【正文】 實(shí)現(xiàn) 案例中嵌入學(xué)生自己關(guān)心的名字，加入顏色、圖形、動(dòng)畫、聲音等學(xué)生比較感興趣的元素等。 （ 3） 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)模式 本課程 第三部分案例開發(fā)實(shí)踐教學(xué)中 將整個(gè)教學(xué)過程分解為若干個(gè)“任務(wù)”，學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下完成學(xué)習(xí)和操作過程。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生們 的 自主發(fā)揮，自主創(chuàng)造，并在隨后的考核中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新給以較高的評(píng)價(jià)和肯定。 改革考核方式 ，考 核 為教 學(xué)服務(wù) 確立書面理論考試＋上機(jī)操作考核＋課程設(shè)計(jì)考核的基本考試模式。借鑒 信息產(chǎn)業(yè)部“管理信息系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)工程師” 考試模式，在考試中盡可能多的涵蓋知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)有所得，考有所依。 課程設(shè)計(jì) 考核 就是 通過 對(duì)學(xué)生具體設(shè)計(jì)一個(gè)管理信息系統(tǒng)項(xiàng)目全過程的評(píng)測(cè)，來 檢 8 驗(yàn) 學(xué)生《管理信息系統(tǒng)》知識(shí)的綜合運(yùn)用能力 。 四，理論與實(shí)踐教學(xué)情況 本課程的理論與實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合。從教學(xué)內(nèi)容的組織 分布 看，理論講授后，緊接著是 在模擬環(huán)境下 實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn) ，使學(xué)生的理論知識(shí)的掌握與實(shí)際操作技能的提高相互促進(jìn)。課程的后期，安排學(xué)生完成一個(gè)具有實(shí)際應(yīng)用意義 的管理信息系統(tǒng) ，使學(xué)生在具體任務(wù)實(shí)現(xiàn)中，體會(huì)到理論的精髓。在每學(xué)期的期中教學(xué)檢查和多次講課比賽與教學(xué)評(píng)優(yōu)中，主講教師均取得了突出的成績。學(xué)院教學(xué)管理部門、教學(xué)督導(dǎo)組、校內(nèi)外專家和同 行均對(duì)該課程的教學(xué)效果給與了很高評(píng)價(jià)。 用人單位普遍認(rèn)為我們的畢業(yè)生 ： （ 1） 職業(yè)素養(yǎng)較高， 對(duì)常用工具軟件操作熟練， 動(dòng)手能力強(qiáng) ； （ 2）知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)，能夠很快熟悉崗位環(huán)境，勝任企業(yè)信息管理工作； （ 3） 思想活躍，有創(chuàng)新能力 ，具備管理信息系統(tǒng)開發(fā)的潛力 。同學(xué)們熱情很高，效果顯 著?，F(xiàn)在，學(xué)生“雙證書”獲取率已達(dá) 80％以上。 （ 2） 《 SQL Server 大型數(shù)據(jù)庫》 專業(yè)課 6 學(xué)時(shí) /周； 4 屆，共 400 人。 （ 4） 《軟件工程》 專業(yè)課 4 學(xué)時(shí) /周； 2 屆，共 78 人。 （ 6） 《信息系統(tǒng)開發(fā)》 專業(yè)課 4 學(xué)時(shí) /周； 2 屆，共 120 人。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技 術(shù)專業(yè)共 90 余人。 （ 2） 《管理信息系統(tǒng)》精品示范課，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院， 2020 年。 （ 3） 2020 年 9 月 2020 年 9 月 每年均為濟(jì)南職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀教師 113 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、 授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)） （ 1） 參加研發(fā)“超級(jí) EGA 中文顯示系統(tǒng)”，山東省電子局； （ 2） 參加研發(fā)“超級(jí) VGA 中文顯示系統(tǒng)”，山東省電子局； （ 3） 獨(dú)立開發(fā)“企業(yè)科技檔案管理信息系統(tǒng)”； （ 4） 獨(dú)立開發(fā)“教學(xué)管理信息系統(tǒng)教學(xué)案例”； （ 5） 獨(dú)立開發(fā)“山東省廣 播電臺(tái)節(jié)目評(píng)比管理信息系統(tǒng)”。 （ 2） 《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)教程》（ 40 萬字） 甘肅文化出版社， 2020 年，（主編，承擔(dān)約 25 萬字編寫任務(wù)）。 （ 4） 《 Visual FoxPro 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》（ 17 萬字） 山東省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校教材， 2020 年，（主編，承擔(dān)約 10 萬字編寫任務(wù)）。 4. 獲得的 學(xué)術(shù)研究表彰 /獎(jiǎng)勵(lì) （ 1） 山東省優(yōu)秀新產(chǎn)品二等獎(jiǎng) ，山東省經(jīng)委，第 3 位 ； （ 2） 山東省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng) ，山東省科委，第 3 位 。 2．承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué) 指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì) /畢業(yè)論文： 0 0 03 級(jí)計(jì)算機(jī)本 /專科約 90 人 /獎(jiǎng)勵(lì) ： （ 1） 濟(jì)南市專業(yè)技術(shù)拔尖人才 （ 2） 山東省政府二等功、濟(jì)南市政府三等功 （ 3） 獲得的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì) :98 年獲院中青年教師評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng) 12 12⑴ 3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎(jiǎng) 勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、 授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)） 11部 （ 1） 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，主編，山東教育出版社 03 年 8 月， （ 2） 《 數(shù)字邏輯電路 》 主編， 清華大學(xué) 出版社， 06 年 8 月 （ 3） 《數(shù)字電子技術(shù)》，主編，科學(xué)出版社， 04 年 8 月， （ 4） 《模擬電子技術(shù)》，主編，清華大學(xué)出版社， 05 年 1 月 （ 5） 《電視技術(shù)》主編，高等教育出版社， 02 年 8 月 ? 發(fā)表專業(yè)論文 41 篇：均為第一作者 ? 在一級(jí)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表專業(yè)論文 3 篇； ? 核心期刊 7 篇； ? 國家級(jí)論文 8 篇； ? 省 級(jí)論文 22 篇，國際學(xué)術(shù)交流 1 篇。 （ 2） 畢業(yè)設(shè)計(jì)： 寬帶網(wǎng)收費(fèi)系統(tǒng)、計(jì)算器設(shè)計(jì)、學(xué)生管理信息系統(tǒng)，共計(jì) 30 人。 12⑶ 3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項(xiàng)）；在 國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、 授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)） 承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題 濟(jì)南市中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)考試題庫 課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 17 12. 主講教師情況⑷ 12⑷ 1 基本 信息 姓 名 孟 叢 性別 女 出生年月 最終學(xué)歷 大學(xué)本科 職 稱 助教 電 話 88795216 學(xué) 位 學(xué) 士 職 務(wù) 傳 真 所在院系 濟(jì)南職業(yè) 學(xué)院計(jì)算機(jī)系 Email 通信地址（郵編） 濟(jì)南市 山大北路 42 號(hào) 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)系 (250100) 研究方向 管理信息系統(tǒng) 12⑷ 2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì) /論文， 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過 五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)） 1．講 授的主要課程 （ 1）《管理信息系統(tǒng)》 專業(yè)課 6 學(xué)時(shí) /周； 1 屆，共 80 人。 （ 3）《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》 基礎(chǔ)課 4 學(xué)時(shí) /周； 1 屆，共 100 人。 3． 獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì) 2020 年 9 月 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院教書育人暨師德先進(jìn)個(gè)人 12⑷ 3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、 授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)） 課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 18 13. 教學(xué)隊(duì)伍情況 131 人員 構(gòu)成 （含外 聘教師） 姓名 性別 出生年月 職稱 學(xué)科專業(yè) 在教學(xué)中承擔(dān)的工作 周佩鋒 男 教授 /雙師型 信息管理 主 講、 實(shí)踐 指導(dǎo) 任際林 男 教授級(jí)高工 管理工程 外聘專家、主講 王 玉 女 副教授 / 高級(jí)實(shí)驗(yàn)師 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 實(shí)訓(xùn)策劃、實(shí)踐指導(dǎo) 王秀紅 女 副教授 /雙師型 計(jì)算機(jī)技術(shù) 主講、 教材、 實(shí)踐指導(dǎo) 賽 煜 女 副教授 /雙師型 計(jì)算機(jī)科學(xué) 主講、實(shí)踐指導(dǎo) 李 華 男 高級(jí)工程師 計(jì)算機(jī)科學(xué) 外聘專家、 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 郭欽新 男 高級(jí)工程師 管理工程 外聘專家、 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 張煥琪 男 講師 /雙師型 電氣技術(shù) 主講、實(shí)踐指導(dǎo) 李興福 男 助教 /雙師型 計(jì)算機(jī)軟件 授課、實(shí)踐指導(dǎo) 尤鳳英 女 助教 計(jì)算機(jī)教育 授課、實(shí)踐指導(dǎo) 崔 敏 女 助教 計(jì)算機(jī) 信管 授課、實(shí)踐指導(dǎo) 王艷紅 女 助教 計(jì)算機(jī) 信管 授課、實(shí)踐指導(dǎo) 王艷娟 女 助教 信息管理 授課、實(shí)踐指導(dǎo) 132 教學(xué)隊(duì) 伍整體 結(jié)構(gòu) 教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、專任教師中“雙師型”教師的比例 情況、專兼職教師的比例情況 、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的 比例） 教學(xué)隊(duì)伍有課題負(fù)責(zé)人 1人，核心主講教師 5人， 外聘專家 3人， 主講 及實(shí)踐教師 10人。 （ 2） 年齡結(jié)構(gòu)： 45歲以上 2人， 44歲～ 35歲 7人， 35歲以下 10人，從年齡結(jié)構(gòu)上看本課題組的年齡結(jié)構(gòu)非常合理。 主講教師均負(fù)責(zé)上機(jī)實(shí)習(xí)，同時(shí)配有專門的實(shí)習(xí)教師，每班至少一名教師負(fù)責(zé)課程的理論講授和上機(jī)操作。 133 教學(xué)改 革與教 學(xué)研究 近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項(xiàng)） 1．《管理信息系統(tǒng)》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)框架設(shè)計(jì)； 2．教務(wù)管理信息系統(tǒng)案例分析與設(shè)計(jì)； 3．系統(tǒng) 開發(fā) 設(shè)計(jì)文檔電子化實(shí)驗(yàn)； 4．管理信息系統(tǒng)案例軟件操作實(shí)驗(yàn)室； 5．管理信息系統(tǒng)開發(fā)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)； 6．山東省廣播電臺(tái)節(jié)目評(píng)比管理信息系統(tǒng)； 7．企業(yè)科技檔案管理信息系統(tǒng)； 8．榮獲學(xué)院 2020 年度優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，第 1 位； 9．《管理信息系統(tǒng)》課程 情景式教學(xué)實(shí)施規(guī)劃。 （ 2） 提供良好的進(jìn)修環(huán)境，學(xué)校按一定比例報(bào) 銷教師進(jìn)修學(xué)費(fèi)，鼓勵(lì)青年教師業(yè)余時(shí)間到高一級(jí)的學(xué)校進(jìn)修。 （ 4） 青年教師成為試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的主要指導(dǎo)力量。 （ 5）依據(jù)學(xué)校的有關(guān)政策，每年均派出 23 名專業(yè)教師去企業(yè)定崗實(shí)踐培養(yǎng) 。 20 2． 教學(xué)內(nèi)容 21 課程內(nèi)容 211 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革 2020 年，隨著我院計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的建立，該專業(yè)開 設(shè)了管理信息系統(tǒng)課程，屬專業(yè)技能課。沒有試實(shí)驗(yàn)課。 20202020 年，系里逐步培養(yǎng)起自己的教師隊(duì)伍，教師在教學(xué)和教研中不斷地總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)于高職特點(diǎn)的教學(xué)講義基本成型，同時(shí)隨著教學(xué)條件的改善、教學(xué)觀念的更新和教學(xué)改革的進(jìn)行，原先那種黑板加粉筆的教學(xué)模式不再是主流，多媒體教學(xué)方式得到了大量應(yīng)用，教師在多媒體教室講解理論點(diǎn)同時(shí)輔以案例演示，使學(xué) 生能直觀地領(lǐng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主要表現(xiàn)在： 1）我們編寫并正式出版了本課程主講教材，王彤宇主編，中國水利水電出版社出版；輔助教材為高林主編《管理信息系統(tǒng)與案例分析》； 2）課程教學(xué)目的確定為培養(yǎng)學(xué)生具有從事管理信息開發(fā)、實(shí)施和維護(hù)工作的初步能力?，F(xiàn)教學(xué)網(wǎng)站已初具規(guī)模，正逐漸向網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)方向發(fā)展； 4）師資質(zhì)量有了顯著的提高，一批具有高級(jí)職稱、工程技術(shù)背景的教師走上了課程教學(xué)、實(shí)踐的一線； 5）教學(xué)過程中始終堅(jiān)持使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)等新型的教學(xué)模式，實(shí)踐教學(xué)得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，充分體現(xiàn)了高職“理論夠用，實(shí)踐為重”的原則，學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力（系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)綜合能力）得到了明顯提高。基于多年來對(duì)市場(chǎng)人才需求的跟蹤調(diào)查，以及我院生源情況，我們確定了本課程在高職層次上專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位，即培養(yǎng)熟練使用計(jì)算機(jī)工具從事企業(yè)信息系統(tǒng)管理工作的專業(yè)人員。 具體 課程目標(biāo) 劃分成三 個(gè) ，三個(gè)目標(biāo)代表三個(gè)層次，它們循序漸進(jìn)，前一個(gè)目標(biāo)是后一個(gè)目標(biāo)的必備條件： 目標(biāo) 1： 正確認(rèn)識(shí)管理信息系統(tǒng)，具有熟練使用管理信息系統(tǒng)軟件的能力； 目標(biāo) 2： 掌握科學(xué)的管理信息系統(tǒng)建設(shè)方法； 目標(biāo) 3： 具有從事管理信息系統(tǒng)開發(fā)、實(shí)施和維護(hù)工作的初步能力。能夠熟練操作多種實(shí)用的管理信息系統(tǒng)軟件（如：客戶關(guān)系管理系統(tǒng)、 ERP 軟件、教學(xué)管理系統(tǒng)、供銷存系統(tǒng)等），并能正確認(rèn)識(shí)軟件結(jié)構(gòu)； 3．掌握信息系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施的目標(biāo)、任務(wù)和結(jié)構(gòu)化方法及其應(yīng)用； 4．掌握管理信息系統(tǒng)的維護(hù)與管理的基本內(nèi)容以及有關(guān)方法的基 本思路； 5．在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中，能夠自覺地綜合使用所掌握的相關(guān)技術(shù)方法去解決問題，開發(fā)管理信息系統(tǒng)。 理論 知識(shí)模塊 的 具體 順序 如下： （ 1） 信息、信息化及信息系統(tǒng)基本概念； 4 課時(shí) （ 2） 管理信息系統(tǒng)內(nèi)涵、特點(diǎn)、種類、結(jié)構(gòu)； 4 課時(shí) （ 3） 管理信息系統(tǒng)建設(shè)綜述； 2 課時(shí) （ 4） 經(jīng)典開發(fā)方法 —— 結(jié)構(gòu)化生命周期法開發(fā)過程； 20 課時(shí) 22 系統(tǒng)規(guī)劃 系統(tǒng)需求分析 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) （ 5） 管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法實(shí)踐。 主要通過講解，舉例，練習(xí)，再舉例，再練習(xí)的方法，強(qiáng)化學(xué)生感知，多做