【正文】 知識(shí)世界更是魅力無(wú)窮，而學(xué)生能夠從中獲取知識(shí)則是最令他們高興的事。 現(xiàn)今的教育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去獲取知識(shí)和信息的能力， 適應(yīng)社會(huì)需要。教師在備課中可根據(jù)教學(xué)的需要來(lái)制作教學(xué)幻燈片和多媒體課件，在教學(xué)課件的過(guò)程中，也可查閱有關(guān)方面的資料補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程 中不斷得到完善，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探索創(chuàng)造能力。 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)以其鮮明的畫(huà)面、直觀生動(dòng)的影像和靈活多變的方式引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。運(yùn)用多媒體技術(shù)圖、文、聲、像等豐富的媒體表現(xiàn)功能，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、吸引學(xué)生注意力、激發(fā)內(nèi)心情感等方面具有獨(dú)特的作用，有利于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。 8 / 60 其次， 教學(xué)方式形象生動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力 。 愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。 再次， 利 用人機(jī)交互功能，獲得迅速直接的教學(xué)反饋 計(jì)算機(jī)多媒體課堂效果如何，只有經(jīng)過(guò)教學(xué)反饋才能得知。比如課堂演示講解中的大量練習(xí)，每題都能知道結(jié)果，還能即時(shí)幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤的原因。 另外， 有效地提高信息的接受量 課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有限的，而多媒體教學(xué)手段則可以在極短的時(shí)間內(nèi)把與課文相關(guān)的內(nèi)容引入課堂，從而拓寬學(xué)生的視野，加大課堂的容量。 實(shí)踐證明，多媒體的介入，使得課內(nèi)外知識(shí)得以和諧統(tǒng)一，有效強(qiáng)化對(duì)重要信息的攝取，直接控制教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生自覺(jué)自愿地走進(jìn)博大精深的傳統(tǒng)的文化。人都具有審美感受能力，當(dāng)代中學(xué)生也不例外。只有借助美術(shù)、音樂(lè)等多媒體手段才能使學(xué)生 直接感受到其中的美。 赤壁懷古》這兩首詩(shī)詞，用美術(shù)可以分別展示友人分離時(shí)的情景和祖國(guó)壯麗雄偉的圖景。同時(shí)，詩(shī)中的難舍難分的情感和壯志難酬的感慨也能一一抒發(fā)出來(lái)。 四 、 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用 模式 9 / 60 隨著教育改革的深入、多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教育領(lǐng)域越來(lái)越得到廣泛的運(yùn)用，并形成了以下幾種 主要 模式。它主要由多媒體計(jì)算機(jī)、液晶投影機(jī)、 VCD、錄像機(jī)、實(shí)物展示儀、屏幕、擴(kuò)音設(shè)備等組成。 多媒體交互教學(xué) 多媒體交互式教學(xué)是在多媒體投影教學(xué)模式的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)、完善、構(gòu)建的一個(gè)現(xiàn)代化多功能計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)系統(tǒng)。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)需要適時(shí)地使用學(xué)生機(jī)器進(jìn)行實(shí)踐操作。 遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指區(qū)域利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，主要由多媒體服務(wù)器、多媒體計(jì)算機(jī)、光纜和多媒體教學(xué)資源信息庫(kù)等組成。 五 、 應(yīng)著重 解決的幾個(gè)問(wèn)題 應(yīng)用多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)改革的方向之一。 教師在制作課件時(shí)應(yīng)注意解決好三個(gè)關(guān)系 首先是 “ 內(nèi)容與形式 ” 的關(guān)系。其次是 “ 效果與效率 ” 的關(guān)系。最后是 “ 現(xiàn)代與傳統(tǒng) ” 的關(guān)系。認(rèn)為多媒體技術(shù)可以完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段，片面追求感官效果，以至于一些本來(lái)可以幾句話說(shuō)清楚的問(wèn)題，也要?jiǎng)佑么罅繌?fù)雜的多媒體形式來(lái)表現(xiàn)，顯然是不切實(shí)際的，也是不提倡的。其實(shí)，多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是用來(lái)提高課堂教學(xué)的效率、解決一些傳統(tǒng)教學(xué)不易解決的問(wèn)題的，并無(wú)法取代教師。另外，由于課件事先做好，靈活性可能較差，有時(shí)會(huì)限制教師的臨場(chǎng)發(fā)揮，這時(shí)就要求教師發(fā)揮自身的作用來(lái)解決這個(gè)矛盾，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。但在多媒體教學(xué)方式中由于教師不需要在黑板上板書(shū)，就加快了講課的節(jié)奏，就可能出現(xiàn)學(xué)生做筆記忘了聽(tīng)課，聽(tīng)課又做不了筆記的問(wèn)題。 要多給學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì) 實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要課程，教師就不能用多媒體演示來(lái)代替學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)，特別是對(duì)于學(xué)生理、化、生等自然科學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)課，主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式提高學(xué)生的觀察能力、辯別能力、動(dòng)手能 力。因此在教學(xué)中，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能，對(duì)于提高教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)具有不可低估的的作用。 六 、多媒體技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)及意義 傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心的教學(xué)模式，它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮 ， 有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但是它存在一個(gè)很大的 11 / 60 缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、刨造性，不能把學(xué)生的認(rèn)知 主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)教師而言，可以通過(guò)網(wǎng)上虛擬演示教學(xué)實(shí)驗(yàn)，快捷地與學(xué)生溝通．實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離教學(xué)，交互式教學(xué)．多元化教學(xué)，形象化教學(xué)。 多媒體教學(xué)能 促進(jìn)教師的教學(xué)思想的更新，提高教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)。而使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，在體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的觀、結(jié)構(gòu)觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀方面將形成不可多得的形式，使常規(guī)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)如虎添翼。其突出特點(diǎn)是具有動(dòng)畫(huà)功能，可提供超文本格式的圖形、圖像、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)與卡通等多種媒體信息；并能把靜態(tài)文檔變成可動(dòng)態(tài)執(zhí)行的代碼，這就徹底改變了只能用來(lái)查詢檢索網(wǎng)上信息的狀況，為 Inter 的教育應(yīng)用開(kāi)辟了新的廣闊前景，顯然，這樣一種交互功能對(duì)于教育應(yīng)用 (尤其是遠(yuǎn)距離教育應(yīng)用 )具有特別重要的意義。目前不僅西方發(fā)達(dá)國(guó)家 在大力開(kāi)發(fā)基于 Inter的多媒體教育應(yīng)用，就是臺(tái)灣、香港等地區(qū)也在這方面投入相當(dāng)多的人力和物力。 二 、 多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)的結(jié)合 12 / 60 多媒體計(jì)算機(jī)和仿真技術(shù)結(jié)合可以產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幻覺(jué)，使得置身其中的人全身心地投入到當(dāng)前的虛擬現(xiàn)實(shí)世界中，并對(duì)其真實(shí)性絲毫不產(chǎn)生懷疑，通常把這種技術(shù)稱之為“虛擬現(xiàn)實(shí)”。要進(jìn)入虛擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境通常需要戴上一個(gè)特殊的頭盔，他可以使你看到并感覺(jué)到計(jì)算機(jī)所生成的整個(gè)人工世界。 由于設(shè)備昂貴，目前 VR 技術(shù)還主要是應(yīng)用于少數(shù) 特殊 部門(mén)，但是在教育與訓(xùn)練領(lǐng)域 VR 技術(shù)有不可替代的非常令人鼓舞的應(yīng)用前景，所以這一發(fā)展趨勢(shì)也應(yīng)引起我們的注意。物理學(xué)按其本身的性質(zhì)提出了許多“如果??將會(huì)怎樣”的問(wèn)題，這些問(wèn)題最好通過(guò)直 接觀察物理作用力對(duì)各種客體的作用效果來(lái)進(jìn)行探索。使用該系統(tǒng)的學(xué)生可以做包括萬(wàn)有引力定律在內(nèi)的各種實(shí)驗(yàn)，可以控制、觀察由于改變重力的大小、方向所產(chǎn)生的種種現(xiàn)象，以及對(duì)加速度的影響。 不僅如此， VR 技術(shù)在化學(xué)教學(xué) 、城市設(shè)計(jì)與規(guī)劃學(xué)習(xí) 中也取得了顯著效果。從此， VR 技術(shù)將有可能走出高級(jí)研究院與大學(xué)的“象牙之塔”，以優(yōu)質(zhì)價(jià)廉的全新面貌逐步普及到各個(gè)教育領(lǐng)域，甚至進(jìn)入中小學(xué)課堂。但是多媒體系統(tǒng)由于缺乏推理機(jī)制和學(xué)生模型的支持，所以不能確定學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知特點(diǎn)；不能根據(jù)學(xué)生自己的意愿和理解能力去提供適合該生的學(xué)習(xí)材料， 并作出有針對(duì)性的指導(dǎo)，即不能作到因材施教。 應(yīng)當(dāng)指出的是， 智能輔助教學(xué)系統(tǒng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，而且目前的智能輔助教學(xué)系統(tǒng)其教學(xué)方式都比較單調(diào)，難以作到圖文、音像并茂，因而在激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性方面受到較大的限制。 四 .多媒體技術(shù)與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的結(jié)合 如前所述 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的一個(gè)重要分支，但是 ， 在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)并未產(chǎn)生明顯的影響。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境包含四大屬性或四大要素即“情景”、“協(xié) 商”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”。而多媒體技術(shù)正好是創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景的最有效工具，如果再與仿真技術(shù)相結(jié)合，則更能產(chǎn)生身臨其境的逼真效果。 “意義建構(gòu)” 。教師和外界環(huán)境的作用都是為了幫助和促進(jìn)學(xué)生的意義建構(gòu)。 14 / 60 正因如此 ，近年來(lái)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境更趨完善，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論也就日漸風(fēng)行。這是值得我們國(guó)內(nèi)教育界認(rèn)真思索與借鑒的。 合理地 利用多媒體教學(xué)，一方面可以創(chuàng)造生動(dòng)活潑的 教學(xué) 情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲取 基礎(chǔ) 知識(shí)， 優(yōu)化課堂教學(xué)，提高 學(xué)習(xí) 效率，提高教學(xué)質(zhì)量 ；另一方面， 實(shí)際 應(yīng)用中也 確實(shí) 存在一些問(wèn)題，但這些不應(yīng)該阻礙多媒體教學(xué)應(yīng)用的發(fā)展， 我們畢竟應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流， 更新教學(xué)理念。 【 參考文獻(xiàn) 】 [1]劉逸文 .冷眼相看多媒體教學(xué) [J].教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn) .第 17 卷 2020 年第 1 期 [2]丁俊 .多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用 [J].福建電腦 .2020 年第 5 期 [3]馬占山 .多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及其存在的問(wèn)題和對(duì)策 [B].青海師專學(xué)報(bào) (教育科學(xué) ).2020 年第 6 期 [4]賴文繼 .關(guān)于多媒體教學(xué)新模式的探究 [C].桂林電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) .第 25 卷第 2 期 2020 年 4 月 [5]周毓萍 。 rule around the party discipline, disciplinary ruler requirements, listed as negative list, focusing on vertical gauge, draw the party anizations and Party members do not touch the bottom line . Here, the main from four square face two party rules of interpretation: the first part introduces two party Revised regulations the necessity and the revision process。 the third part introduces two party regulations modified the main changes and needs to grasp several key problems。 follow the correct direction, grasp the limited goals, adhere to the party39。s 18 and the eighth session of the third, the spirit of the fourth plenary session, reflecting the experience of studying and implementing the General Secretary Xi Jinping series of important speech, reflects the party39。 the second is concisely positive advocated by the lack of prohibited provisions excessive, no autonomy requirements。 the fourth is to clean the theme is not prominent, not for the existing problems, and is narrow, only needle of countylevel leading cadres above. rule is in 1997 Chinese Communist Party disciplinary cases (Trial) based on revision, in December 2020 the promulgation and implementation, to strengthen the construction of the party play very important role. Along with the development of the situation, which many provisions have been unable to fully meet the prehensive strictly administering the practice needs. One is Ji law, more than half of the provisions and criminal law and other countries laws and regulations Repetition。 third is the main discipline for the leading cadres, does not cover all Party members. Based on the above situation, need to the criterion of a clean and honest administration and rule the two is likely to be more relevant regulations first amendment. By revising, really put the authority of Party discipline, the seriousness in the party tree and call up the majority of Party members and cadres of the party constitution of party passes party consciousness. (II) two party regulations revision process the Central Committee of the Communist Party of China attaches great importance to two regulations revision . Xi Jinping, general books reco