二年級(jí)語(yǔ)文備課教案人教版上冊(cè)-在線瀏覽
2024-12-06 03:30本頁(yè)面
【正文】 呢?(以下第三、第四自然段的教學(xué)順序可根據(jù)情況調(diào)整) 教學(xué)第三自然段： a請(qǐng)一名學(xué)生朗讀課文第三自然段 b清晨的日月潭給你的感覺(jué)是怎樣的呢? c你們覺(jué)得它美嗎?那要怎么把日月潭的美讀出來(lái)?(輕聲，舒緩) d4組比賽那組讀得棒 教學(xué)第四自然段 a教師朗讀，同學(xué)們閉上眼睛想象日月潭中午的景色 b說(shuō)說(shuō)自己的感受 c指名讀本段 d學(xué)生評(píng) 日月潭美嗎?小朋友想不想動(dòng)手來(lái)畫畫日月潭呢? 指名介紹自己的畫 四人小組交流自己的畫 三、指導(dǎo)書寫?！ ∪?、指導(dǎo)書寫 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案3 《日月潭》 教學(xué)目的 ，掌握生詞和由熟字組成的新詞?！ ！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 練習(xí)默讀課文，體會(huì)文中在描述中表達(dá)出的熱愛(ài)日月潭，熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一節(jié) 教學(xué)責(zé)任：能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來(lái)的并練習(xí)默讀課文?！ 《?、落實(shí)責(zé)任 ，劃分段落?！ ∪荷江h(huán)繞：本課說(shuō)日月潭周圍都是山，潭水在群山懷抱之中。古跡，多指古代流傳下來(lái)的建筑物?！ ?wèn)：日月潭的名字是怎么來(lái)的? (提出默讀課文要求：不出聲，不指讀，邊讀邊想) 。 隱隱約約：本課指看起來(lái)不很清楚?！ 。哼@段寫了日月潭的哪些時(shí)候的景色? (太陽(yáng)高照和蒙蒙細(xì)雨中) 清晰：非常清楚。 展現(xiàn)：完全顯現(xiàn)出來(lái)，讓人看。本課比喻雨中日月潭的景象?！ ?2)拿仙境比喻日月潭的周圍的景物?！ ≌麄€(gè)日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現(xiàn)在眼前?！ ！ 〉诙?jié) 教學(xué)責(zé)任：熟讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞?！ 《?、落實(shí)責(zé)任 ?！ ∪浮〖薄∩住〗 ∩场 ！ ‰[：注意右邊“彐”橫都不出頭。秀：上部最后一筆為捺?！ ∪Ⅱ?yàn)收責(zé)任默寫生字?！ ∫?、亮責(zé)任通過(guò)課后的練習(xí)，鞏固本課的所學(xué)知識(shí)?！ ！ ！ ?1)分段背誦。 三、驗(yàn)收責(zé)任檢查背誦 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案4 《樹(shù)之歌》 教學(xué)目標(biāo)： “梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)字，會(huì)寫“楊樹(shù)、樹(shù)葉”等8個(gè)詞語(yǔ)?！ ⒖磮D，初步了解11種樹(shù)的基本特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：利用形聲字特點(diǎn)學(xué)習(xí)8個(gè)帶木字旁的生字，初步了解樹(shù)木特點(diǎn)，朗讀、背誦兒歌?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： “梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、桐、楓、松、柏”5個(gè)字，會(huì)寫“楊樹(shù)、樹(shù)葉、楓樹(shù)、松柏”4個(gè)詞語(yǔ)?！ ?、流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：正確書寫“楊、桐、楓、松、柏”5個(gè)生字?！ ∥覀兊淖嫦群茉缇驮谖萸霸汉笤苑N樹(shù)木，人們和大樹(shù)的感情十分親密。 二、初讀兒歌，認(rèn)識(shí)樹(shù)木名稱 。(4句)指名逐句朗讀?！ 顦?shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松、柏 木棉、樺樹(shù)、銀杏、水杉、金桂 一共11種樹(shù)木，“松柏”指的是松樹(shù)和柏樹(shù)?！ 顦?shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù) 木棉、樺樹(shù)、銀杏、水杉、金桂 去掉拼音，再次認(rèn)讀?！ ?，拿不準(zhǔn)的問(wèn)問(wèn)旁邊的小伙伴?！ ∪?、運(yùn)用形聲字特點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有木字旁的字 梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)、水杉、金桂 ，借助拼音讀正確。右邊的字和它的讀音有關(guān)系。形聲字的特點(diǎn)是形旁表意、聲旁表音?！ ∑渌麕讉€(gè)字的讀音和它們右邊的字有什么關(guān)系呢? “松、柏、樺”這3個(gè)字的基本字和漢字的讀音相似，但不完全相同，“松”的右邊是“公”，聲母不同。大家需要注意生字的字音和基本字的不同。也可以用熟字換偏旁的方法記憶，如“娃、蛙”換上木字旁就是“桂”?！ 〕鍪尽皸顦?shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)”的圖畫 楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌?！ D中分別是什么樹(shù)木呢?答案藏在兒歌里?！ ?，解讀兒歌。教師：楊樹(shù)生長(zhǎng)速度快，高大挺拔?！ ☆A(yù)設(shè)：右邊的是榕樹(shù)，榕樹(shù)很粗很壯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一片樹(shù)林。在南方，田間、路旁大小榕樹(shù)就像一座座天然的涼亭，是過(guò)路人休息、乘涼的好場(chǎng)所?！ 〗處煟耗銖哪膬喊l(fā)現(xiàn)了梧桐樹(shù)的秘密? 預(yù)設(shè)：梧桐樹(shù)葉像手掌。(學(xué)生辨認(rèn)樹(shù)葉，比畫手掌，指指“手掌”，摸摸“掌心”，“鼓掌”歡迎。) 人們歷來(lái)把梧桐樹(shù)看作吉祥的象征，傳說(shuō)鳳凰喜歡棲息在梧桐樹(shù)上，以求“栽下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)”?！ ☆A(yù)設(shè)：我找到了楓樹(shù)，楓樹(shù)秋天葉兒紅，它的葉子一到秋天就變紅了?！薄 ☆A(yù)設(shè)：這是松樹(shù)，那是柏樹(shù)，松樹(shù)的葉子像一根根細(xì)針，柏樹(shù)的葉子是扁平的，它們四季都是綠的。松樹(shù)種類很多，你瞧，這是黃山的迎客松、華山的華山松、長(zhǎng)白山的美人松……姿態(tài)各異?！ ≡倏窗貥?shù)，這些蒼老遒勁、巍峨挺拔的古柏在很多皇家園林，古寺名剎等地方都很常
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