位對齊，但是關(guān)鍵要將小數(shù)點對齊，并從低位加起。 第 8． 5 題 實施上述 2中的教學(xué)活動時，下面哪種分組方式最恰當(dāng)？（ B） A、學(xué)生自由組合，每組 4 個人 B、前后位四個人為一組 C、同排的兩個人分為一組 D、和原來一樣，節(jié)省課堂時間 教學(xué)活動 3 鞏固練習(xí) 第 題 為了使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，下面哪種練習(xí)方式最適當(dāng)？（ B） A、讓學(xué)生多做幾道課后練習(xí)題，在此基礎(chǔ)上總結(jié)小數(shù)加、減法 B、讓同學(xué)相互檢查對方的購物單和換物單填寫是否正確、并改正，在此 基礎(chǔ)總結(jié)小數(shù)加、減法 C、口述小數(shù)加、減法的計算法，同時板書相應(yīng)內(nèi)容 D、讓學(xué)生做測試題，并提交結(jié)果 第 10 題（填空）為了制作“樂樂文具店”幻燈片，需要收集很多文具的圖片，通過inter 搜索時，輸入關(guān)鍵詞有 和文具。 A、高山流水。 C、二泉映月。 第 12 題（匹配）略 第 13 題（多選）課件依據(jù)使用對象、教學(xué)環(huán)境或表現(xiàn)形式可分成不同的類型，下列哪幾項是按照教學(xué)環(huán) 境來分的？（ C E） A、助教型課件 B、助學(xué)型課件 C、單機型課件 D、演示型課件 E、網(wǎng)絡(luò)型課件 第 15 題（操作）“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)”是你經(jīng)常需要瀏覽的網(wǎng)站，為了方便今后的使用，請你完成以下操作。 （ 2）將“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)”添加到收藏夾中的“小學(xué)數(shù)學(xué)資源”文件夾中。 A、該計算機沒有安裝相應(yīng)的制作演示文稿的軟件 B、計算機死機了 C、計算機沒有安裝操作系統(tǒng) D、計算機中裝有多個版本的制作演示文稿的軟件 第 17 題（單選）教師需要在電子文檔中輸入字符“ ￥”，下面哪項操作是正確的？（ B） A、利用鍵盤接鍵入字符 B、先鍵入數(shù)字“ ￥”，然后選擇【插入】菜單下的【特殊字符】命令，在彈出的【插入特殊符號】對話框中點擊【單位符號】選項卡，選中其中的符號“￥”，最后點擊【確定】確認(rèn)插入 C、先鍵入數(shù)字“ ”，然后開啟軟件盤，直接選中“￥”符號完成輸入 D、先鍵入數(shù)字“ ”，然后選擇【插入】菜單下的【圖片】命令，在彈出的子 菜單中選擇【來自文件夾】選項，然后選中“￥”符號完成輸入 第 18 題（單選）在 Word 軟件中，要將表一中用紅色標(biāo)示的邊框去掉，下面哪項操作是正確的？（） 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試樣卷教學(xué)人員初級 (中學(xué)語文 ) 【說明】 本試卷從基本知識、教案設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實施和教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。 【教學(xué)要求】 遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在先進教育理念指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，科學(xué)、合理地進行教學(xué)設(shè)計，實施教學(xué)并進行評價。 基本知識 (6 分 ) 在進入教案設(shè)計環(huán)節(jié)之前，請回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識的下列問題。 (3 分 ) A．教育技術(shù)是為了促進學(xué)習(xí)，對過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的理論與實踐； B．教育信息化是指 在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程； C．教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已； D．教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。 (3 分 ) A．信息技術(shù)應(yīng)用于教育，有助于豐富學(xué)習(xí)資源、 改善學(xué)習(xí)環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式； B．信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了多樣化的教學(xué)工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學(xué)游戲、網(wǎng)絡(luò)平臺等； C．信息技術(shù)為學(xué)校管理自動化的實現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率； D．信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的； 答案： D （依據(jù)：如果使用不當(dāng)，也會產(chǎn)生負(fù)面影響） 第一部分 教案設(shè)計 (30 分 ) 在進行 “登高 ”一課的教案設(shè)計時，應(yīng)進行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)活動并選擇合適的教學(xué)策略。 第 3 題 (單選題 )教 學(xué)設(shè)計之前，以下選項中可以暫時忽略的是 ( )。 (3 分 ) A．瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁 B．演示多媒體課件 C．播放視頻文件 D．與學(xué)生網(wǎng)上實時互動 答案： D （依據(jù)：【教學(xué)環(huán)境】 教