【正文】 第一 論我國數(shù)字檔案館的評價 航空檔案 第一 知識網(wǎng)格與數(shù)字 檔案館研究 檔案學(xué)通訊 第二 （ 3）獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎勵 成果名稱 授予單位 署名 獎項名稱 時間 知識網(wǎng)格與數(shù)字檔案館研究 河南省教育廳 第二 河南省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎 2020 審計檔案信息化研究 河南省審計廳 第一 河南省審計廳科技成果優(yōu)秀獎 2020 數(shù)字圖書館信息服務(wù)質(zhì)量研究 河南省教育廳 第三 河南省科技情報學(xué)會科技成果一等獎 2020 課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 15 3. 教學(xué)隊伍情況 31 人員 構(gòu)成 （含 外 聘教師） 姓名 性別 出生年月 職稱 學(xué)科專業(yè) 在教學(xué)中承擔(dān)的工作 劉國華 女 教 授 檔案學(xué) 課程負責(zé)人 教學(xué)隊伍培養(yǎng)、教材建設(shè) 劉 永 男 教 授 檔案學(xué) 課程建設(shè)與教材建設(shè) 李澤鋒 男 副教授 檔案學(xué) 課程建設(shè)與課外研學(xué)指導(dǎo) 王素立 男 副教授 信息管理 課程建設(shè)與課外研學(xué)指導(dǎo) 郝偉斌 男 講 師 檔案學(xué) 實踐環(huán)境建設(shè)與教學(xué) 朱蘭蘭 女 講 師 檔案學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建 設(shè) 祝 潔 女 講 師 檔案學(xué) 實踐教學(xué) 王力艱 女 副研究館員 檔案學(xué) 實踐教學(xué) 32 教學(xué)隊 伍整體 結(jié)構(gòu) 課程組現(xiàn)有教師 8 人，負責(zé)相關(guān)的課程教學(xué)、實驗、實踐及學(xué)生研學(xué)指導(dǎo)、課程資源開發(fā)與建設(shè)等工作。主要表現(xiàn)在： 職稱結(jié)構(gòu) —— 教授 2 人，副教授 3人，講師 3 人，形成合理的梯隊層次。中青年為主的隊伍結(jié)構(gòu)使得整個課程組充滿活力，富于創(chuàng)新，同時豐富的教學(xué)實踐積累，又使得課程組的教研有了厚實的基礎(chǔ)和不竭的源泉，有力地推動了課程建設(shè)與發(fā)展。 學(xué)緣結(jié)構(gòu) —— 教師分別來自于中國人民大學(xué)、武漢大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等院校，能實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢互補。 信息管理中心靳攀、計算機科學(xué)與應(yīng)用系王紅梅、實驗室管理 處芮躍峰作為技術(shù)支持人員，參與課程網(wǎng)站的運行和維護 ,為網(wǎng)站運行期間及時解決技術(shù)困難，提供保障。隨著辦學(xué)體制的變化，本專業(yè)為滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，提出管工結(jié)合、厚文史、重應(yīng)用的人才培養(yǎng)模式，制訂了獨具特色的滿足企事業(yè)單位檔案工作需要的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。由于特色鮮明、教學(xué)效果顯著， 1992 年我?？?技檔案管理學(xué)獲航空高校重點課程建設(shè)成就獎、 1993 年獲河南省普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎與航空院?！捌呶濉闭n程建設(shè)成果獎、 2020年“ 21世紀(jì)檔案教育模式與教學(xué)改革”獲河南省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎、 2020 年“檔案學(xué)名牌專業(yè)建設(shè)”獲河南省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，同年檔案學(xué)科被列為校級重點學(xué)科， 2020 年檔案學(xué)專業(yè)被列為河南省特色專業(yè)建設(shè)點。 四結(jié)合是指理論講授、實驗課程、綜合性實踐環(huán)節(jié)、課外研學(xué)相結(jié)合。三層面是師生教學(xué)要從“現(xiàn)實 —— 制度 —— 理論”三個層面認識檔案工作，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識，了解現(xiàn)實中應(yīng)該怎么做，也即制度。同時鼓勵學(xué)生對現(xiàn)有的制度持質(zhì)疑態(tài)度，即現(xiàn)有的制度是否 完美無缺、是否合理、缺陷是什么、能否從理論層面加以解決等等。 （ 3）充分利用實驗室項目申報與實施改善實踐教學(xué)環(huán)境 實踐教學(xué)是本科教學(xué)特別重要的環(huán)節(jié)，也是我校企業(yè)檔案管理學(xué)優(yōu)勢和特色集中體現(xiàn)的一個環(huán)節(jié)。2020 年、 2020 年兩次以本課程實踐教學(xué)為基礎(chǔ)申報的企業(yè)檔案數(shù)字化、縮微 復(fù)制技術(shù)中央與地方共建實驗室項目得到財政部批準(zhǔn)，共獲 400 萬元建設(shè)資金。該項目的建設(shè)又進一步改善了本課程的實踐教學(xué)環(huán)境，目前正在以此為基礎(chǔ)建設(shè)開放實驗室，為學(xué)生實踐技能培養(yǎng)提供了強有力的保障。為解決這一問題，我們一方面把近年來反映企業(yè)檔案管理理論與實踐的學(xué)術(shù)著作如《新經(jīng)濟時代的企業(yè)檔案 管理》（中國人民大學(xué)張斌教授著）、《現(xiàn) 18 代企業(yè)制度下企業(yè)檔案工作運行機制研究》（上海大學(xué)宗培嶺教授著）作為輔助教材，另一方面我們還組織力量編寫了《企業(yè)檔案管理學(xué)》、《企業(yè)檔案管理實務(wù)》兩本講義（計劃 2020 年出版），現(xiàn)有的教材體系能滿足課程教學(xué)的需要?，F(xiàn)在課程組教師絕大多數(shù)都既具有檔案學(xué)專業(yè)背景，又具有管理工程和管理信息系統(tǒng)的專業(yè)背景。課程團隊理論與實踐知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化為教學(xué)質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)，并能及時將企業(yè)實踐反映在教學(xué)中，從而形成了獨具 特色的師資隊伍，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了有力的保障。此外，教學(xué)團隊之間還經(jīng)常開展科研合作，在共同完成課題的過程中交流知識、分享研究成果，提高本課程的理論水平和教學(xué)能力。通過與企業(yè)在檔案管理、檔案信息化等方面的科研合作 , 掌握企業(yè)對檔案管理人才的需求。 （ 8）豐富教學(xué)資源 為了配合理論教學(xué) ,加深學(xué)生對企業(yè)檔案工作的了解 ,我們錄制了檔案數(shù)字化流程、工程項目檔案整理等系列視頻資料，作為教學(xué)觀摩片，效果良好。課程組以航空企業(yè)為依托，依靠航空企業(yè)我校畢業(yè)生，將檔案部門管理理念與管理方法選編為案例，如成都 飛機工業(yè)集團 公司紙質(zhì)、縮微、電子一體化檔案整合系統(tǒng)、航空 601 研究所基于 PDM 的檔案管理系統(tǒng)等，用于教學(xué)。 20 34 青年教 師培養(yǎng) （ 1）近五年培養(yǎng)青年教師的措施 課程組在 30余年的教學(xué)實踐中，形成了良好的青年教師培養(yǎng)機制，取得了良好的效果。 ②成立由教學(xué)經(jīng)驗豐富的教授組成的教學(xué)督導(dǎo)組，采取現(xiàn)場聽課和課后即時指導(dǎo)以及廣泛征詢學(xué)生的意見與教學(xué)建議的方法，及時把問題和建議反饋給授課教師，并與青年教師一起探討改進、完善的舉措，不斷改進教學(xué)實效。同時選派青年教師到兄弟院校訪問交流，互相取長補短。 ⑤鼓勵青年教師參加科研工作。 （ 2）近五年培養(yǎng)青年教師的成效 ①課程組主要成員李澤鋒是河南省青年骨干教師、鄭州市檔案學(xué)會理事，郝偉斌 2020 年、 2020 年被評為我校優(yōu)秀教師。 ③課程組教師承擔(dān)并完成了包括國家社科基金、省部級科研課題等 20 余項，積累了豐富的科研經(jīng)驗，為本課程的不斷創(chuàng)新、改革提供了強有力的保障，同時確立了對學(xué)生進行個性化培養(yǎng)的基礎(chǔ)和優(yōu)勢。本課程是在 我?！犊萍紮n案管理學(xué)》的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?！备鶕?jù)這一精神， 1977 年在我校聯(lián)合召開關(guān)于籌辦科技檔案專業(yè)的座談會，參加者有學(xué)校、三機部檔案館和有關(guān)廠所的代表，會議討論通過了科技檔案專業(yè)學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、招生對象和招生范圍等決定。本課程教師團隊由從航空工業(yè)企事業(yè)單位從事檔案工作的專家中抽調(diào)組成，教學(xué)內(nèi)容以航空企業(yè)技術(shù)檔案管理為主，編寫了適應(yīng)國防企業(yè)需要的《科技檔案管理學(xué)》教材，建立了科技檔案管理實驗室。由于課程內(nèi)容特色鮮明，深受學(xué)生和兄弟院校的歡迎，其他院校的教師專門到我校進修該門課程。畢業(yè)的學(xué)生 80%以上分配到相關(guān)企事業(yè)單位工作。隨著國家經(jīng)濟體制改革的不斷深入，企業(yè)檔案工作的自主性得到了很大提升，急需探索和總結(jié)企業(yè)檔案工作的規(guī)律和特點。 科技檔案管理學(xué)教學(xué)改革成果顯著， 1987 年 5 月科技檔案管理學(xué)被列為學(xué)校重點學(xué)科， 1992 年我?？萍紮n案管理學(xué)獲航空高校重點課程建設(shè)成就獎， 1993年科技檔案管理學(xué)課程建設(shè)獲河南省普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，并獲航空院?！捌呶濉闭n程建設(shè)成果獎， 1996 年獲河南省優(yōu)秀課程稱號?？萍紮n案管理學(xué)課程改革為我校企業(yè)檔案管理教學(xué)奠定了堅 實的基礎(chǔ)。為適應(yīng)企業(yè)檔案工作的需要，我們決定在《科技檔案管理學(xué)》企業(yè)檔案教學(xué)組教學(xué)積累的基礎(chǔ)上開設(shè)《企業(yè)檔案管理學(xué)》。使得本課程更加符合企業(yè) 24 檔案管理的要求。 為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的檔案管理人才是我校檔案學(xué)專業(yè)設(shè)置的基本出發(fā)點，是我們的“源”；持續(xù)地關(guān)注企業(yè)檔案管理領(lǐng)域，以企業(yè)為背景的人才培養(yǎng)方案是我們發(fā)展的“流”；《企業(yè)檔案管理學(xué)》是我們最具特色和優(yōu)勢的專業(yè)核心課程。 25 42 理論課或理論課（含實踐）教學(xué)內(nèi)容 421 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo) 鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院是一所全日制普通本科院校， 1949 年建校，原隸屬于中國航空工業(yè)部， 1999 年開始實行中央與地方共建、省管為主的辦學(xué)體制。 我校檔案學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦于 1978 年， 1979 年開始招生，是全國設(shè)立較早的檔案學(xué)專業(yè)教學(xué)點之一。 《企業(yè)檔案管理學(xué)》課程是在科學(xué)合理分析學(xué)校辦學(xué)定位，明確專業(yè)發(fā)展方向的前提下，設(shè)置的一門專業(yè)必修課。課程目標(biāo)是通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握企業(yè)檔案工作發(fā)展和改革的現(xiàn)狀，企業(yè)檔案的運動規(guī)律；企業(yè)檔案工作的內(nèi)容、性質(zhì)與原則、管理體 制；企業(yè)檔案管理流程、信息化內(nèi)容和實施等基本理論和專業(yè)技能，為今后的工作和研究打下堅實的基礎(chǔ)。 26 422 知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時 本課程知識模塊分為五大部分，以企業(yè)檔案管理工作為中心展開。 27 423 課程的重點、難點及解決辦法 （ 1）課程重點 ①企業(yè)檔案作為企業(yè)重要的信息資源，如何對企業(yè)文化的構(gòu)建、企業(yè)知識管理乃至企業(yè)長遠發(fā)展服務(wù)。 ③企業(yè)檔案信息資源開發(fā)與服務(wù)的途徑和方法。 （ 2）課程難點 ①現(xiàn)代企業(yè)檔案管理體制、模式。 ③信息化環(huán)境下企業(yè)檔案工作流程重組。 （ 3）解決辦法 ①優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。 ②充分運用案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)方法，與學(xué)生互動交流。 ④組織學(xué)生到企業(yè)檔案部門參觀考察和實習(xí)，現(xiàn)場感知企業(yè)檔案管理工作實踐。本課程實踐 教學(xué)主要包括企業(yè)檔案整理實景模擬訓(xùn)練、教學(xué)案例分析與討論、企業(yè)各種載體檔案數(shù)字化操作、企業(yè)檔案管理系統(tǒng)條目輸入及圖像掛接實驗等。 （ 1）實踐教學(xué)的目標(biāo)和設(shè)計思想 為了提高學(xué)生的實踐能力，使理論教學(xué)在實踐中得到更好的效果，企業(yè)檔案管理學(xué)課程組的負責(zé)人、主講教師共同設(shè)計實踐教學(xué)體系和內(nèi)容，其實 踐教學(xué)的形式和內(nèi)容改革與課程在培養(yǎng)人才過程中的定位相適應(yīng)，體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及分析問題、解決問題的訓(xùn)練。在實踐教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在不同環(huán)境下運用理論知識分析和解決實際問題，啟發(fā)學(xué)生形成科學(xué)思維和獨立思考的能力，教學(xué)效果得到明顯提高。具體設(shè)計思想如下： ①重點運用案例教學(xué)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成案例分析中的方案設(shè)計，并展開充分的討論與點評，定期舉行案例分析大賽，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。充分利用實踐教學(xué)基地，讓學(xué)生親自參與企業(yè)檔案管理的全過程，分角色體驗真實的企業(yè)檔案工作，提升企業(yè)檔案管理的實際操作能力和水平。 ③通過多種形式的實踐教學(xué)，增強學(xué)生在不同環(huán)境下運用理論知識解決實際問題的能力，突出與理論課程內(nèi)容的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的知識切實消化，學(xué)以致用。不僅加深學(xué)生理解和掌握企業(yè)檔案管理的基本原理與基本方法，還通過實踐活動，提升學(xué)生的操作能力、崗位適應(yīng)能力以及進行科研活動的能力。由 于本課程的授課形式多種多樣，生動活潑，內(nèi)容豐富多樣，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)效率。例如，由實習(xí)基地的兼職指導(dǎo)教師，現(xiàn)場說明本單位的檔案整理方案、文件材料歸檔整理辦法等，以本單位一項具體的工程項目檔案整理過程為例進行現(xiàn)場演示，然后由學(xué)生實景演練，使其能親身體會企業(yè)檔案整理的操作技巧；在案例分析與討論環(huán)節(jié)，選用企業(yè)檔案管理實踐領(lǐng)域最新動態(tài)和研究成果（如成飛公司紙質(zhì)、縮微、電子一體化檔案整 30 合系統(tǒng)、航空 601 研究所基于 PDM 的檔案管理系統(tǒng)、中國石化集團檔案信 息化建設(shè)模式等）進行深入分析，使學(xué)生能在情境中開拓思路，了解企業(yè)檔案工作最新發(fā)展動態(tài)與最佳實踐。 31 42 實驗（踐）課教學(xué)內(nèi)容 421課程設(shè)計的思想、效果以及課程目標(biāo) 實驗課程設(shè)計的思想遵循有利于加深、鞏固和擴大課堂所學(xué)理論知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立操作及觀察、分析、 判斷和解決問題能力的原則，采取實驗室實驗與實習(xí)基地實習(xí)相結(jié)合的方式，分別由學(xué)生自主完成或由主講教師及有關(guān)教師帶隊，與實習(xí)點有關(guān)專家一起共同指導(dǎo)完成。 多年的實驗教學(xué)證明以本設(shè)計思想為指導(dǎo)的教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果，達到了加深、鞏固和擴大課堂所學(xué)理論知識的目標(biāo)。 （ 2）“企業(yè)檔案數(shù)字化操作”和“