談?wù)勑W(xué)信息技術(shù)課堂開始5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)-在線瀏覽
2024-11-07 18:27本頁面
【正文】 展進(jìn)步，人們的需要和興趣也會隨之發(fā)展和變化。如果小學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會自覺地、積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。因此，我們說，興趣是最好的老師，它對小學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力開發(fā)具有重要意義。而對于中學(xué)生來說，興趣達(dá)到一定的穩(wěn)定程度，成為個(gè)體的個(gè)性傾向性。當(dāng)興趣主要指向于職業(yè)相關(guān)的活動時(shí)，這就是職業(yè)興趣。興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成分，就多數(shù)學(xué)生而言，智力差異并不十分明顯，而導(dǎo)致學(xué)生兩極分化的一個(gè)重要原因是學(xué)生對某一學(xué)科是否感興趣。孩子對學(xué)習(xí)有興趣，就會自覺地去學(xué)習(xí)。 在實(shí)際 課堂教學(xué)中，有心的教師往往會創(chuàng)設(shè)生動活潑、愉快有趣的教學(xué)情境，創(chuàng)建民主、和諧、融洽的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，使得課堂教學(xué)活動取得事半功倍的成效。小學(xué)生貪玩好動、記憶力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，遇事總好問個(gè)為什么 ？對他們感興趣的事 物就像海綿吸水一樣積極主動參與并能獲得心理感應(yīng)。 好的開端，是成功的一半。 三、 小學(xué)生興趣的特點(diǎn) 小學(xué)生的興趣發(fā)展主要具有以下特點(diǎn)。他們的興趣有一個(gè)發(fā)展的過程。比如，他們的學(xué)習(xí)興趣，并不完全是由于對學(xué)習(xí)活動的意義和結(jié)果的認(rèn)識而產(chǎn)生的，而是對學(xué)習(xí)過程本身產(chǎn)生的興趣。到了中高年級，他們的認(rèn)識水平提高了，對活動的目的性不但有所認(rèn)識，而且能主動去關(guān)心它。這樣，間接興趣便得到了發(fā)展。 興趣廣度逐步擴(kuò)大、但缺乏中心興趣 。小學(xué)生往往什么都想學(xué)，樣樣都感興趣。 逐漸由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展 小學(xué)低年級學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定，既可以很快地產(chǎn)生，也可以很快地消失。到了中高年級，小學(xué)生興趣的穩(wěn)定性稍微好一些，保持的時(shí)間也稍微長一些。 如果他們覺得教材內(nèi)容難于理解，他們就會產(chǎn)生煩躁﹑焦慮﹑畏難的情緒 ,甚至?xí)a(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)的行為。因此，教師要時(shí)刻注意學(xué)生的情緒 ，要讓他們的學(xué)習(xí)情緒經(jīng)常保持飽滿﹑積極﹑穩(wěn)定。 四 、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法 圖片 導(dǎo) 入 ，激發(fā)興趣。 如果教師能另外補(bǔ)充一些 圖片 不僅吸引學(xué)生的注意力，更能增長他們 3 的見識，擴(kuò)大視野。 兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。使他們對學(xué)習(xí)新課產(chǎn)生 興趣 。 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 在 導(dǎo)入 新 課之前，先講述一則與課文內(nèi)容有關(guān)的有趣或新奇的小故事，后在學(xué)生產(chǎn)生興奮之時(shí) 導(dǎo)入課文。 小紅帽在前面走，沒有發(fā)現(xiàn)后面跟著大灰狼。 游戲 導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 如在學(xué)習(xí)認(rèn)識鍵盤這一部分內(nèi)容時(shí)，在教學(xué)中我就采取游戲引入的方法，首先我提問：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？不光你們喜歡，老師也非常喜歡。這 個(gè) 游戲設(shè)計(jì)得非常有意思，一下子就把孩子們的積極性調(diào)動了起來，使他們躍躍欲試。這幾個(gè)關(guān)卡是 ①、 認(rèn)識鍵盤 ② 、學(xué)會正確地鍵盤指法 ③ 、能夠盲打 老師也是一關(guān)一關(guān)闖過來的，怎么樣，你們有信心完成闖關(guān)任務(wù)嗎？ 好，那今天我們就來闖第一關(guān)。 謎語 導(dǎo)入，激發(fā)興趣。有的課講起來比較枯燥
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