二年級(jí)上冊(cè)新編語文教案指南五篇-在線瀏覽
2024-12-06 03:33本頁面
【正文】 自然中去觀察、去思考、去感受，從而豐富學(xué)生的體驗(yàn)，為下一節(jié)課的“畫秋天”“說秋天”做鋪墊?！ 〕醪筋I(lǐng)略詩歌簡(jiǎn)潔的語言中的意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說一段話?！ 〗虒W(xué)過程 一、復(fù)習(xí)詞語 開火車讀詞語卡片?！ ∵^渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，爭(zhēng)取把課文背誦下來?！ ∥覀兪紫葋砭毩?xí)兩個(gè)筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點(diǎn)?！ ∞啵簭淖笊舷蛴蚁?，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。 (1)教師示范，講解要領(lǐng)?！ ?2)學(xué)生練習(xí)?！ ?1)觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生注意這兩個(gè)字在書寫時(shí)占格位置的不同。要先寫長(zhǎng)橫，再寫“人”?！ ?2)教師一筆一筆做示范，學(xué)生觀察?！ ?4)師生評(píng)議，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣?！ ∪?、詞語游戲 摘果實(shí)游戲?！ 煟和瑢W(xué)們，秋天不僅是一個(gè)美麗的季節(jié)，還是一個(gè)收獲的季節(jié)。 找部首游戲?！ ∷摹⒅笇?dǎo)背誦 指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面?！ ∵^渡：這篇課文把秋天描寫得非常美，對(duì)于這樣優(yōu)美的語言我們要想辦法背誦下來?！ ?1)找一找秋天的變化，提煉出關(guān)鍵詞語：天氣涼，樹葉黃?！ ?3)小結(jié)：我們抓住關(guān)鍵詞語，想象美麗的畫面就會(huì)很快把課文背誦下來了?！ ?1)抓住關(guān)鍵詞語說一說：第2自然段描寫了哪些景物呢?(大雁南飛) (2)課件出示句式：一會(huì)兒……一會(huì)兒……?！ ⊥瑢W(xué)們將關(guān)鍵詞語加入到這樣的句子中，我相信你們一定會(huì)很快背誦下來的。 (4)同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競(jìng)賽背誦?！ ⌒〗Y(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語、想象畫面，都是不錯(cuò)的背誦方法?！ ∥?、拓展延伸 想一想，說一說，畫一畫?！ W(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。 全班內(nèi)展示。 秋天美嗎?你喜歡秋天嗎?為什么? 六、總結(jié)全課 同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，春天風(fēng)兒輕，夏天百花開，秋天菊花雅，冬天梅花香，每個(gè)季節(jié)都有自己的可愛之處，讓我們多到大自然中去走走，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，好嗎? 小學(xué)二年級(jí)語文教案2 《我們成功了》 教學(xué)目標(biāo)： ★認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字?！ 锪私庹n文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。 ★增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感?！ 锍醪礁惺苷n文按不同方面連段成篇的方法?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。初步感知課文內(nèi)容。 同學(xué)們看了題目你想到什么? 二、讀中識(shí)字?！ ∽杂勺x課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。 三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流?！ ≈该x句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。 借助熟字識(shí)記生字。 教師幫助識(shí)記。 觀察分析字的結(jié)構(gòu)。 教師范寫?！ ∽x準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。 六、布置作業(yè)?！ 锿ㄟ^讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法?！ 〕鍪颈本┥陫W成功的畫面?！ 〗處煼蹲x：你從老師的范讀中聽出什么? 學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語氣?！ ≈该首x，教師點(diǎn)評(píng)?！ 〗處熜〗Y(jié)?！ ⌒W(xué)二年級(jí)語文教案3 《風(fēng)》 教學(xué)目標(biāo)： 能用科學(xué)的方法識(shí)記生字?！ ≌_朗讀課文，選自己喜歡的小節(jié)背一背。聯(lián)系圖片理解“鐵環(huán)”?！ ×私狻帮L(fēng)”像調(diào)皮的孩子這一特點(diǎn)，并能與小朋友一起發(fā)揮想像，交流“風(fēng)”的其它特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：在反復(fù)讀文、識(shí)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮搗蛋，進(jìn)一步體會(huì)小作者對(duì)風(fēng)的喜愛之情，并在此基礎(chǔ)上展開想像，邊想邊記憶?！ 〔轮i語 云兒見它讓路， 苗兒見它彎腰， 樹兒見它點(diǎn)頭， 花兒見它微笑。想和有趣的風(fēng)交朋友嗎?(想)今天，我們一起走進(jìn)課文《風(fēng)》 板書課題 二、初讀課文，整體感知 用自己喜歡的方式自由讀課文，將自己課前圈好的生詞多讀幾遍?！ z查反饋?！ 鋭?dòng)時(shí)那點(diǎn)河起波 自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)這首詩有幾小節(jié)?！ ∪?、讀悟結(jié)合，體驗(yàn)情感?！ ≌n文中哪幾句話讓你知道風(fēng)來了?請(qǐng)小朋友用“————”畫出來 生：從第一小節(jié)中我知道了，當(dāng)樹葉顫動(dòng)的時(shí)候說明有風(fēng)了。 生接：但是當(dāng)樹葉顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)走過來了?！ ?)出示學(xué)習(xí)提示：(小黑板) (1)自由讀每小節(jié)，同桌之間借助插圖說說每一小節(jié)說了什么?！ ?3)試著背誦。 指名讀第2小節(jié) 第二小節(jié)寫了什么? 生1
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