二年級上冊新編語文教案指南五篇-閱讀頁
2024-12-06 03:33本頁面
【正文】 ：水面起波紋，說明風就在水面上?！ ∧阋娺^河水起波紋的樣子嗎? 生1：就像魚鱗一樣。恰好有個詞叫“波光鱗鱗”?！ 『铀蝻L的到來變的更加漂亮了，小小的波紋證明風來了?！ ?生邊用手做上下起伏狀邊讀課文) (齊背第二小節(jié)) 3)交流第三小節(jié)?！ ∩?：風來和花兒做游戲了，花兒很高興，不住點頭?！ “鍟夯▋狐c頭風在做游戲 多么有趣的風啊，你們能想像一下，花兒邊點頭邊會說些什么嗎? 生1：風你好，風我們又可以做游戲了?！ ∧茏x出風的淘氣、可愛嗎? (生表演讀第3小節(jié)) 引讀第3小節(jié) (生背誦) 四、課堂練習 仿寫一段詩歌 誰也沒有看見過風， 不用說我和你了?！ ≌n后小結 學了這節(jié)課，你有什么收獲? 課后習題 完成課后練習題?！ ∫龑W生用“風”一字組多詞。邊讀邊想：小作者從哪里感受到風娃娃的? 集體交流，指名說說。(板書出示) ①生讀第一小節(jié)，引導樹葉“顫動”會是什么樣的?(用身體的動作幫助理解“顫動”的意思?！ ?2)從林木點頭可以感受到風來了。小朋友身體擺動?！ 、廴羯鸩怀觯瑤熞龑В猴L娃娃跟剛才比，有什么不一樣? ?、芊帜信瑢W比賽讀這一節(jié)，男同學讀時女同學表演，然后交換角色。(板書出示) ?、偕x第三小節(jié)，想象一下，風會和水做什么游戲呢? ?、谶@一小節(jié)又該怎樣讀的更好，老師邊讀邊用手勢做動作?！ ⌒〗Y：哇!小作者真細心呀!他從樹葉顫動、林木點頭、河水起波感受到風來了?！ ?生讀，課件顯示：“誰也沒有看見過風，不用說我和你了。) (理解“誰”就是指“任何人”。風太神秘了!生再齊讀此句?！ 熒献髯x課文。) 師小結：風看不見，摸不著，但是我們卻從樹葉顫動、林木點頭、河水起波的時候感覺到風來了，你還從哪些地方感受到風?。) 四、拓展訓練，引導創(chuàng)編 找找我們身邊哪些地方感受到風? (師生交流，出示板書) 聯系生活當中風無處不在，師生一起觀看課件?！ 〕鍪揪涫剑骸 ≌l也沒有看見過風， 不用說我和你了?！ ?引言：同學們，這首詩歌這么美，可惜太短了。但是地上落葉悄悄飛舞的時候，我們知道風在掃地了?！ ∽プ∥闹械娜齻€比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感?！ 〗虒W重點識記生字，積累詞語，感悟讀文。課文插圖或課件。輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(學生說出有關描寫春天的詞語或句子。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧! 二、整體感知，初讀文本 春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。 同學們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細心的你還能在春天里找到什么?(學生在文中圈一圈，劃一劃) 你找到什么?發(fā)現了什么?學生暢談收獲?！ 〗處煶鍪旧衷~，學生交流識字方法。畫圖認字——嫩 做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸 謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑(羞)?！ ?1)春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 四、指導朗讀 快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。) 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。 讓學生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現了什么?(學生發(fā)現這幾個左右結構的字都要寫得左窄右寬，) 學生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”?！ W生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀?！ W生交流評價，互相打等級。 讀文：把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給伙伴聽?！ ⌒〔輳牡叵绿匠鲱^來，多像春天的眉毛啊! 其他三句也可以模仿訓練?！ 〈禾爝€會在哪里呢?齊讀最后一自然段?！ ∪?、熟能成誦 播放課文的配樂朗讀錄音，學生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦?！ ∽x春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美?！ 懘禾欤簩懗鲎约涸诖禾炖锏陌l(fā)現?！ ⊙荽禾欤撼禾斓母琛⑻禾斓奈?。引導學生發(fā)現這三個字左右一樣寬?！ W生仿寫，體會字體的美
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