【正文】 活動(dòng)過(guò)程 : 一、導(dǎo)入部分 放 PPT,出示兩張動(dòng)物園的照片 ,引導(dǎo)幼兒比較 ,談話導(dǎo)入活動(dòng)。 師 :今天 ,老師帶來(lái)了 2 張動(dòng)物園的圖片 ,你們看看這 2 個(gè)動(dòng)物園有什么不一樣 ? 教師小結(jié) ,幫助幼兒理解野生動(dòng)物園和普通動(dòng)物園的區(qū)別。 二、教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察圖片 ,鼓勵(lì)幼兒用 像 的句式來(lái)描述野生動(dòng)物園里的動(dòng)物。 放 PPT,出示圖二引導(dǎo)幼兒觀察。 師 :野生動(dòng)物園到了 ,小朋友 ,你們看見(jiàn)動(dòng)物了嗎 ?圖上有什么 ?(車(chē)、人、樹(shù)?? )你們看看 ,車(chē)?yán)锏娜怂麄兊谋砬樵鯓??眼睛怎么樣 ?(眼睛瞪得大大的 ,臉上露出奇怪的表情 )他們可能在說(shuō)些什么 ?(咦 ,怎么沒(méi)有動(dòng)物啊 )為什么沒(méi)有動(dòng)物呢 ?動(dòng)物都到哪里去了 ?它們可能會(huì)躲在什么地方呢 ?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè) :草叢、樹(shù)林?? )現(xiàn)在 ,我們跟著車(chē)?yán)锏男∨笥岩黄鹑フ艺野?! 放 PPT,出示圖三 ,引導(dǎo)幼兒觀察、想象。 師 :現(xiàn)在我們來(lái)到了哪里 ?你是怎么知道的 ?河里有什么 ?到底是什么呢 ? 放 PPT,出示圖四 ,引導(dǎo)幼兒用 像 的句式來(lái)描述。 師 :是什么呀 ?是只怎樣的大鱷魚(yú)呢 ?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大鱷魚(yú)的樣子。張著血盆大口 ,露出尖尖的牙齒。 那小朋友看見(jiàn)大鱷魚(yú)會(huì)怎么樣 ?臉上會(huì)有什么表情 ?我們來(lái)學(xué)學(xué)看。 (害怕、驚恐 )小朋友為什么會(huì)把鱷魚(yú)誤認(rèn)為是石頭呢 ?鱷魚(yú)的背像什么 ?原來(lái) ,野生動(dòng)物園的動(dòng)物都躲了起來(lái) ,鱷魚(yú)躲在小河里 ,露出的背像石頭。 放 PPT,出示圖五 ,引導(dǎo)幼兒觀察、想象 ,學(xué)說(shuō)句式。 師 :看 ,現(xiàn)在小朋友到哪兒了 ?你發(fā)現(xiàn)了什么 ?你覺(jué)得這個(gè)尾巴像什么 ?還有不同意見(jiàn)嗎 ?都覺(jué)得是孔雀嗎 ?我們來(lái)看看是不是孔雀。 放 PPT,出示圖六 ,引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞來(lái)形容孔雀。 放 PPT,出示圖七 ,引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)、想象。 師 :剛才孔雀躲在什么里的 ?露出的尾巴像什么 ?現(xiàn)在小朋友又來(lái)到了什么地方 ?你又發(fā)現(xiàn)了什么 ?猜猜這是誰(shuí)的尾巴 ?這根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴像什么 ?(繩子、香腸、傘柄 ) 放 PPT,出示圖八 ,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式。 師 :這么長(zhǎng)的尾巴到底是誰(shuí)的呢 ?我們一起來(lái)看看 !原來(lái) ,這是 小猴子的尾巴 ,這是一只怎樣的猴子呢 ?小猴子是躲在哪里的 ?露出的尾巴像什么 ? 三、揭示題目《野生動(dòng)物園里怪事多》。 四、教師小結(jié) ,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。 五、拓展活動(dòng) :找找小動(dòng)物 ,猜猜 39。我 39。是誰(shuí) ,為幼兒仿編做鋪墊。 放 PPT,出示圖十 (隱藏起來(lái)的動(dòng)物圖 )引導(dǎo)幼兒觀察圖片 ,能用像 的句式來(lái)描述動(dòng)物。 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō) ,野生動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物 ,躲在什么地方 ,露出的像 (發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編 ) 六、出示大書(shū) ,結(jié)束活動(dòng)。 師 :今 天我們小朋友學(xué)講了故事《野生動(dòng)物園里怪事多》 ,看 ,老師把這本大書(shū)帶來(lái)了 ,等一下我把它放在區(qū)角里 ,請(qǐng)小朋友去看看 ,書(shū)里還有哪些動(dòng)物都躲在什么地方好嗎 ?現(xiàn)在 ,我們一起去把這個(gè)故事講給其他班的小朋友聽(tīng)吧。 活動(dòng)延伸 : 啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫(huà)、剪紙的方式表現(xiàn)出來(lái) ,制成一本本的小書(shū) ,投放在圖書(shū)區(qū)中供大家閱讀。 中班語(yǔ)言教案：母雞和蘋(píng)果樹(shù) 活動(dòng)目標(biāo) 樂(lè)于表達(dá) ,學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。 能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面 ,根據(jù)圖片提供的線索 ,大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。 在猜 測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中 ,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。 自制一棵蘋(píng)果樹(shù)。 活動(dòng)過(guò)程 : 導(dǎo)入 ,激發(fā)幼兒興趣。 師 :看 ,畫(huà)面上有什么 ?我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。師 :哎呀 ,原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面 ,大膽猜測(cè) ,學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。 (1)師 :一天早晨 ,母雞醒來(lái) ,推開(kāi)窗戶(hù)??咦 ,雞媽媽怎么了 ,是什么表情 ?(幼兒回答 )師 :母雞媽媽瞪大了眼睛 ,好象看到了什么感覺(jué)很驚訝 ,那你猜猜看它看到了什么 ?(幼兒自由回答 )那母雞媽媽到底看到了什么 ?(點(diǎn)擊課件 :蘋(píng)果樹(shù) )母雞說(shuō) :“這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢 ?昨天還沒(méi)有這棵樹(shù)呢 ?” 那你們來(lái)猜猜看這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪里來(lái)的呢 ? 那我們帶著問(wèn)題接著往下看。 (2)師 :一陣風(fēng)吹來(lái) ,蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么 ?看看耳朵是什么樣子的 ? 你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵 ? 蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢 ,你們覺(jué)得怎么樣 ? 母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪 ,說(shuō) :“真奇怪 !我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。” 哎 ,你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話了 :“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的?！? 那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢 ? (3)師 :又一陣風(fēng)吹來(lái) ,蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了紅紅的什么 ? 那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣 ? 它會(huì)怎么說(shuō) ?蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢 ? 接下去還會(huì)發(fā)生什么呢 ? (4)師 :又一陣風(fēng)吹來(lái) ,蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么 ? 雞媽媽看到這條毛 茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢 ? 蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的 ? (5)師 :你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎 ?你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的 ? 那你們有沒(méi)有什么好辦法 ,讓它現(xiàn)出原形呢 ?(幼兒自由回答 )小朋友想出了很多好辦法 ,雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法 :“雞媽媽讓蘋(píng)果樹(shù)學(xué)大樹(shù)搖 ,蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖 ,樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)了 ,看 ,到底是誰(shuí)假扮的呀 ?” (點(diǎn)擊課件 :啊 ,原來(lái)是一只大灰狼假扮的。 )那它為什么要裝成蘋(píng)果樹(shù)呢 ? (6)師 :原來(lái)大灰狼裝扮成蘋(píng)果樹(shù)是想來(lái)吃母雞媽媽的 ,那你們有什么好辦法來(lái)幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼 ?(幼兒自由討論 )小 朋友想出了很多好辦法 ,那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的 ? 完整講述故事。 師 :你們喜歡這個(gè)故事嗎 ? 這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》 ,那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。 表演故事。 師 :你喜歡故事里的誰(shuí) ?為什么 ?現(xiàn)在我們來(lái)表演故事 ,你可以選擇當(dāng)雞媽媽 ,也可以選擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)。 中班語(yǔ)言活動(dòng)：小蛋殼 精品源自歷史科 活動(dòng)目標(biāo) : 理解故事內(nèi)容 ,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。 知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。 活動(dòng)準(zhǔn)備 : PPT 動(dòng)畫(huà)活動(dòng)過(guò)程 : 一、欣賞課件《小蛋殼》 欣賞小蛋殼的動(dòng)畫(huà) A、小蛋殼看著還沒(méi)有出生的雞寶寶很開(kāi)心 ,可是突然有一天 : “咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開(kāi)了 ,鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下 ,這就是它的新家。 B、“小蛋殼怎么啦 ?” (哭了 )“它為什么哭了呢 ?或?yàn)槭裁磿?huì)難過(guò)呢 ?” (師 : 你是怎么想的呢 ?/你有什么不一樣的想法 ? 請(qǐng) 3 個(gè)孩子回答 )教師小結(jié) :小蛋殼有點(diǎn)傷心 ,“現(xiàn)在雞寶寶離開(kāi)我了 ,我再去找一個(gè)小寶寶 ,做它的家”說(shuō)完咕 嚕咕嚕滾走了。 C、師 : “小蛋殼來(lái)到了哪里 ?遇到了誰(shuí) ?” (如果先說(shuō)出小蜜蜂 ,可以請(qǐng)幼兒說(shuō) :它在哪里遇到了小蜜蜂 ,3 個(gè)孩子回答 )“那小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢 ?” (2~3個(gè)人回答 )(不管小蛋殼說(shuō)什么 ,老師一定要追問(wèn)下去 )教師小結(jié) :小蛋殼來(lái)到了大樹(shù)旁 ,看見(jiàn)了一只蜜蜂在采蜜 ,小蛋殼說(shuō) : “蜜蜂寶寶 ,我做你的新家吧 ! ”小蜜蜂說(shuō) : “謝謝你 ,小蛋殼 ,大樹(shù)上的蜂巢就是我的家” “小蛋殼說(shuō)了什么呀 ?” “誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)一學(xué)” (3~5 個(gè)孩子 )“小蜜蜂又是怎么說(shuō)的呢 ?” (3~5 個(gè)孩子回答 )師 :好 ,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō) : “小蛋殼說(shuō) : “”小蜜蜂說(shuō) : “” D、師 : “接著小蛋殼它又遇到了誰(shuí) ?” “他們會(huì)說(shuō)什么呢 ?” (1. 說(shuō)得出 :小蛋殼說(shuō) : “螞蟻寶寶 ,我做你的新家吧。 2. 想想看小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢 ?)“小螞蟻會(huì)說(shuō)什么呀 ?(說(shuō)不出 :小螞蟻的家在哪里啊 ?(住在泥洞里的 ))教師小結(jié) :小螞蟻說(shuō) : “謝謝你 ,小蛋殼 ,田埂上的泥洞就是我的家” 師 :我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō) : “小蛋殼說(shuō) : “”小螞蟻說(shuō) :“” (男孩子來(lái)做小蛋殼 ,女孩子來(lái)做小螞蟻 ,男孩子站起來(lái)說(shuō) )E、這會(huì)兒小蛋殼遇見(jiàn)了誰(shuí) ?他們會(huì)說(shuō)什么呢 ?(1~2 個(gè)孩子回答 )(師幼對(duì)話 :師做小蛋殼說(shuō) : “”孩子做小青蛙說(shuō) : “謝謝你 ,小蛋殼 ,清清地池塘就是我的家” 。 F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰(shuí)啊 ?他們又是怎么說(shuō)的 ?(請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友 ,一個(gè)做小蛋殼 ,一個(gè)做小蝸牛 ,學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f(shuō)的 ?(幼兒自由交流 ,師下去指導(dǎo) 4~5 對(duì) )師 :好 ,坐神氣了 ,有誰(shuí)愿意上來(lái)表演的 ? G、小蛋殼會(huì)做 誰(shuí)的家呢 ?(幼兒自由猜 )點(diǎn)擊幻燈八 :是誰(shuí)啊 ?(瓢蟲(chóng) )教師小結(jié) :一只瓢蟲(chóng)路過(guò)這里 : “太好啦 ,我的寶寶正少個(gè)家呢 ! ” “快快睡 ,小寶貝。 ”瓢蟲(chóng)把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌 ,小蛋殼聽(tīng)著聽(tīng)著 ,也睡著啦。 師 : “小蛋殼做了誰(shuí)的家呀 ?” (瓢蟲(chóng)的家 ) 二、完整講故事《小蛋殼》。 師 :小朋友一起來(lái)跟老師把這個(gè)故事講一遍 ,好嗎 ? (一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對(duì)話 )誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的家在哪里的 ?(10 個(gè)孩子回答 )教師小結(jié) :原來(lái)不同的小動(dòng)物的家也是 不一樣的。你還知道其他小動(dòng)物的家在哪嗎 ?(停 2 秒讓孩子想想 )和旁邊小朋友討論一下 ,也可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。 中班語(yǔ)言教案：搖籃 更多精品源自 3edu 試題 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲，是歌也是詩(shī)。它以悅耳動(dòng)聽(tīng)的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大?！?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開(kāi)闊兒絢麗的畫(huà)面，運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。 【活動(dòng)目標(biāo)】 引導(dǎo)幼 兒體會(huì)詩(shī)歌