至職業(yè)技術學?？蒲信c社會服務“十三五”專項規(guī)劃-在線瀏覽
2025-03-08 07:16本頁面
【正文】 高?？蒲信c社會服務工作的迫切需求，給 學?？蒲信c社會服務工作發(fā)展提供了新機遇?！陡叩嚷殬I(yè)教育“十三五” 規(guī)劃》(征求意見稿)所提出的:“國家示范(骨干)院校年培訓人 次要達到全日制在校生人數(shù)的2 倍， 倍。 3. XX 市經(jīng)濟社會發(fā)展態(tài)勢及需求，為學校“十三五”科研 和社會服務工作發(fā)展提供良好的現(xiàn)實環(huán)境。為此，XX 市出臺了科學技術、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā) 展、人才發(fā)展等“十三五”專項規(guī)劃，出臺了加強科技創(chuàng)新若干 政策意見，同時，又針對性地出臺了深化“工學結合校企合作” 人才培養(yǎng)模式改革，推進職業(yè)教育集團化辦學意見。 二、發(fā)展思路 以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《國家中長期教育改革 和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020 年)》等國家、省、市等有關文件精 神，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對應用技術開發(fā)和職業(yè)素質提升的需 要與要求，以區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和重點發(fā)展領域為主要研究和社會服 務對象，以團隊建設、平臺構建為基礎，以體制機制改革為動力， 以服務“三農(nóng)”為特色，堅持科研工作重點支持求新突破，社會服務全面推進求市場分額，更好履行職業(yè)院校的社會服務職能， 有效促進學校教學工作與區(qū)域經(jīng)濟社會的全面合作。 1. 科研 (1)立項數(shù):累計爭取國家級課題23 項，省部級課題35 項， 地廳級課題250 項(市科技計劃項目100 項，市社科規(guī)劃項目 100 項，省教育廳等其他各類課題50 項)，橫向技術合作項目100 項。 (3)成果數(shù):核心刊物發(fā)表論文數(shù)量年均增長15%以上，至 2015 年達到120 篇，其中被SCI、EI 等國際機構或國際性會議收 錄論文數(shù)超過25 篇。 (4)獲獎數(shù):五年累計爭取獲市廳級科研成果獎50 項，省級 及以上科研成果獎56 項，并取得市級科技進步獎一等獎的突破。爭取建成23 個市級重點實驗室。 (2)培訓、鑒定與繼續(xù)教育收入年均增長35%左右，至2020 年達到2000 萬元?！笆濉?期間利用XX 市“培育200 名創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領軍人才和100 個左右的 重點創(chuàng)新團隊”的科技人才發(fā)展目標與政策支持，圍繞學校教科 研重點研究與重點服務領域，實質引進和柔性引進并舉，積極實 施創(chuàng)新團隊建設工程。加強與市人才、科技等部門的聯(lián)系， 積極參加高端人才引進活動，爭取每年引進23 名，總計引進10 名具有博士學歷(學位)，有符合國家科技創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃的前沿 研究項目，與學校目前專業(yè)技術人員研究領域與專業(yè)群發(fā)展一致 的領軍人才。 加強與科研院所和高等院校，特別是技術應用型科研院所和高等 院校聯(lián)系，柔性引進23 位學術專家擔任學校的特聘教授，通過 特聘教授的指導，加強學校學術團隊的培養(yǎng)工作。以高層次人才為引領，以重點研究領域 為基礎，實施院級重點科技創(chuàng)新團隊培育工程，逐步形成8 個按 照項目需求組建、跨專業(yè)學科的院級重點科技創(chuàng)新團隊，其中: 2 個成為市級科技創(chuàng)新團隊，1 個成為省級科技創(chuàng)新團隊?！笆濉逼陂g通過加強與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)合，積極爭取省 市政策與資金支持，圍繞學校教科研研究與服務領域，重點抓好 教科研與技術服務基礎設施建設工程。與市高技能人才公共實訓中心 合用學校新建成的第三教學組團C 幢教學樓，建立10001500 平 米左右的學校公共科技創(chuàng)新平臺，為專業(yè)科技人員、創(chuàng)新團隊提 供充足的實踐場所。 2. 研究型實驗室建設。 3. 研究機構建設。 4. XX 市高技能人才公共實訓中心建設。主動聯(lián)系市人力資源與社會保障部門，共同組建公共實訓中心運行管理團隊，加快管理制度、培訓 課程、師資團隊建設，盡早發(fā)揮建設成效。 :農(nóng)業(yè)種質資源發(fā)掘、保存。農(nóng)業(yè)裝備、食品綠色和安全加工、農(nóng) 產(chǎn)品貯藏與物流、現(xiàn)代農(nóng)用物資等技術。農(nóng)業(yè)信息化
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