全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題教學(xué)評價(jià)(參考版)
2025-03-27 02:07本頁面
【正文】 （3分）第25題（單選）下列是此案例中對學(xué)生評價(jià)的說法，錯(cuò)誤的是（）。（3分），是以數(shù)字化的形式記錄的學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，在國內(nèi)，也被稱為電子學(xué)檔、電子作品集等、選擇和反思的過程，包括各種作業(yè)、教案、學(xué)習(xí)心得、反思日記、論文等第24題（單選）教師評價(jià)是教育評價(jià)領(lǐng)域的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)發(fā)展。（3分），不斷對自我和教學(xué)設(shè)計(jì)過程進(jìn)行自主能動(dòng)的計(jì)劃、評價(jià)和調(diào)節(jié)的心理傾向、研究型的教師，而對有經(jīng)驗(yàn)的、專家型教師而言則是多此一舉C. “邀請同事去聽課，課后就教學(xué)中的得失與同事進(jìn)行交流，并對同事意見進(jìn)行認(rèn)真研究與分析，寫出書面的個(gè)人看法”屬于教學(xué)反思，在博客中他記錄了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)并寫出自己的看法，這屬于教學(xué)反思行為十二、第22題（單選）下列關(guān)于教學(xué)評價(jià)的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分），學(xué)生在“學(xué)生檔案袋”中所作的記錄，學(xué)生是否配置了一臺(tái)電腦、小組討論時(shí)的表現(xiàn)“看圖識(shí)硬件”填空題和“硬件與功能連線”匹配題的小測試第26題（單選）教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。下列說法錯(cuò)誤的是（）。（3分）十一、第23題 （單選）下列關(guān)于評價(jià)的說法，不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分），并在旁邊幫他改正過來，并讓學(xué)生修改，無法批改，讓學(xué)生重寫，并讓學(xué)生修改第25題（單選）下列對教學(xué)評價(jià)的認(rèn)識(shí)正確的的是（）。（3分）十、第23題（單選）以下課件評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不正確的一項(xiàng)是（ ）。+定量評價(jià)+總結(jié)性評價(jià)+絕對評價(jià)+形成性評價(jià)+總結(jié)性評價(jià)九、第24題(單選）在進(jìn)行本單元學(xué)習(xí)之前，為了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行的小測驗(yàn)屬于（ ）；在本單元的學(xué)習(xí)過程中，每一小階段的教學(xué)完成之后，為了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況和存在問題進(jìn)行的測驗(yàn)屬于（ ）；在本學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，為檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)要求進(jìn)行的測驗(yàn)屬于（ ）。，對個(gè)人不進(jìn)行評價(jià)，小組成績即為小組學(xué)生成績，不對小組進(jìn)行評價(jià)第27題（單選）學(xué)生的最終成績采取“平時(shí)作業(yè)成績20%+平時(shí)上課表現(xiàn)10%+期末考試成績70%”來計(jì)算，從而評價(jià)學(xué)生這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，老師運(yùn)用的教學(xué)評價(jià)方式是（ ）。“教學(xué)前評價(jià)”，一般指在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開始前，對學(xué)生的知識(shí)、技能和情感等進(jìn)行評價(jià)，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求而不斷進(jìn)行的評價(jià)，在提高教學(xué)質(zhì)量方面比總結(jié)性評價(jià)更有實(shí)際意義，并對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果進(jìn)行評定，其重視的是結(jié)果第26題（單選）為了對案例分析活
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