【正文】 人在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文 《住宅衛(wèi)生間的色彩設(shè)計》，《西安歐亞職業(yè)學(xué)院學(xué)報》， 2020年 1月 《淺談人性化室內(nèi)設(shè)計》，《 中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會 2020年會暨國際學(xué)術(shù)交流會 (亞洲室內(nèi)設(shè)計聯(lián)合會論文集 )》， 2020年 8月 《淺談建筑節(jié)能設(shè)計》，《中國住宅設(shè)施》， 2020年 11月 課程類型：理論課（不含實踐）、理論課（含實踐）、實踐（實訓(xùn)）課 10 2. 主講教師情況⑶ 2⑶ 1 基本 信息 姓 名 李 琳 性別 女 出生年月 1977． 3 最終學(xué)歷 本科 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 講 師 電 話 88286939 學(xué) 位 學(xué)士 （碩士在讀） 職業(yè)資 格證書 室內(nèi)建筑師 傳 真 所在單位 西安歐亞學(xué)院 Email 通信地址（郵編） 西安歐亞學(xué)院藝術(shù) 設(shè)計學(xué)院 室內(nèi)教研室 710065 教學(xué)與技術(shù)專長 室內(nèi)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 簡單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任） 96年至 2020年 西安六維 設(shè)計公司 兼職設(shè)計師 2020年至今 西安歐亞學(xué)院藝術(shù)系 專職教師 2020年至今 長安建設(shè)集團(tuán) 藝術(shù)顧問 2⑶ 2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計 /論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰 /獎勵（不超過五項） 近 5 年來講授 的主要課程 課程名稱 課程類型 周學(xué)時 屆數(shù) 學(xué)生數(shù) 室內(nèi)設(shè)計 專業(yè)課 6 4 352 PHOTOSHOP 專業(yè)基礎(chǔ)課 4 3 243 3D 專業(yè)基礎(chǔ)課 4 2 108 效果圖 專業(yè)課 6 2 108 素描 專業(yè)基礎(chǔ)課 6 3 352 色彩 專業(yè)基礎(chǔ)課 6 3 352 近 5 年來承擔(dān)的實踐性教學(xué) 課程名稱 屆數(shù) 學(xué)生數(shù) 室內(nèi)課程設(shè)計 4 352 畢業(yè)設(shè)計 4 80 畢業(yè)設(shè)計論文 4 80 11 素描寫生 3 352 色彩寫生 3 352 近 5 年來獲得的教學(xué)表彰 /獎勵 2020年 西安歐亞學(xué)院多媒體課件大 賽 一等獎 2⑶ 3 技術(shù) 服務(wù) 近五年來承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目（含項目 /培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰 /獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 近五年來承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目 2020年 長安南路“武嶺山珍”餐廳室內(nèi)外設(shè)計 (已完工 )， 2020年 “長安區(qū)櫻花廣場”設(shè)計 (已完工 )、 2020年“ 紫薇 花園丁 先生家裝 設(shè)計 (已完工 )， 2020年長安大學(xué)城主體雕塑設(shè)計 (已完工 )， 2020年“ 紫薇 花園 J區(qū)”景觀綠化設(shè)計。 13 2⑷ 3 技術(shù) 服務(wù) 近五年來承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目（含項目 /培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰 /獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 近五年來承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目 2020年 7月 “三原導(dǎo)彈學(xué)院禮堂”裝修設(shè)計（已完工） 2020年 12月 “三原導(dǎo)彈學(xué)院綜合樓標(biāo)段”裝修設(shè)計（已完工） 2020年 7月“東莞世紀(jì)城Ⅴ、Ⅵ號地塊景觀”設(shè)計（已完工） 2020年 12月“第四軍醫(yī)大學(xué)王先生家裝”設(shè)計（已完工） 近 5 年來單獨署名或作為第一署名人在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文 《陜北環(huán)保彩票湊資模式》，《陜西環(huán)境》， 2020年 課程類型：理論課（不含實踐）、理論課（含實踐）、實踐（實訓(xùn)）課 14 3. 教學(xué)隊伍情況 含輔導(dǎo)教師及與學(xué)生的比例 31 人員 構(gòu)成 （含兼 職教師） 姓 名 性別 出生年月 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 職業(yè)資 格證書 專業(yè) 領(lǐng)域 在現(xiàn)教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)和時間 兼職教師現(xiàn)在企業(yè)行業(yè)中的任職 胡義成 男 1945． 6 教授 研究員 建筑學(xué) 課程負(fù)責(zé)人 李正敏 女 1954． 5 副教授 室內(nèi)建筑師 計算機輔助設(shè)計 主講教師 曹 鋒 男 1977． 4 講師 室內(nèi)建筑師 建筑學(xué) 主講教師 李 琳 女 1977． 3 講師 室內(nèi)建筑師 環(huán)境藝 術(shù)設(shè)計 主講教師 輔導(dǎo)員 賈思昌 男 1980． 4 助教 室內(nèi)建筑師 環(huán)境藝 術(shù)設(shè)計 主講教師 輔導(dǎo)員 張麗敏 女 1978． 9 講師 景觀規(guī)劃師 園林設(shè) 計 主講教師 輔導(dǎo)員 32 教學(xué)隊 伍整體 結(jié)構(gòu) 本課程組現(xiàn)有專職教師 6人，年齡結(jié)構(gòu)合理 (平均年齡 38歲，最大 62歲，最小 27歲， )，學(xué)緣 結(jié)構(gòu)科學(xué) (由重慶大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、西安美術(shù)學(xué)院、西安科技大學(xué)等不同地區(qū)、具有不同特點的高校畢業(yè)的教師組成 )，知識結(jié)構(gòu)互補優(yōu)勢明顯（ 專職教師以室內(nèi)設(shè)計專業(yè) 為本 ， 來自不同親緣學(xué)科和專業(yè)， 包括建筑學(xué)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、園林設(shè)計等，在教學(xué)中 具有相當(dāng)明顯的 專業(yè)知識互補優(yōu)勢。 課程組還有來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師 5名 ,完全 可滿足本課程教學(xué)要求 。 李正敏副教授 設(shè)計和 教學(xué) 效果突出 ，為“雙師型” 素質(zhì) 教師，有在設(shè)計策劃公司的從業(yè)經(jīng)驗，既能擔(dān)任理論教學(xué)，也能擔(dān)任實踐、實訓(xùn)教學(xué)，并且能把從社會承接項目引入課 15 堂實訓(xùn)。這些青年教師也都承擔(dān)完成過省部級課題，并具有公司工作經(jīng)驗，深知職業(yè)崗位能力的要求 ，目前 已成為本課程教學(xué)的中堅力量。 在 師資配置上 ，已形成了結(jié)構(gòu)合理的 教學(xué) 梯隊 ，輔導(dǎo) 教師 ，“雙師型” 教師 和來自本行業(yè)的兼職 教師 比例合理 。 本課程 組成員師德好，事業(yè)心強，能及時跟蹤 室內(nèi)設(shè)計行業(yè)發(fā)展趨向和行業(yè)動向，專業(yè)教學(xué)能力、實訓(xùn)能力和科研能力都比較強，因而深受學(xué)生歡迎。 二是在 教學(xué)方法上，通過《 室內(nèi)設(shè)計》課程輔助 教學(xué)系統(tǒng)（《 室 內(nèi)設(shè)計》課程 BB 網(wǎng)）的開發(fā)建成，不僅大大 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 在一學(xué)期內(nèi)學(xué)生點擊達(dá) 62020 余次，平均每人點擊 500 次以上，而且達(dá)成了師生實現(xiàn)在線對話，使多媒體技術(shù)推進(jìn)與 教學(xué)改革一體化，并為自學(xué)者和缺課者提供了極大的便利，從而使《 室內(nèi)設(shè)計》課程的 教學(xué)方法現(xiàn)代化在同類院校中成為佼佼者。此外，本 課程組教師參與的 1項教學(xué)研究成果獲學(xué)院教學(xué)成果 1等獎。 (2)2020 年課程組成員課件《居室空間設(shè)計》參加全國第六屆多媒體課件大賽，被收入陜西教育資源庫。 (4)課程組編寫的研究性專著《當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計流派》，突出強調(diào)綠色設(shè)計在室內(nèi)設(shè)計中的地 地位作用，鮮明地體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀，具 有前瞻性，已被列為西安歐亞學(xué)院科研課題。新人杯”全國青年 學(xué) 生室內(nèi)設(shè)計大賽 中 國 建 筑學(xué) 會 室 內(nèi)設(shè)計分會 10 鼓勵獎 1人 入圍獎 9人 中國室內(nèi)設(shè)計手繪表現(xiàn)圖大賽 中 國 建 筑學(xué) 會 室 內(nèi)設(shè)計分會 10 銅獎 2人 優(yōu)秀獎 1人 入圍獎 7人 中國國際商業(yè)美術(shù) 設(shè)計大賽 勞 動 和 社會保障部、國 際 商 業(yè)美 術(shù) 設(shè) 計師協(xié)會 4 入圍獎 4人 全國青年學(xué)生室內(nèi)設(shè)計大賽 中 國 建 筑學(xué) 會 室 內(nèi)設(shè)計分會 13 入圍獎 2020． 9 《和成 .新人杯》全國青年學(xué)生室內(nèi)設(shè)計大賽 中 國 建 筑學(xué) 會 室 內(nèi)設(shè)計分會 21 鼓勵獎勵 2人 入圍獎 19人 二、解決的問題 重點 解決 了 教學(xué) 改革 與 社會職業(yè)需求 相對接的問題 17 本課程組每年都要 對畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合就業(yè)狀況，對 課程教學(xué)進(jìn)行分析，根據(jù)市場需要、就業(yè)狀況和培養(yǎng)目標(biāo)的要求，選擇教學(xué)內(nèi)容，尤其是實施教學(xué)內(nèi)容與 與企業(yè)行為一體化的教學(xué)改革 ,使 教學(xué) 改革 與 社會職業(yè)需求 相對接 。 本課程組 大力推進(jìn) “人才強 課 ”戰(zhàn)略，抓住 人才 的 吸引、培養(yǎng)和使用三個環(huán)節(jié)，建立健全人才激勵機制 。 重點解決 了探索新的教學(xué)方法以加強學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題 經(jīng)過教學(xué)探索， 我們 以如何 “ 教 ”與 如何 “ 學(xué) ”為 中心 ，加強教學(xué)手段與教學(xué)方法的改革，突出了高職教學(xué)特點 ，借以 加強學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè) 。 ， 34 師資 培養(yǎng) 近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效 本課程 組 制定了完整的師資培訓(xùn)計劃。在學(xué)院資助下， 曹 鋒、張麗敏 老師正在 西安建筑科技大學(xué)、李琳老師 正在西安美術(shù)學(xué)院 攻讀碩士學(xué)位；教研室副主任 曹鋒 老師 2020年、 2020年 兩次參加中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會全國年會，進(jìn)行 交流 。 依據(jù)學(xué)院 規(guī)定， 本課程 組 青年教師 均 有明確的年度進(jìn)修計劃 。 本課程青年教師在資深教 18 教授 主持的項目中，參與項目實踐，通過 “傳、幫、帶 ”， 在 全方位積累各種經(jīng)驗的同時 ， 又 收獲教學(xué)成果，成為本課程青年教師培養(yǎng)的積極舉措。 在具體的課程教學(xué)中，初級階段基本以理論教學(xué)和課堂課外練習(xí)為主，“理論”與“實踐”沒有得到很好的應(yīng)用，高職專業(yè)特色沒有體現(xiàn)出來。在專家指導(dǎo)下，我們以“社會所需要的設(shè)計人才”為調(diào)查內(nèi)容，先后對50家裝飾及平面公司進(jìn)行了調(diào)查。成立了室內(nèi)設(shè)計課程研究組，研究本課程的重點、趨向、授課方法；對課程內(nèi)容進(jìn)行整合，減少了理論部分，增加了實訓(xùn)內(nèi)容；選用了高職教材，改變了“本科教材挑著講”的狀況。為了把學(xué)生培養(yǎng)成具有設(shè)計應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的合格人才 ， 本課程組根據(jù)市場需要、就業(yè)狀況和培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以提升畢業(yè)生就業(yè)能力和適應(yīng)崗位需要為原則，來調(diào)整和設(shè)計課程內(nèi)容，突出技能型、應(yīng)用型教育特色，使學(xué)生不僅掌握與職業(yè)能力相關(guān)的急需、夠用的理論知識，尤其要求學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)和拓展能力所必備的實用性知識。 改革教學(xué)方法，促使學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力 （ 1）、課堂 教學(xué)變“灌輸型”為“參與型”，以實例帶動理論教學(xué) 為了啟發(fā)學(xué)生思維，改變學(xué)生被動接受知識灌輸?shù)年惻f教學(xué)模式，我們改革了課堂教學(xué)方法，采取了實例教學(xué)、討論式教學(xué)和項目實踐教學(xué)。為了 20 解決這個問題，在室內(nèi)設(shè)計等課程的教學(xué)中，老師讓學(xué)生拿上自己的作業(yè)上臺，以“設(shè)計者”的身份向大家推介自己的設(shè)計方案，教師和其他學(xué)生以“客戶”的身份提問題，由“設(shè)計者”給予回答。再如，我們讓學(xué)生參與裝飾公司項目設(shè)計，學(xué)生通過“理論 — 實訓(xùn) — 項目設(shè)計”教學(xué)，在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，得到一次真實環(huán)境的全面綜合實踐鍛煉。教師與學(xué)生共同參與具體項目設(shè)計的實踐訓(xùn)練，也鍛煉和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。教師針對基礎(chǔ)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。 （ 3）、 改革課程考核評價方法，注重考核學(xué)生對核心技能的運用 從課程特點出發(fā)，我們對考試內(nèi)容和方法進(jìn)行了改革， 40%考理論， 60%考動手能力。 （ 4）、利用多媒體實施“互動式教學(xué)”，促進(jìn)信息技術(shù)和設(shè)計課程的結(jié)合 對室內(nèi)設(shè)計課程教學(xué)，包括穿插于其中的設(shè)計競賽輔導(dǎo)，我們都采用多媒體實施“互動式教學(xué)”，教師與學(xué)生彼此利用多媒體進(jìn)行設(shè)計交流，完善學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新思路，提升學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)；