【正文】 想法?請3個孩子回答)教師小結(jié):小蛋殼有點傷心,“現(xiàn)在雞寶寶離開我了,我再去找一個小寶寶,做它的家”說完咕嚕咕嚕滾走了?！靶〉皻ふf了什么呀?”“誰會來學(xué)一學(xué)”(3~5個孩子)“小蜜蜂又是怎么說的呢?”(3~5個孩子回答)師:好,我們一起來說說:“小蛋殼說:“”小蜜蜂說:“” D、師:“接著小蛋殼它又遇到了誰?”“他們會說什么呢?”(:小蛋殼說:“螞蟻寶寶,我做你的新家吧。師:我們一起來說說:“小蛋殼說:“”小螞蟻說: “”(男孩子來做小蛋殼,女孩子來做小螞蟻,男孩子站起來說)E、這會兒小蛋殼遇見了誰?他們會說什么呢?(1~2個孩子回答)(師幼對話:師做小蛋殼說:“”孩子做小青蛙說:“謝謝你,小蛋殼,清清地池塘就是我的家”?！逼跋x把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌,小蛋殼聽著聽著,也睡著啦。師:小朋友一起來跟老師把這個故事講一遍,好嗎?(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對話)誰來說說它們的家在哪里的?(10個孩子回答)教師小結(jié):原來不同的小動物的家也是不一樣的。中班語言教案：搖籃更多 精品源自 3 e d u 試 題【活動設(shè)計背景】著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲，是歌也是詩?！净顒幽繕?biāo)】引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。難點：正確使用動詞，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干?！净顒舆^程】一、初步感知理解作品階段出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?教師有感情地朗誦整首詩歌。教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。表演游戲教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。四、仿編詩歌。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處（背景圖片）讓寶寶好好睡一覺。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了成功。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶。在學(xué)習(xí)詩歌的同時，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。通過《搖籃》教學(xué)活動，讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語言能力。中班語言活動：請誰來幫忙更多 精品 來自 3 e d u 論 文活動目標(biāo)：，想象并講述他們能為人們做的事?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：，引出課題。⑴講述故事第一部分提問：老爺爺遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙？⑵講述故事第二部分提問：小姑娘遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙？⑶講述故事第三部分提問：叔叔遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙？⑷講述故事第四部分提問：年輕媽媽遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙？，創(chuàng)造性地講述?；顒友由欤赫埿∨笥寻涯銈兊南敕ê拖胝埖男游锱笥旬嫵鰜戆?！然后和大家一起分享和動物做朋友的愉快心情！中班語言活動：小豬變干凈了本 文來 源 3 e d u 教 育 網(wǎng)活動目標(biāo)：知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。會隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動。個二中毛絨小動物若干，小毛巾每人一條?；顒舆^程一、出示一幅草地圖今天老師帶來了一幅圖畫，看看有什么?讓孩子說老師對孩子的話提升，例如：孩子說草地，老師可以說綠油油的草地，你說會有什么小動物來玩呢？出示小豬，看看小豬怎么了？很臟，他想出去找朋友，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。小豬到底怎么了？它會找到朋友嗎？二、講故事小豬走呀走呀，碰到了小兔。小豬往前走碰到了小羊，小豬說小羊我們倆一起做游戲吧，小羊說：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了。請你們說說小豬為什么沒有找到朋友？小豬沒有找到朋友很傷心，聽到朋友們的話后，他會怎樣做呢?小豬來到河邊，“撲通”一聲跳進(jìn)水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的臟東西，真舒服呀！小豬變的干干凈凈了，小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。說說自己是怎樣做的，你們經(jīng)常洗澡嗎?洗澡后 有什么樣的感覺？如果 不洗澡，會怎樣的？為什么要經(jīng)常洗澡？不洗澡身上會有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康。生活模仿洗澡先洗頭，洗頭時閉上眼睛，不讓水流進(jìn)眼睛里，然后用毛巾把頭發(fā)，臉擦干凈，接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓，然后用清水沖洗干凈，最后用干毛巾把身體 擦干凈?；顒友由鞛橛變禾峁╊^飾，放在表演區(qū)進(jìn)行角色表演。學(xué)習(xí)詞語“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”活動準(zhǔn)備:幼兒活動前觀察過雨中騎車人穿雨衣趕路的情景。教師。教師:請你聽一聽散文詩教師結(jié)合掛圖朗誦散文詩，右耳傾聽并理解。教師:老爺爺為什么會變成一個“灰娃娃”呢?(因為老爺爺穿上了灰色的雨衣.。教師引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊朗誦散文詩。請家長在下雨天帶領(lǐng)幼兒穿雨衣去戶外感受雨天的意境。第二篇：幼兒園中班語言活動幼兒園中班語言活動――小仙女的云作者： 來源：《幼兒園建構(gòu)課程指導(dǎo)》 上傳時間：20050817 08:00:00 關(guān)鍵詞：中班語言教案,故事目標(biāo)，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。準(zhǔn)備，故事磁帶。，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。――出示哭泣的小仙女的圖片。――小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。――出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。――你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?――怎樣才能有更多的朋友?。――說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。幼兒通過欣賞故事領(lǐng)會小仙女的情感變化過程，又通過討論產(chǎn)生了做快樂的孩子的愿望，這無論對自己還是對別人都是很有必要的。游戲情景創(chuàng)設(shè)推薦：①共同看有趣的書，量不要太多。③共同玩球：控制球的數(shù)量，使幼兒共同玩。第三篇：幼兒園中班語言活動幼兒園中班語言活動《小烏龜開店》說課稿尊敬的評委老師，大家好!我說課的題目是中班語言活動《小烏龜開店》。在日常生活中，幼兒對小動物感興趣，而《小烏龜開店》中的動物個性鮮明，貼近幼兒的生活，他們對烏龜、河馬等動物有一定的認(rèn)識，但并不能較全面的了解，所以通過本次活動，讓幼兒在想一想，玩一玩，演一演的過程中，了解故事中每個動物都能發(fā)揮自己的特長幫助別人，從而使自己也能用自己的特長幫助他人，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。（認(rèn)知）2．能根據(jù)動物特征大膽想象表達(dá)，幫助小烏龜開店。（情感）三、說活動重難點根據(jù)中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的具體情況，我確定重難點如下：活動重點：了解中故事動物開店的原因,知道要根據(jù)自己的特長開店。四、說活動準(zhǔn)備環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用完成目標(biāo)，解決重難點，因此我做了如下準(zhǔn)備：烏龜、大象等動物的圖片，鮮花店、氣球店情景圖，小烏龜，大象、河馬、袋鼠頭飾。在教學(xué)活動中，我采用以下方法:1．講解法教學(xué)過程中，我始終圍繞“小烏龜、河馬、大象、袋鼠開什么店”以及它們有什么特長展開，讓幼兒了解誰開什么店，有什么特長。教學(xué)過程中，讓幼兒以游戲的方式學(xué)習(xí)故事，例如把店與動物連線，幼兒有興趣參與游戲。通過角色表演既能了解故事，體驗其中的情感，又能發(fā)展語言能力。針對中班幼兒的年齡特點，通過表演活動，使每個幼兒能體驗其中的情感，獲得愉快感，成就感。1．導(dǎo)入：以小烏龜大象等動物的圖片導(dǎo)入。師：今天，大象他們邀請我們?nèi)ニ麄冮_的店里去，大家猜猜大象開的是什么店？（把鮮花店等圖片粘在黑板上，詢問幼兒動物開的店。師：小烏龜也想開店，那他會開什么店呢？（幼兒猜想），我們一起去看看吧。師：小烏龜也開店了，那它開什么店，為什么它開這樣的店？ 如果小朋友們要開店會開什么店，為什么開這樣的店？（此過程讓幼兒根據(jù)故事中大象它們的例子猜想小烏龜開的店，讓幼兒從故事中的其他動物身上思考、探尋）5．通過圖片，讓幼兒大概講出故事內(nèi)容。(幼兒對故事有了一定了解，讓他們根據(jù)圖片說出故事內(nèi)容，對幼兒有一定難度，有利于他們語言能力的提高)：讓幼兒表演故事的內(nèi)容。(角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語言表達(dá)能力，也可以讓他們體驗其中的情感)八：說活動延伸讓幼兒了解感受用自己的特長幫助別人后，活動并沒有結(jié)束，可以讓幼兒在班級里、家里、小區(qū)里去實際行動。小鯉魚，小鯉魚，你的家在哪里?我的家在清清的池塘里。小白云，小白云，你的家在哪里?我的家在高高的藍(lán)天里。”這是一本十分精致的圖書，第一，形象十分可愛，貼近幼兒生活；第二，語言干凈簡潔，便于幼兒朗誦和表現(xiàn)；第三，情節(jié)循環(huán)往復(fù)，對于中班幼兒來說，這是很好的閱讀材料。我對圖書進(jìn)行了重新編排，將文字去掉，采用繪畫的方式自制了只有圖畫的無字圖書，讓幼兒在觀察畫面的過程中，大膽表達(dá)，主動創(chuàng)編兒歌。2．喜歡和同伴共同閱讀，樂于表達(dá)，并自主創(chuàng)編一問一答式的兒歌?；顒訙?zhǔn)備1．無字圖畫書《家》，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。3．幼兒已經(jīng)學(xué)過另一首詩歌《家》。3．小結(jié)：每個人都有一個溫馨的家，我們都愛自己的家。3．閱讀后交流，以圖標(biāo)的形式呈現(xiàn)閱讀內(nèi)容。(教師與幼兒練習(xí)問句“，你的家在哪里”，根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的角色和他“家”的小圖標(biāo)，并列放在房子大背景圖中)(2)師：你覺得小蟲子會怎么回答。小蟲子在回答的時候可能還會做什么動作?讓我們把這一句連起來說一說。教師可引導(dǎo)幼兒做小蟲子扭來扭去的動作進(jìn)行對話)(3)師：書中還有誰?他們又是怎么說的?你能用一個重疊詞說一說嗎?(4)依此方法，引出小鯉魚、小黃鶯、小白云、小寶寶等，幫助幼兒理解密密的、暖暖的等重疊詞。不知不覺中，我們還發(fā)現(xiàn)了一首好聽的兒歌，讓我們一起來念一念。5．師：你們喜歡這首兒歌嗎?為什么?四、對比問答歌和以前學(xué)過的兒歌，鞏固新經(jīng)驗1．師：我們以前也學(xué)過一首《家》的兒歌，你們還記得嗎?這首兒歌和我們今天學(xué)的兒歌有什么不一樣?2．師：既然大家喜歡問答歌，那能不能將原來的兒歌也變成問答歌呢?五、發(fā)揮幼兒想象，拓展關(guān)于“家”的話題1．師：你覺得還有誰也有家，他們的家是什么樣的?2．師：小朋友有很多關(guān)于“家”的想法，我們回去后也做一本關(guān)于家的圖書，記得帶給老師欣賞哦!第五篇：幼兒園中班語言活動教案幼兒園中班語言活動教案1活動目標(biāo)：能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局?；顒訙?zhǔn)備：幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗。活動過程：一、提出問題，激發(fā)幼兒的活動興趣。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達(dá)）師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的。二、講訴故事，理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局。在故事結(jié)尾時提出：猜猜奶奶會說什么？（請幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請幼兒說說理由。）師：小朋友們，剛開始你們想到是這樣的結(jié)果嗎？這個結(jié)果真有意思，是我們沒想到的。師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑??？師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？師講第五幅圖四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。你們都做運(yùn)動了嗎？都做什么運(yùn)動呢？（啟發(fā)幼兒說出每天的運(yùn)動內(nèi)容，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動。通過仿編詩句的練習(xí)，積累一定量的動詞?；顒訙?zhǔn)備：PPT、圖卡活動過程：一、導(dǎo)入：游戲——跟我一起來運(yùn)動師：小朋友，來！跟老師來運(yùn)動吧！【老師帶幼兒做操】剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】二、初步理解詩歌（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了?！境鍪拘∷墒蟆靠矗质钦l來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時候做操的。師：接下來，我們來玩?zhèn)€游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚(yáng)來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！全體一起說一遍。四、仿編詩歌學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片，請個別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的?。客瑫r動作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】集體完整的朗誦一遍嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點。通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。、商量的39。、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干。提問：它們是誰？有禮貌的和它們打聲招呼吧！小結(jié)：它們是鼠先生和鼠小姐，它們之間