人教版二年級語文泉水備課教案-在線瀏覽
2025-04-05 13:07本頁面
【正文】 學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎?！叭弊窒逻吺恰八保Q鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。 第二課時 一、導(dǎo)入 小朋友們，你能說說你對見過的泉水有什么感受嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)泉水的一個故事。 ⑴出示課文插圖，提問：你觀察到了什么?想到了什么? ⑵自主說話，小組交流。 小組合作朗讀，讀準生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。比一比誰讀得最好，并發(fā)“小書簽”獎勵。 ⑴“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！? ⑶“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。” 要求讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水無私奉獻的精神。 三、總結(jié)拓展 朗讀全文，感悟泉水的純潔無私、美麗可愛的心靈。 ⑵討論交流：你覺得泉水怎樣?喜歡他嗎?給大家讀讀你最喜歡的句子或段落。 ⑴“丁冬，丁冬”，泉水還會流到哪里呢?一路上他還會看到什么，為大家做些什么? ⑵口頭補充句子?！? 四、積累運用 在“好詞佳句”本上自愿摘抄詞句。”還可仿照上述詞句的形式另寫幾個詞語或幾句話。鼓勵有興趣的同學(xué)把它背下來或抄下來。 小學(xué)二年級語文《泉水》教案3 第一課時 教學(xué)目標 會認8個生字。 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白泉水的奉獻精神，喜歡樂于助人的泉水。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 播放有關(guān)泉水的錄象，生觀看，師適時講解： 在大山的深處，泉水從石縫里沖了出來，貯存在這個天然的大水池里。和溪水、河水匯成一股，奔向大海。(生自讀兒歌) 指名比較朗讀。(生自讀課文) 出示生字卡片，請學(xué)生教讀。 齊讀生字。 學(xué)生標出各段序號，分段指名讀課文。邊讀邊開動腦筋想這兩個問題： ①泉水流過哪些地方? ②在這些地方，他和誰說話了? 按照水流的順序，想一想。 (3)師：泉水經(jīng)過了什么地方? 生回答，分別出現(xiàn)詞語：水池、平地、果園、山谷 (4)師：泉水在這些地方，和誰說話了? (山里的姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥) 導(dǎo)學(xué)第二節(jié)： (1)師：泉水先來到山間的平地，遇到了山里的姐姐，他和姐姐說了什么?我們一起學(xué)習(xí)第二節(jié)。好嗎? 師生朗讀第二節(jié)。 (3)師：請找一找，“天然水塔”在圖上的什么地方? 是呀，高山上泉水冒出的地方就是“天然水塔”。比比誰更像泉水娃娃! 生自讀課文，同桌交流讀課文。 (6)師：誰讀得?哪個地方讀得好?他是怎么讀的? 學(xué)生回答。 (8)師：是呀，他真是個熱情的好孩子! 板書：“來吧”。 (10)師：讓我們一起把這一節(jié)讀一遍吧。他唱著，跳著，高興地往前跑去。行嗎?等會兒，要請小組來匯報。 擴展活動： (1)師：泉水歡快地往前跑。 生自己思考、說話。 課件出示靜止畫面，背景音樂，學(xué)生想象，交流。 配樂朗讀7節(jié)，全文小結(jié) (1)泉水娃娃做了這么多好事，他繼續(xù)往前跑，最后到了哪兒?讓我們一起讀讀7節(jié)吧。為需要溫暖的伙伴獻上一顆火熱的心。讓我們和熱心的泉水娃娃一起相約在大海吧!小朋友們，跟泉水娃娃說聲“再見”吧! 五、小結(jié)、作業(yè)設(shè)計 今天，我們的收獲可真多!既學(xué)習(xí)了8個生字，又認識了“泉水”這個新伙伴。 學(xué)習(xí)并在田字格正確書寫生字、詞語。 教學(xué)過程 (課前：播放歌曲《泉水丁冬》) 一、談話導(dǎo)入
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