20xx年二年級新編s版語文教案設計五篇-在線瀏覽
2025-04-15 00:06本頁面
【正文】 四、拓展延伸 “我眼中的春天”擂臺賽：學生根據(jù)自己的特長，任選其一。 說春天：結合生活實踐描繪自己看到的春天。 畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。 五、寫字指導 學寫“野、躲、解”三個字。重點強調“身”字做偏旁時的變化。 二年級新編s版語文教案設計2 《美麗的丹頂鶴》 教學目標： 正確、流利，有感情地朗讀課文，并背誦課文的3自然段。 知道丹頂鶴是一種珍惜禽類，激發(fā)學生對珍稀動物的保護意識。 初步懂得保護野生動物的意義。誰知道這種鳥叫什么?(丹頂鶴)你對丹頂鶴有哪些了解嗎?這節(jié)課，我們就來學習16課：美麗的丹頂鶴。 同學們讀得可真認真，老師要考考大家。指名領讀，齊讀。 三、精讀感悟 同學們，丹頂鶴給你留下了怎樣的印象?(指名回答：美麗、漂亮等) (貼圖)這就是美麗的丹頂鶴，誰能用自己的話說一說你看到的丹頂鶴什么樣?(指名說) 同學們說的真好，那課文是怎樣描寫丹頂鶴美麗的呢? (1)請同學們看第二自然段，讀一讀、畫一畫，看看這一段寫了丹頂鶴哪兒美? (2)指名匯報。 指名評價：他們兩個誰讀的美?那你們想不想試試?讀給你的同桌聽。讓我們把丹頂鶴美麗的樣子深深地記在腦海里。 (1)同學們，丹頂鶴的顏色這么美，你們喜歡它嗎?(喜歡)丹頂鶴還有許多逗人喜愛的地方呢!請同學們帶著喜愛的心情把第三自然段讀一讀，看一看這一自然段寫出了丹頂鶴的哪些特點?找到之后同桌互相說一說。(出示配圖文字)你覺得它們這種姿態(tài)更像什么呢?(學生發(fā)揮想象)對啊，它不光腿長脖子長，就連嘴巴也長，就像一位身材苗條的少女一樣，多美啊!你能讀好這句話嗎?(指導朗讀) 范讀，指名讀 (4)多么美啊!丹頂鶴還有哪些特點呢? (5)(出示課件：引吭高歌)大家看這兩只丹頂鶴伸長了脖子在做什么?書上用了一個詞叫——引吭高歌。生活中你還看到過哪種動物引吭高歌? (6)(出示圖片：展翅飛翔)這只丹頂鶴在——“展翅飛翔”齊讀詞語。 傳說在很久很久以前，有一位天宮里的仙女看見嫩江的水又清又美，就脫下衣服到水里洗澡。仙女看不見路，急得沒辦法。于是，仙女坐在白鶴的背上，白鶴一直把仙女送到天空，仙女見白鶴這么善良，就想把白鶴留在身邊，拿出許多金銀財寶送給白鶴，白鶴什么也不要，她要回到養(yǎng)育她的故鄉(xiāng)，仙女就從手上摘下一顆紅彤彤的寶石，鑲在白鶴的頭頂上。于是啊!丹頂鶴的美名就流傳到人間。) (8)丹頂鶴不僅色彩美、姿態(tài)美，傳說也美。)因此，人們?yōu)榱吮Ｗo丹頂鶴在我們黑龍江省嫩江流域成立了丹頂鶴自然保護區(qū)，使這里成了丹頂鶴的第一故鄉(xiāng)，請同學們齊讀課文的第四自然段。 四、布置作業(yè) 請同學們課后搜集資料，看一看在我們黑龍江省還有哪些珍稀的動物。 模仿重點段，用句式“有的……有的……”說話。 感受云天的美好，想象雨后天空的美麗，初步養(yǎng)成愛觀察、愛想象的良好習慣。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮! 聽!這時候，誰也來湊熱鬧啦?(齊說：一群小鳥飛過來)讓我們也插上翅膀，變成快樂的小鳥，飛上藍天云看看?！? 師：來，讓我聽聽，哪只小鳥最想來造云房子? 想造云房子的小鳥們一起大聲說。再找一找。 出示：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。” 師：這么美的云房子，多有意思呀!大家想讀好嗎? 先練一練，再美美地讀給大家聽。 出示：云房子真呀!有的像，有的像，還有的像。你們的云房子也別具特色。 鳥兒們玩得起正開心，忽然(播放課件)咦?云房子變小了，云房子不見了，云房子哪兒去啦?快讀讀課文最后一個自然段。 抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等詞語，表現(xiàn)出大自然的清新與美好。 配樂齊讀課文。 云房子的故事講完了，不過天空中還有很多很多樹林、云花朵
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