【正文】 幅背景圖。 提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢 ? 三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。 (播放 PPT) 提問： 、烏龜、狐貍為什么不快樂 ? ? 老師講述第二段故事并提問。 活動過程： 一、導入。 利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培 第 三篇：幼兒園中班語言主題活動計劃 培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，以下是精心收集整理的幼兒園中班語言主題活動，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字?？傊?，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽他人的意見；還有著愛看圖書的好習慣。 大海里面四處漂，來到岸邊把戶落。 “啪”，孩子離開媽，落土長大又開花。 微風帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。 幼兒園中班語言主題活動 5 1，了解種子傳播的方法。 教學反思： 這篇課文以一個生動的小故事滲透了自然界中小動物們的腳印各不相同的常識，并旨在借此篇課文讓孩子對動物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。 附 。 小鴨的腳像小扇 。 學習兒歌，播放課件。 理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 老師指著黑板上的字，對小朋友說：“ __字寶寶要回家了，請小朋友一齊和 __字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。 與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習。設(shè)置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦 ?故事的最后結(jié)局是什么樣了 ?使幼兒在故事情境的渲染下認真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容： (東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。 教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎 ? 各環(huán)境滲透： 在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動中 (美術(shù)區(qū) )制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。 制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。 師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧 ? 小結(jié)：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。 (播放 PPT)。 《快樂拍手歌》，感受快樂 ! 師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。 幼兒園中班語言主題活動 1 活動目標： ，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。 ，會用清楚的語言表達自己的想法。 二、分段講述故事，理解快樂的含義。 提問： 法 ? ?它們在做什么事情 ? 出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。小動物們很快樂 !小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧 ! 幼兒園中班語言主題活動 2 活動目標： 通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。 活動過程： (一 )經(jīng)驗回憶，引起興趣 引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié) ?春天是個美麗的季節(jié)，對不對 ?它漂亮在哪里 ? 提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。 區(qū)角活動中 (語言區(qū) )的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流。 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進河中央。 射擊比賽：老師發(fā)出口令，小朋友準備好，找準字寶寶進行打靶射擊訓練。 活動結(jié)束：教育孩子應(yīng)該互相謙讓，友好相處，在活動中能夠與小朋友和睦友好的共處。 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。 重點提問：兒歌里提到了哪些動物的腳印 ?它們的腳印一樣嗎 ? 小結(jié)：兒歌里提到了小雞 ，小鴨，小狗和小孩的腳印。 小孩的腳像小樹。兒歌《腳印》 小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。這堂課上，我對于“不同的腳印”這個常識的滲透還不夠，只是一味地在教學環(huán)節(jié)中安排了對于一年級小朋友來說枯燥無味的各項說話訓練。 2，學習詩歌，嘗試仿照詩歌的句式續(xù)編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣。 蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長滿刺。 植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。 石榴媽媽有辦法，寶寶長得美又甜。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃： 二、教學目標： 學會說普通話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。 會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。 幼兒園中班語言主題活動 1 活動目標： ，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。 《快樂拍手歌》，感受快樂 ! 師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。 (播放 PPT)。 師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧 ? 小結(jié)：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。 制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。 教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎 ? 各環(huán)境滲透： 在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動中 (美術(shù)區(qū) )制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。設(shè)置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦 ?故事的最后結(jié)局是什么樣了 ?使幼兒在故事情境的渲染下認真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容： (東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。 與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習。 老師指著黑板上的字，對小朋友說：“ __字寶寶要回家了，請小朋友一 齊和 __字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。 理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 學習兒歌，播放課件。 小鴨的腳像小扇 。 附 。 教學反思： 這篇課文以一個生動的小故事滲透了自然界中小動物們的腳印各不相同的常識，并旨在借此篇課文讓孩子對動物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。 幼兒園中班語言主題活動 5 1，了解種子傳播的方法。 微風帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。 “啪”，孩子離開媽，落土長大又開花。 大海里面四處漂，來到岸邊把戶落。 。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào) ,有一幢打瞌睡的房子 ,在雨中沉沉地睡著 ,讓人想睡覺 )教師緩緩講述 :有一幢房子 ,打瞌睡的房子 ,房子里每個人都在睡覺。 )貓睡在狗身上 ,狗睡在小孩身上 ,小孩睡在老奶奶身上 ,那誰會睡在貓身上呢 ?(引出老鼠 )(老鼠睡在貓身上 ,可能嗎 ?)老鼠果然睡在了貓的身上。門和窗戶也打開了 ,好像打瞌睡的房子睜開了眼睛 )提問 : 師 :打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方 ?我們再來欣賞一下故事 ,一邊欣賞一邊思考這個問題。 二、活動準備 : 錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。 D、吸煙引起火災(zāi)。 四、活動總結(jié) :教師針對幼兒的表現(xiàn) ,給予恰當?shù)脑u價 ,鼓勵和表揚那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。 發(fā)展幼兒的想象力及動手能力 ,并鼓勵幼兒大膽在集體面前講述。 (如多種形狀的紙板、瓶蓋碟片等 ) 幼兒已有使用夾子的經(jīng)驗。 ) 小結(jié) :夾子有很多種 ,有塑料的、鐵的、竹子的、木頭的 ,夾子還有很多用處 ,有夾衣服的衣夾 ,有夾書報的文件夾 ,有夾頭發(fā)的發(fā)夾。 )(2)提問 :你們學會了小夾子的魔術(shù)咒語了嗎 ?是怎么念的 ?(夾夾夾 ,夾夾夾 ,我們是魔術(shù)小夾子 ,這里夾夾 ,那里夾夾 ,變變變 !) 教師用操作演示法邊念兒歌邊夾夾子 ,幫助幼兒學習兒歌。師 :小夾子又要來變魔術(shù)了 ,小朋友一起來說魔術(shù)咒語好嗎 ?(引導幼兒說出 :夾夾夾 ,夾夾夾 ,我們是魔術(shù)小夾子 ,這里夾夾 ,那里夾夾 ,變變變 !變出一張小桌子 ) 三、小夾子變魔術(shù)。你們用小夾子變出了什么呀 ?誰會用夾夾夾 ,夾夾夾 ,我 們是魔術(shù)小夾子 ,這里夾夾 ,那里夾夾 ,變出一。 (3)引導幼兒小組練習、交流自己仿編的兒歌。 四、結(jié)束活動 :請小朋友回家變給爸爸媽媽看好嗎 ?中班語言講述活動：野生動物園里怪事多 活動目標 : 引導幼兒能仔細觀察圖片 ,結(jié)合自身經(jīng)驗進行合理的想象、推斷 ,并能用 像 的句式來描述野生動物園里的動物。 知識經(jīng)驗準備 :幼兒已有去野生動物園游玩的經(jīng)驗 ,對野生動物已有一定的了解。 放 PPT,出示圖二引導幼兒觀察。張著血盆大口 ,露出尖尖的牙齒。 師 :看 ,現(xiàn)在小朋友到哪兒了 ?你發(fā)現(xiàn)了什么 ?你覺得這個尾巴像什么 ?還有不同意見嗎 ?都覺得是孔雀嗎 ?我們來看看是不是孔雀。 師 :這么長的尾巴到底是誰的呢 ?我們一起來看看 !原來 ,這是 小猴子的尾巴 ,這是一只怎樣的猴子呢 ?小猴子是躲在哪里的 ?露出的尾巴像什么 ? 三、揭示題目《野生動物園里怪事多》。是誰 ,為幼兒仿編做鋪墊。 活動延伸 : 啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫、剪紙的方式表現(xiàn)出來 ,制成一本本的小書 ,投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。 活動準備 課件《母雞和蘋果樹》。師 :哎呀 ,原來房子里住的是母雞媽媽?！? 哎 ,你們聽蘋果樹也說話了 :“我們蘋果樹有時候是這樣的。 表演故事。