【正文】 國家勞動保障部三等獎 ； 2．《職業(yè)教育如何推動和深化德育教育》 2020年 9月獲省技工教育教研教改優(yōu)秀論文三等獎 ； 3．《壓力閥》 2020年 9月獲省技工教育教研教改優(yōu)秀課件二等獎； 4.《讀組合體視圖的方法》 2020年 9月獲陜西省賽區(qū)優(yōu)秀獎； 機械制圖，陜西師范大學出版社 主編 1⑴ 25 獲得獎勵 20202020年多次獲“學生最受歡迎教師”； 2020年獲學院教學創(chuàng)新獎； 13 科研 情況 近五年來承擔的技術研發(fā)項目或技術服務（培訓）項目（含項目 /培訓名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得 的表彰 /獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 1⑴ 31 技術研發(fā)項目或技術服務（培訓）項目 2020年，擔任西安化工機械廠職工培訓。曾主編大專教材 1 本，參與 1項省級研究項目，負責 1個實驗室建設。 2020年獲“西安職業(yè)技術學院技術創(chuàng)新”獎。 2020年被確定為機電類骨干教師， 2020年被機電系確定為專業(yè)課負責人，擔任學院學術委員會委員。 1993年至今從事職業(yè)教育已有 18年主要機電專業(yè)課程的教學工作。期間多次為西安化工機械廠、西安筑路機械廠進行職工培訓；擔任西安市高級技師、中職教師培訓工作。擔任機電類專業(yè)課教師及工廠職工培訓工作。期間擔任機加車間產(chǎn)品設計及工藝編排。 五、 本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請在說明欄中注明。 三、 涉密內(nèi)容不填寫， 有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。 西安職業(yè)技術學院 2020 年度院級精品課程申報表 （高職高專） 課程名稱 液壓傳動 技術 課程類型 □ 理論課（不含實踐）□ √理論課（含實踐）□實踐 (驗 )課 所屬專業(yè)大類名稱 8 制造大類 所屬專業(yè)類名稱 802 自動化類 所屬專業(yè)名稱（專業(yè)課程填寫） 液壓 課程負責人 符林芳 所屬教研室 機械教研室 推薦系（部） 機電系 申報日期 2020 年 3 月 教務處 制 二 ○○ 九年四月 填 寫 說明 一、 以 word 文檔格式如實填寫各項。 二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。 四、 除課程負責人外，根據(jù)課程實際情況，填寫 1～ 4 名主講教師的詳細信息。 1． 課程負責人情況 11 基本 信息 姓 名 符林芳 性別 女 出生年月 學歷 大學本科 專業(yè)技 術職務 副教授 電 話 86705413 學 位 學士 職業(yè)資 格證書 傳 真 02984242972 所在系（部） 機電工程系 Email 通信地址（郵編） 太元路 99號 710077 教學與技術專長 液 壓傳動技術 、職業(yè)技術教育等 1990—— 1993 西安汽車配件一廠任技術員。 1993—— 1996 西安柴油機廠技校。 1996—— 至今 西安職業(yè)技術學院任機械類專業(yè)及專業(yè)技術課教學。 12 教學 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實訓、實習、課程設計、畢業(yè)設計 /論文，學生總?cè)藬?shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰 /獎勵（不超過五項） 符林芳，女， 1967年 10月出生，于 1990 年大學本科畢業(yè)，剛畢業(yè)前 3 年在西安汽車配件一廠擔任技術工作，從事“液壓千斤頂”產(chǎn)品技術改造及工藝更新工作。 2020年獲高級講師職稱， 2020年轉(zhuǎn)為副教授職稱。 2020年擔任院重點課程《液壓傳動》項目負責人。 主要研究方向：液氣壓傳動、職業(yè)技術教育等。在國家、省、市獲獎論文 3篇。 20202020年，擔任西安筑路機械廠職工培訓。 1⑴ 32 相關 獎勵 《液壓傳動》課程中《壓力閥課件》獲陜西省教育教研教改優(yōu)秀課件二等獎 ，； 課程類型：理論課（不含實踐）、理論課（含實踐）、實踐（實訓）課 課程負責人：參與本門課程設計的本校專任教 師中的主要主持人 2. 主講教師情況⑴ 2⑴ 1 基本 信息 姓 名 王穎嫻 性別 女 出生年月 最終學歷 研究生 專業(yè)技 術職務 講師 電 話 86705413 學 位 碩士 職業(yè)資 格證書 傳 真 所在系（部） 西安職業(yè)技術學院機電工程系 Email 通信地址（郵編） 西安市太元路 99號（ 710032） 教學與技術專長 機電專業(yè) 簡單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任） 1997年 7月至 1999年 7月， 西安市機械技工學校 ，技術科，技術員。 2020年 8月至 今 ， 西安 職業(yè)技術學院 ，機械 教學 ， 教師 。 （ 4） 《關于高職院校實行學分制的幾點思考》 2020年 8月獲全國優(yōu)秀職教文章優(yōu)秀獎 。 2⑴ 3 科研 情況 近五年來承擔的技術研發(fā)項目或技術服務（培訓）項目（含項目 /培訓名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文（含題目 、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰 /獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 1. 科研課題： 《 基于 BP 網(wǎng)絡學生學習效果評估系統(tǒng)的開發(fā)與實現(xiàn)》 省級 開題 2. 發(fā)表的相關論文： （ 1） 《機械類學生學習效果評價初探》 2020年獲陜西省教育教研教改優(yōu)秀論文二等獎， 2020年全國教育教研教改優(yōu)秀論文二等獎 ； （ 2） 《學生學習效果評價 系統(tǒng)開發(fā)與實現(xiàn) 》 發(fā)表于《現(xiàn)代電子技術》 2020年1月； （ 3）《 高職院校教學效果評價新思路初探 》 發(fā)表于《職業(yè)時空》 2020年 10月 。 2⑵ 2 教學 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔 的實踐性教學（含實驗、實訓、實習、課程設計、畢業(yè)設計 /論文，學生總?cè)藬?shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰 /獎勵（不超過五項） 近五年來講授的主要課程 （含課程名稱、課程類型、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)） （ 不超過五門）： 基礎課 ：機械 /工程制圖，計算機應用基礎，周學時均為 4，四屆，學生總?cè)藬?shù) 300人以上； 專業(yè)基礎課 ： CAD/CAM 技術 ,數(shù)據(jù)庫技術，機械基礎，周課時均為 6，兩屆，學人總?cè)藬?shù) 200人以上。 主持的教學研究課題 ： 校企聯(lián)合中的教育教學改革的研究與實踐，來源為西安職業(yè)技術學院， 年限為 2020年 6月 至 2020 年 12月 。（陜西省高校優(yōu)秀學報，刊號： ISSN 1008923 CN611320/V） 課程類型：理論課（不含實踐）、理論課（含實踐）、實踐（實訓）課 2. 主講教師情況⑶ 2⑷ 1 基本 信息 姓 名 高凱 性別 男 出生年月 最終學歷 學士 專業(yè)技 術職務 講師 電 話 02986705414 學 位 工學士 職業(yè)資 格證書 高校教師資格證 傳 真 所在系（部） 機電系機械科 Email 通信地址（郵編） 西安 職業(yè)技術學院工科校區(qū)（ 710032） 教學與技術專長 熟練掌握機械 基礎 、 工程力學 和 液壓傳動技術； 具備一定的機械設計和制造工藝的能力； 具備英文機械技術資料的翻譯能力 。對工程機械的傳動系統(tǒng)、制動系統(tǒng)有一定的了解。經(jīng)過這 些年的探索與實踐，在邊改革、邊實踐、邊改進的過程中，逐步形成了一套適應高職高專教育對人才培養(yǎng)目標要求的新課程體系。 2. 王穎嫻于 參加“機電技術應用”學習獲“雙師型”合格證書 。 4. 許霜梅于 參加“機電技術應用”學習獲“雙師型”合格證書 。 6. 高凱于 參加“機電技術應用”學習獲“雙師型”合格證書 。 8. 孔敏于 參加“機電技術應用”學習獲“雙師型”合格證書 。 2. 制定教學計劃 把握以下原則： 1）對基礎理論的教學應以應用為目的，以必需、夠 用為度，以掌握概念、強化應 用為教學重點。 。 為了實現(xiàn)教學目標，必須對課程進行綜合化與模塊化改革。并正 在 籌劃 編寫相配套的規(guī)劃教材。經(jīng)過努力，我們制作完成了 《液壓 傳動 技術》網(wǎng)絡教學素材庫。 。 “雙師型 ”教師隊伍建設。 。并充分利用 校辦工廠的 優(yōu)勢，組織學生深入 工廠 參觀 、實習各種機電 設備等。近五年機械教研室，先后引進碩士研究生 3 名、有 3 名中青年教師在職攻讀碩士研究生，有 11 名中青年教師參加了教育部高職高專師資培訓班的學習 、 有 2 名中青年教師到 校辦工廠 學習和實踐教學與 鍛煉 ， 通過以上多種方式進行教師引進和培養(yǎng)，使教師素質(zhì)、學歷和 “雙師型 ”教師比例都得到了較大的提高。布拉曼在倫敦用水作為工作介質(zhì) ,以水壓機的形式將其應用于工業(yè)上 , 誕生了世界上第一臺水壓機。 1925 年維克斯 () 發(fā)明了壓力平衡式葉片泵 ,為近代液壓元件工業(yè)和液壓傳動的逐步建立奠定了基礎。 我院 從 60 年代 （當時沒有合并為學院，只是在西安市工業(yè)學校校區(qū)，授課對象只有作為技工的中專學生） 開始就在“機電一體化技術”、“ 數(shù)控技術”、專業(yè)中開設液壓傳動課程， 當時 沒有專門的液壓設備，選用高校教材（不適用），沒有專門的液壓專業(yè)教師，只是由代機電類課程的老師兼代。本課程的性質(zhì)、內(nèi)容、程度及發(fā)展都以社會需求為定位標準?；A理論以必需和夠用為度，加大實踐的份量和學生動手能力的培養(yǎng)。 近年來，課程團隊依托西安職業(yè)技術學院教學科研平臺，建立了一支結構合理，教學科研水平高、責任心強、勇于奉獻的課程團隊。在課程團隊全體教師的共同努力下，課程的教學理念發(fā)生了很大的變化，課程教學手段及方法亦發(fā) 生了很大的變化，教學質(zhì)量和效果顯著提高，課程的品牌效應日益顯現(xiàn)。 在課程安排上注重與其他課程的聯(lián)系，注意到高職高專學生生源的差異性，注重前后續(xù)課程之間的銜接，使各知識點能相互整合，融會貫通。在整個教學計劃中，該課程占有很重要的地位，它所介紹的內(nèi)容，是機械工程技術人員必須掌握的知識。 （ 2）人才 培養(yǎng)目標 以職業(yè)能力為目標，重視職業(yè)能力的培養(yǎng) ， 本課程按照機電一體化專業(yè)人員工作崗位職業(yè)能力要求和教、學、做合一的思想構建課程教學體系，大力開展工學結合，校企合作，加強實訓、實習基地建設突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，加大課程建設與改革的力度，增強學生的職業(yè)能力和專業(yè)技能。教學目標是培養(yǎng)學生 的 綜合能力，以 職業(yè) 能力 和實踐能力 培養(yǎng)為目的，以機、電、液結合的交叉學科為教學主線，應用現(xiàn)代教學手段，強化學生綜合應用所學知識的能力及創(chuàng)新設計能力。逐步建立起液壓傳動系統(tǒng)實現(xiàn)的方法。學生通過本課程的學習后，能夠深入了解機械設計制造所用的主要傳動技術 液壓傳動。 通過本課程的教學，應使學生達到下列基本要求： 了解液壓傳動的基本知識； 掌握液壓傳動系統(tǒng)的組成及功用； 掌握液壓泵的種類及工作原理，結構特點； 掌握液壓控制閥結構、工作原理及特性； 掌握分析典型液壓傳動系統(tǒng)的方法； 掌握液壓基本回路的組成 及工作原理。 舉例說明液壓系統(tǒng)的設計過程 液壓系統(tǒng) CAD概述 重點內(nèi)容： 如何分析液壓傳動系統(tǒng)設計中的工況、主要參數(shù)等并進行計算。 課題十 液壓伺服系統(tǒng) 主要內(nèi)容和要求 ，掌握液壓伺服系統(tǒng)的特點，掌握液壓伺服系統(tǒng)的優(yōu)缺點． ，理解伺服閥的工作原理，掌握和理解典型液壓伺服系統(tǒng)． 重點內(nèi)容： 1. 液壓伺服系統(tǒng)的工作原理及特點． 2. 伺 服閥分類及結構，理解伺服閥的工作原理 ． 四、實踐教學 1. 實驗項目及時間分配 序號 實 驗 項 目 時數(shù) 1 元件拆裝 2 2 液壓油壓力測試 2 3 調(diào)速回路 2 合 計 6