【正文】 (生病、咳嗽、??)B、老師這里有些圖片,我們一起來看看: C、吸煙人生病了。師生一起邊看邊互相說一說。教師把幼兒的作品展示出來,并互相介紹說一說。同時,注意增強那些能力相對較弱的幼兒的自信心。中班語言綜合活動：夾夾樂活動目標(biāo):理解兒歌,并在游戲的過程中嘗試仿編兒歌。體驗在做做玩玩中仿編兒歌的樂趣。各種玩夾子的輔助材料?；顒舆^程:一、玩夾子導(dǎo)入活動,激起興趣。教師引導(dǎo)幼兒從夾子的材料、作用等方面進行比較。二、學(xué)習(xí)魔術(shù)咒語。(1)師:“夾子的用處真多呀!(出示夾子)我這兒的小夾子本領(lǐng)更大,它還會變魔術(shù)呢!你們信嗎?不信,你們聽,小夾子念起了魔術(shù)咒語:(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的第一句)夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變變變!魔術(shù)咒語念好了,你們看變出了一只什么呀?(變出了一只小兔子。(1)教師用夾子和小紙片變出小姑娘的臉,教師邊演示邊念兒歌。提問:”魔術(shù)小夾子是怎么變魔術(shù)的?“(要念魔術(shù)咒語,引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌:夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變變變!變出。師:”小夾子又要來變魔術(shù)了,小朋友一起來說魔術(shù)咒語好嗎?“(引導(dǎo)幼兒說出:夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變變變!變出一張小桌子)三、小夾子變魔術(shù)。(1)引導(dǎo)幼兒玩夾子,變成各種物品,并能在玩的過程中嘗試用兒歌的句式并進行仿編詩歌。你們用小夾子變出了什么呀?誰會用夾夾夾,夾夾夾,我們是魔術(shù)小夾子,這里夾夾,那里夾夾,變出一。師:”現(xiàn)在小朋友的夾子也開始變魔術(shù)了,請你們一邊玩一邊說魔術(shù)咒語,這樣你們才能變出更多的魔術(shù)來,不信你們試試看。(4)請能力強的幼兒在集體面前介紹自己創(chuàng)編的兒歌和夾子作品?！彼?、結(jié)束活動:請小朋友回家變給爸爸媽媽看好嗎? 中班語言講述活動：野生動物園里怪事多活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能仔細觀察圖片,結(jié)合自身經(jīng)驗進行合理的想象、推斷,并能用“像”的句式來描述野生動物園里的動物。拓展關(guān)于動物的經(jīng)驗,愿意表達自己的看法。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有去野生動物園游玩的經(jīng)驗,對野生動物已有一定的了解。師:“今天,老師帶來了2張動物園的圖片,你們看看這2個動物園有什么不一樣?”教師小結(jié),幫助幼兒理解野生動物園和普通動物園的區(qū)別。放PPT,出示圖二引導(dǎo)幼兒觀察。師:”現(xiàn)在我們來到了哪里?“你是怎么知道的?”“河里有什么?”“到底是什么呢?”放PPT,出示圖四,引導(dǎo)幼兒用“像”的句式來描述。張著血盆大口,露出尖尖的牙齒?！?害怕、驚恐)“小朋友為什么會把鱷魚誤認為是石頭呢?鱷魚的背像什么?”“原來,野生動物園的動物都躲了起來,鱷魚躲在小河里,露出的背像石頭。師:“看,現(xiàn)在小朋友到哪兒了?”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你覺得這個尾巴像什么?”“還有不同意見嗎?都覺得是孔雀嗎?我們來看看是不是孔雀。放PPT,出示圖七,引導(dǎo)幼兒觀察、猜測、想象。師:“這么長的尾巴到底是誰的呢?我們一起來看看!原來,這是小猴子的尾巴,這是一只怎樣的猴子呢?”“小猴子是躲在哪里的?”“露出的尾巴像什么?”三、揭示題目《野生動物園里怪事多》。五、拓展活動:“找找小動物,猜猜39。是誰”,為幼兒仿編做鋪墊。請小朋友說說,野生動物園里還有哪些動物,躲在什么地方,露出的像(發(fā)揮想象進行創(chuàng)編)六、出示大書,結(jié)束活動。”活動延伸:啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫、剪紙的方式表現(xiàn)出來,制成一本本的小書,投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。能夠仔細觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測和想象故事情節(jié)。活動準(zhǔn)備課件《母雞和蘋果樹》?；顒舆^程:導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。師:哎呀,原來房子里住的是母雞媽媽。(1)師:一天早晨,母雞醒來,推開窗戶??咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)那母雞媽媽到底看到了什么?(點擊課件:蘋果樹)母雞說:“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?那我們帶著問題接著往下看?！卑?你們聽蘋果樹也說話了:“我們蘋果樹有時候是這樣的。)那它為什么要裝成蘋果樹呢?(6)師:原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的,那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼?(幼兒自由討論)小朋友想出了很多好辦法,那我們來看看雞媽媽是怎么做的?完整講述故事。表演故事。中班語言活動：小蛋殼精 品 源自歷 史科活動目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話?；顒訙?zhǔn)備:PPT動畫活動過程:一、欣賞課件《小蛋殼》。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下,這就是它的新家。C、師:“小蛋殼來到了哪里?遇到了誰?”(如果先說出小蜜蜂,可以請幼兒說:它在哪里遇到了小蜜蜂,3個孩子回答)“那小蛋殼會說什么呢?”(2~3個人回答)(不管小蛋殼說什么,老師一定要追問下去)教師小結(jié):小蛋殼來到了大樹旁,看見了一只蜜蜂在采蜜,小蛋殼說:“蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!”小蜜蜂說:“謝謝你,小蛋殼,大樹上的蜂巢就是我的家”。?)“小螞蟻會說什么呀?(說不出:小螞蟻的家在哪里啊?(住在泥洞里的))教師小結(jié):小螞蟻說:“謝謝你,小蛋殼,田埂上的泥洞就是我的家”。F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰啊?他們又是怎么說的?(請你去找一個好朋友,一個做小蛋殼,一個做小蝸牛,學(xué)學(xué)他們怎么說的?(幼兒自由交流,師下去指導(dǎo)4~5對)師:好,坐神氣了,有誰愿意上來表演的?G、小蛋殼會做誰的家呢?(幼兒自由猜)點擊幻燈八:是誰啊?(瓢蟲)教師小結(jié):一只瓢蟲路過這里:“太好啦,我的寶寶正少個家呢!”“快快睡,小寶貝。師:“小蛋殼做了誰的家呀?”(瓢蟲的家)二、完整講故事《小蛋殼》。你還知道其他小動物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下,也可以去問問爸爸媽媽。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍天”、“大海”、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會濃濃的母愛之情?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦?！净顒訙?zhǔn)備】畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤。讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。三、交流討論、表演集體朗誦并交流討論A、詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)B、詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)C、提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家? D、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。例：當(dāng)詩歌