20xx年新編輯小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案五篇-在線瀏覽
2025-04-13 01:25本頁(yè)面
【正文】 。 ? ?(結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評(píng)點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀) ?(圈圈劃劃，自讀體會(huì)，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥(niǎo)的話：指讀→評(píng)點(diǎn)→自讀→男女生對(duì)讀) ，思考：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告結(jié)果怎么樣?(結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子) 。 ：抓“不聽(tīng)勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)提問(wèn)解答，深入理解課文。 ，準(zhǔn)備匯報(bào)。(學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練) 點(diǎn)撥要點(diǎn)： ①問(wèn)題b，比較喜鵲說(shuō)：“……” 喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)：“……” 體會(huì)感情變化→指導(dǎo)讀好語(yǔ)氣。 ③問(wèn)題d，結(jié)合理解“最后的哀號(hào)”、“漫山遍野”等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥(niǎo)在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。 四、返顧全文，深化認(rèn)識(shí)。 ，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻在黑夜里凍死了?(結(jié)合完成作業(yè)本) ，隨機(jī)小結(jié)，完善板書(shū)。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案2 《寒號(hào)鳥(niǎo)》 教學(xué)要求] 一、引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)判故事中的角色，從寒號(hào)鳥(niǎo)可悲的下場(chǎng)，懂得只顧眼前，得過(guò)且過(guò)是不行的，應(yīng)該像喜鵲那樣看得遠(yuǎn)。 二、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序給課文分段。深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)客，發(fā)展兒童創(chuàng)造性。 [課時(shí)按排]一課時(shí)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。交流、檢查自學(xué)情況。創(chuàng)造性復(fù)述(續(xù)編、新編故事)補(bǔ)充課文。 這一課，李老師給你們講一個(gè)民間故事。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過(guò)，你會(huì)聽(tīng)到從石崖里傳來(lái)的小鳥(niǎo)的哭叫的聲音：哆羅羅，哆羅羅，所以人民就給這小鳥(niǎo)取了個(gè)名字，叫寒號(hào)鳥(niǎo)。啊，這名字多么難聽(tīng)，但又怪可憐的。喜鵲就住在寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)面的大楊樹(shù)上。 這是個(gè)很有趣的民間故事?？茨銈冏约耗芸炊嗌?有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，談?wù)勀阍趺醋詫W(xué)的。 同座交流。 大家讀了課文知道了什么?也可以說(shuō)說(shuō)我是怎么自學(xué)的，注意了什么問(wèn)題，還可以說(shuō)說(shuō)讀了以后的感想。) 四、利用反饋，引導(dǎo)掌握下列內(nèi)容。 ②弄清時(shí)間順序。 五、讀講課文。 出示句子。 冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。北風(fēng)像獅子那樣狂吼。 “幾陣秋風(fēng)……”哪一個(gè)字告訴我們冬天快要到了?(盡) “冬天說(shuō)到就到……”從哪兒告訴我們天氣冷了?(寫(xiě)了寒風(fēng))用了兩個(gè)詞，一個(gè)模擬聲音的“呼呼地”，一個(gè)表示動(dòng)作的“刮”，就不是秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著，“寒風(fēng)臘月……”同樣寫(xiě)風(fēng)，怎么寫(xiě)，告訴我們天氣更冷了，打了一個(gè)比喻“像獅子一樣狂吼”。剛才提示的詞兒要突出一些。 冬天來(lái)了，寒風(fēng)這么冷。這些在冬天還沒(méi)有來(lái)到的時(shí)候，喜鵲有沒(méi)有想到，從哪兒知道?(準(zhǔn)備過(guò)冬)對(duì)，當(dāng)冬天還沒(méi)有到，喜鵲就想到冬矢，它想得遠(yuǎn)，做得早，從哪兒可以看出它這樣想得遠(yuǎn)，很對(duì)，這樣做很好?(溫暖、熟睡) 你們說(shuō)喜鵲傻不傻? 。 男女聲輪讀喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的對(duì)話。 喜鵲熱心幫助，語(yǔ)氣誠(chéng)懇。” 喜鵲第二次勸寒號(hào)鳥(niǎo)，講出了現(xiàn)在不壘巢的危害，語(yǔ)氣加重?！? 如果用“今天___________，___________。” 指點(diǎn)：從喜鵲說(shuō)的話，更看出喜鵲看得遠(yuǎn)。 寒號(hào)鳥(niǎo)有沒(méi)有接受勸告?為什么不壘窩?在冬天來(lái)到的夜晚，凍得受不了，說(shuō)第二天就壘窩，到了第二天為什么又不壘窩?誰(shuí)來(lái)做填充。 只顧___________，不顧___________。) “得過(guò)且過(guò)”的人往往是目光短淺，鼠目寸光。 指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥(niǎo)的兩段獨(dú)白。各自練習(xí)。 第一次是“悲哀”，表示難過(guò)。 。 指名分角色讀。 。第二天喜鵲叫喚他，你們想當(dāng)時(shí)是怎樣的情景，誰(shuí)能把故事繼續(xù)說(shuō)下去。 。利用原有提綱。 指名復(fù)述(帶飾頭表演)。 規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。 積累關(guān)于語(yǔ)言的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)使用形容詞：細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的。 有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。 熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣。(教師) 制作生字詞卡片。
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