淺談多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用-在線瀏覽
2024-12-24 17:59本頁面
【正文】 使得 將多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備廣泛應(yīng)用于外語語言教學(xué)成為可能， 比較而言， 現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備 所 具有 的 強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì) 不可替代 ：多媒體是視頻圖像、音響、圖形和課 本內(nèi)容 多層次 、多角度的融合， 多媒體的使用能夠全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，再加上 通過電腦的制作使圖像、音響、圖形和課文相互感應(yīng)，利用圖像、聲音和動(dòng)畫的組合來展示新信息 ，創(chuàng)設(shè)出語言使用所需要的語言情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“身臨其境”，活靈活現(xiàn)地學(xué)習(xí)和使用語言項(xiàng)目，并使其有可能來創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言。 傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不論學(xué)生的學(xué)習(xí) 程度和 習(xí)慣如何，都一視同仁，都采用同一種方式、進(jìn)度和要求進(jìn)行教學(xué)，由于教師在教學(xué)中既要照顧課堂教學(xué)的整體性又要注意其連貫性，學(xué)生的個(gè)別差異和要求則難以保證 ， 初中學(xué)生自入學(xué)以來，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的影響很難去除和改變，被動(dòng)接受知識(shí)、被動(dòng)學(xué)習(xí) ， 學(xué)習(xí)效率低下， 而 多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì) 。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，就能 自發(fā)地去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中 的機(jī)會(huì)，主動(dòng)探求新的知識(shí)運(yùn)用，自覺利用盡可能的一切資源來自主學(xué)習(xí)。 另外， 學(xué)生 們 在 英語 聽說學(xué)習(xí)過程中還能主動(dòng)地運(yùn)用這些多媒體課件內(nèi)容、錄音錄像材料、光碟中的視聽感觀，為自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語 “境界 ”，以自我分析力和模仿力來達(dá)到一個(gè)接近于真實(shí)的境界，從而實(shí)現(xiàn)提高英語聽、說、讀、寫的最佳途徑。 培養(yǎng) 二十一 世紀(jì) 所需要的 人才，需要 使 學(xué)生 獲得能夠繼續(xù)獲得知識(shí)和能力的科學(xué)方法，良好的 學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦能力。 這一點(diǎn)在過去舊的教學(xué)模式里是很難做到的，而有了多媒體技術(shù)作保障，教師就能很容易做到這一點(diǎn)。
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