國(guó)培計(jì)劃—20xx年“知行中國(guó)—小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”-在線瀏覽
2024-12-20 18:15本頁(yè)面
【正文】 遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程深受廣大班主任教師的歡迎， “ 知行中國(guó) ” 管理模式為我國(guó)大規(guī)模教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了一個(gè)成功的范例。形象地印證了王安石的名句： “不患人之不能，只患人之不為。各級(jí)簡(jiǎn)報(bào)在培訓(xùn)中發(fā)揮了互通情報(bào)，調(diào)控引領(lǐng)，典型宣傳，經(jīng)驗(yàn)分享，鼓舞士氣的作用； ? 培訓(xùn)期間，學(xué)員通過(guò)班級(jí)沙龍、 主題研討、視頻會(huì)議等多種形式發(fā)起同步和異步的在線研討，其中沙龍?jiān)掝}約 142萬(wàn)個(gè)， 群沙龍和視頻會(huì)議上千場(chǎng)。以前，不少人都以為班主任太苦、太累，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。多少學(xué)生挑燈夜讀，時(shí)過(guò)凌晨，在指導(dǎo)教師的再三催促下才肯入眠。暑期休假，各省網(wǎng)上研修依然活躍，學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，大有欲罷不能之勢(shì)。 中期評(píng)估 二、基本經(jīng)驗(yàn) ?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視 ?籌備工作充分到位 ?組織工作嚴(yán)密深入 ?教學(xué)管理規(guī)范精細(xì) ?課程方案深得人心 ?專業(yè)指導(dǎo)多方強(qiáng)化 ?項(xiàng)目活動(dòng)創(chuàng)新嘗試 ?各省管理各具特色 開拓創(chuàng)新 各具特色 ? 浙江 /重慶 ： 作為項(xiàng)目先行省 帶頭示范， 開學(xué)第二周即 率先達(dá)到兩個(gè)百分百 ，成為各省的領(lǐng)頭雁。 ? 湖北 /陜西 ： 吸取去年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ，加強(qiáng)項(xiàng)目管理，領(lǐng)導(dǎo)到位，明確分工，責(zé)任到人，扎扎實(shí)實(shí)搞“知行”。 27個(gè)項(xiàng)目省份全部實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)“百分百”，是十萬(wàn)班主任學(xué)員、數(shù)千名指導(dǎo)教師與培訓(xùn)管理者萬(wàn)眾一心，共克難關(guān)，心血與智慧的結(jié)晶。 ? 重慶在培訓(xùn)之初就采取各區(qū)縣之間“手拉手”互幫互助的形式，迅速達(dá)到了雙率 100%，在學(xué)思階段不斷加強(qiáng)互動(dòng)交流，大大提高了培訓(xùn)效果。寧夏：?jiǎn)?dòng)?？?大武口手拉手活動(dòng) ，聯(lián)手推進(jìn) ? 湖北 amp。福建 ： 三省牽手，手拉手讓弟子規(guī)走進(jìn)三人行 。 中期評(píng)估 三、問(wèn)題及建議 ?進(jìn)展不均衡，學(xué)習(xí)深度參差不齊 ?單純追求數(shù)量現(xiàn)象，尚未徹底遏制 ?少數(shù)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)管理、指導(dǎo)不力 ?培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)未及時(shí)到位
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