【正文】 會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。 三、重點與難點：重點： 建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。 利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培 第 三篇：幼兒園中班語言主題活動計劃 培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，以下是精心收集整理的幼兒園中班語言主題活動，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 ，會用清楚的語言表達自己的想法。 活動過程： 一、導入。 二、分段講述故事，理解快樂的含義。 (播放 PPT) 提問： 、烏龜、狐貍為什么不快樂 ? ? 老師講述第二段故事并提問。 提問： ? ?它們在做什么事情 ? 出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。 提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢 ? 三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。小動物們很快樂 !小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓 我們一起唱著快樂的歌回教室吧 ! 幼兒園中班語言主題活動 2 活動目標： 通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。 活動準備： 畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。 活動過程： (一 )經(jīng)驗回憶，引起興趣 引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié) ?春天是個美麗的季節(jié)，對不對 ?它漂亮在哪里 ? 提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。 幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。 區(qū)角活動中 (語言區(qū) )的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流。 通過操作游戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動準備： 字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶 活動過程： 導入：小朋友都喜歡聽故事么 ?今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常好聽的故事，小朋友們想不想聽 ? 進行情景表演，講述故事。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進河中央。 聽錄音，在錄音進行中，具體認讀，進行集體識字教學，幫助幼兒理解、記憶。 射擊比賽：老師發(fā)出口令，小朋友準備好，找準字寶寶進行打靶射擊訓練。 送字寶寶回家，加深印象，再次認讀，鞏固記憶。 活動結(jié)束：教育孩子應該互相謙讓，友好相處，在活動中能夠與小朋友和睦友好的共處。 豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象創(chuàng)編。 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。 重點提問：那你們知道動物的腳印是什么樣子的嗎 ? 小結(jié)：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個都是不一樣的。 重點提問：兒歌里提到了哪些動物的腳印 ?它們的腳印一樣嗎 ? 小結(jié)：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。 小狗的腳像梅花 。 小孩的腳像小樹。 表演：腳印 規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進行表演。兒歌《腳 印》 小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。 小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。這堂課上，我對于“不同的腳印”這個常識的滲透還不夠，只是一味地在教學環(huán)節(jié)中安排了對于一年級小朋友來說枯燥無味的各項說話訓練。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實情況創(chuàng)設(shè)情境進行教學，也許教學效果會更好。 2，學習詩歌，嘗試仿照詩歌的句式續(xù)編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣。提問： (1)詩歌里講了哪幾種植物 ?它們各有什么樣的特點 ? (2)媽媽是用什么辦法傳播種子的 ?? 3，引導幼兒按詩歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩歌， 提問：椰子 (蓮子，石榴，葡萄 )媽媽有什么辦法傳播種子 ?能模仿著把它們編成詩歌嗎 ? 詩歌：植物媽媽有辦法 蒲公英媽媽有辦法，孩子個個 像傘兵。 蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長滿刺。 豆莢媽媽有辦法，太陽一曬咧嘴笑。 植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。 續(xù)編參考 椰樹媽媽有辦法，葉子落水會游泳。 石榴媽媽有辦法，寶寶長得美又甜。 第四篇：幼兒園中班語言活動 中班語言活動：打瞌睡的房子 活動目標 : ,感受動與靜的變化。 活動準備 : 打瞌睡的房子 PPT 活動過程 : 一、導入 : 教師做打瞌睡的動作 (引起幼兒興趣 )師 :你們知道我剛才在做什么嗎 ?(要睡覺了 ,很困 )總結(jié) :像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌。 一 .感受“靜” 師 :你們見過打瞌睡的房子嗎 ?出示 PPT 圖片師 :看了這張圖片你有什么樣的感覺 ?(想睡覺。 下一個畫面師 :房子里都有誰在睡覺 ?睡在哪里 ?引導幼兒仔細觀察并講述。 )師 :小孩睡在老奶奶身上 ,你覺得這樣的睡法怎么樣 ?(好玩 )師 :我來當老奶奶 ,誰來當小孩 ,試一試這樣舒服嗎 ? PPT 下一個畫面師 :又發(fā)生了什么事情 ?(狗睡在了小孩身上 ,貓在伸懶腰 )猜一猜接下來會發(fā)生什么事情 ?(幼兒猜測 :貓睡在狗身上。 老鼠的身上會有誰 ?引導幼兒觀察畫面 (睜大眼睛仔細觀察 )原來是一只不睡覺的跳蚤 ! 師 :這樣的睡覺方法好玩嗎 ?你們想來試一試嗎 ?邀請 6 名幼兒擔任角色 ,進行表演二 .感受“動” PPT下一個畫面講述 :不睡覺的跳蚤 ,咬了老鼠一口 !制造緊張氣氛師 :跳蚤咬了老鼠一口 ,猜一猜老鼠會有什么樣的反應 ?(跳起來 )幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情 ?幼兒猜測 PPT 圖片出示師 :你發(fā)現(xiàn)了什么 ?(貓?zhí)似饋?,很驚恐 )貓是被誰吵醒的 ?(老鼠嚇了貓一跳 !)師 :貓的表情是什么樣子的 ?(胡子伸直、瞪眼睛 )師 :請一位小朋友模仿貓醒過來的表 情動作 (瞪著眼睛、胡子伸直 )由個別幼兒 1 名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。 (貓抓了狗一把 !)師 :狗的表情是什么樣的 ?(張大嘴巴 ,耳朵豎起來 )集體模仿師 :猜猜接下來誰也醒了 ?(小孩 )講述 :狗踢了小孩一腳 !小孩醒過來是什么樣的 ?(四腳朝天 )幼兒模仿 PPT 下一個畫面講述 :小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了 ! 師 :他們玩得可真開心 !你從哪里看出來他們玩得很開心 ?(跳起來、每個人都笑瞇瞇 )PPT 下一個畫面師 :打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎 ?你從哪里看出來 ?(有彩虹 ,光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍 )引導幼兒觀察教師總結(jié) :彩虹出來了 ,照得整個房子很明亮 。 二 .教師與幼兒一起講述故事 (鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分 )PPT 呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子 ,提問 :這是一幢打瞌睡的房子 ,你能給另外一幢房子起個名字嗎 ?(醒來的房子 )再次提問 :打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣 ?讓幼兒作比較 (觀察窗戶、門、畫面 顏色的變化 )師 :小跳蚤到哪里去了 ?我們一起去找一找吧 中班語言教案：吸煙有害健康 一、活動目標 : 了解吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。 幼兒能大膽的說出自己的想法。 三、活動過程 : 看錄象引出主題這個叔叔在干嗎 ? 他來到了什么地方 ? 為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢 ? 認識禁止吸煙標志 A、這是什么標志 ?B、你是怎么知道的 ?C、為什么禁止吸煙 ?D、吸煙真的有害健康嗎 ? 師小結(jié) :(1)、一根點燃了的香煙表示在吸煙 ,加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。 為什么在這些地方要有這個標志呢 ?這個標志有什么用 ? 看圖片了解吸煙的害處 A、吸煙好嗎 ?為什么不好 ?(生病、咳嗽、?? )B、老師這里有些圖片 ,我們一起來看看 :C、吸煙人生病了。 師生一起邊看邊互相說一說。教師把幼兒的作品展示出來 ,并互相介紹說一說。同時 ,注意增強那些能力相對較弱的幼兒的自信心。 中班語言綜合活動：夾夾樂 活動目標 : 理解兒歌 ,并在游戲的過程中嘗試仿編兒歌。 體驗在做做玩玩中仿編兒歌的樂趣。 各種玩夾子的輔助材料。 活動過程 : 一、玩夾子 導入活動 ,激起興趣。教師引導幼兒從夾子的材料、作用等方面進行比較。 二、學習魔術(shù)咒語。 (1)師 :夾子的用處真多呀 !(出示夾子 )我這兒的小夾子本領(lǐng)更大 ,它還會變魔術(shù)呢 !你們信嗎 ?不信 ,你們聽 ,小夾子念起了魔術(shù)咒語 :(教師引導幼兒學習兒歌的第一句 )夾夾夾 ,夾夾夾 ,我們是魔術(shù)小夾子 ,這里夾夾 ,那里夾夾 ,變變變 !魔術(shù)咒語念好了 ,你們看變出了一只什么呀 ?(變出了一只小兔子。 (1)教師用夾子和小紙 片變出小姑娘的臉 ,教師邊演示邊念兒歌。 提問 :魔術(shù)小夾子是怎么變魔術(shù)的 ?(要念魔術(shù)咒語 ,引導幼兒學說兒歌 :夾夾夾 ,夾夾夾 ,我們是魔術(shù)小夾子 ,這里夾夾 ,那里夾夾 ,變變變 !變出。 )(4)教師請小 朋友來念兒歌 ,自己演示用夾子和碟片變出一張小圓桌。 (學習仿編兒歌 ) 引導幼兒邊玩夾子邊編兒歌。 師 :剛才胡老師用魔術(shù)小夾子 ,這里夾夾 ,那里夾夾 ,變出了小姑娘和小桌子 。 師 :現(xiàn)在小朋友的夾子也開始變魔術(shù)了 ,請你們一邊玩一邊說魔術(shù)咒語 ,這樣你們才能變出更多的魔術(shù)來 ,不信你們試試看。 (4)請能力強的幼兒在集體面前介紹自己創(chuàng)編的兒歌和夾子作品。 培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達能力。 活動準備 : 材料準備 :多媒體課件、大書。 活動過程 : 一、導入部分 放 PPT,出示兩張動物園的照片 ,引導幼兒比較 ,談話導入活動。 二、教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察圖片 ,鼓勵幼兒用 像 的句式來描述野生動物園里的動物。 師 :野生動物園到了 ,小朋友 ,你們看見動物了嗎 ?圖上有什么 ?(車、人、樹?? )你