人教版二年級(jí)語文下冊(cè)實(shí)用同步授課教案-在線瀏覽
2025-04-05 13:07本頁面
【正文】 文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字。 出示填空： 森林里住著一頭九色鹿。 有一天，湖里漂來一個(gè)人，它趕快 。九色鹿不見了，而那個(gè)人 。它頭上的兩只角非常的與眾不同，像雪花一樣白。 學(xué)生交流：她的臉像蘋果一樣紅。/ 他的眼睛像月亮一樣明亮。顏，左右結(jié)構(gòu)頁字旁，提醒同學(xué)左邊是三個(gè)撇。 指名分角色朗讀第二節(jié)，注意九色鹿和那個(gè)人不同的語氣。 學(xué)習(xí)生字：感激：解釋：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)他產(chǎn)生好感。(板書：性命/姓名) 師：九色鹿將那個(gè)人成功地救了起來，只讓那個(gè)人保守秘密就離開了。(指名分段朗讀) (1)師：有一天，國(guó)王貼皇榜尋找九色鹿，如果誰能找到九色鹿，就賞他很多很多金子。 (2)學(xué)生交流：那個(gè)人沒有遵守約定而且?guī)е鴩?guó)王去森林找九色鹿，因?yàn)樗氲玫絿?guó)王賞賜的金子。/不守信用)，見利忘義(解釋：見到有利可圖就不顧道義)(師板書) (5)師：國(guó)王他們?cè)诤吂姘l(fā)現(xiàn)了九色鹿。(請(qǐng)同學(xué)想想它的近義詞：憤怒/氣憤/生氣/憤怒/憤恨) (7)出示九色鹿的話，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求感情到位?？墒牵@只神鹿突然之間不見了，國(guó)王那時(shí)候是又氣又恨，就把那個(gè)人扔進(jìn)了湖里。 (9)學(xué)習(xí)生字：宮：上中下結(jié)構(gòu)寶蓋頭，注意寶蓋頭下面是兩個(gè)一大一小的口。謂有可能導(dǎo)致災(zāi)難或失敗。如果你們是九色鹿，你們會(huì)對(duì)那個(gè)忘恩負(fù)義的人說什 么呢? 學(xué)生交流：做人不能忘恩負(fù)義，見利忘義，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信用的人。 小學(xué)二年級(jí)語文教案3 《海中救援》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，積累詞語13個(gè)，句子2句。 發(fā)揮想象，體會(huì)母親等待兒子歸來的情景。 教學(xué)過程： 一、 揭題 海邊的漁民以出海打漁為生，但出海是一件非常危險(xiǎn)的事情，如果那天“月黑風(fēng)高”，漁船就會(huì)被掀翻! 學(xué)習(xí)詞語：月黑風(fēng)高 在這種“緊急關(guān)頭”，船員發(fā)出求救“信號(hào)”，村民們就會(huì)進(jìn)行“海中救援”! 學(xué)習(xí)生字：關(guān) 信 出示：7 海中救援 (讀) 二、自學(xué)課文 按要求自學(xué)生字、詞語、課文。你有什么好方法記住它們? 指導(dǎo)載的筆順、部首。 (3)帶著問題再讀課文。 (3)在救援的過程中，救援隊(duì)遇到了哪些困難?村民們是怎樣幫助解決的? 找出有關(guān)句子讀一讀。如果每個(gè)人都說‘我不能去，總有別人去!’那會(huì)怎么樣?媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。 (讀，說說為什么感動(dòng)。 對(duì)漢斯的母親來說，為什么那一小時(shí)，比永久還永久? 請(qǐng)你想象一下，這位母親焦急地等待兒子歸來的情景，她會(huì)做些什么?說些什么?想些什么?(說話訓(xùn)練) (6)讀課文最后一節(jié)的4句話，你想到了什么?懂得了什么? (7)集體讀全文。 指導(dǎo)寫字：艇、懈、載 小學(xué)二年級(jí)語文教案4 《友誼橋》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字。背誦自己喜歡的部分
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1