人教版二年級語文泉水備課教案-資料下載頁
2025-04-05 13:07本頁面
【正文】 果、清脆、一股清泉 ：(讀不熟的字引導(dǎo)生在讀書中的句子中記一記) ：找朋友(把生字和它對應(yīng)的拼音放為一組) 四、寫字指導(dǎo) “我會寫”中的字，說發(fā)現(xiàn)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。 “結(jié)”是多音字。 ：股、脆：月字的指導(dǎo)，脆，右下不要寫成“巳”。 鵑：左下是豎。 ，其中“然”字要注意不能少點，“塔”字的右邊不要寫成“答” 。 。 五、正確流利朗讀課文 ，那一定能正確、流利地朗讀課文了。引導(dǎo)學(xué)生練讀課文。 ，糾正不正確的讀音。 ，引導(dǎo)學(xué)生互相評價，師及時點撥。 小學(xué)二年級語文《泉水》教案5 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)8個生字，會寫9個字。主動積累優(yōu)美詞句。 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。 能用自己的話說說泉水還會去哪兒奉獻(xiàn)愛心? 培養(yǎng)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的基本功，運用到自己的寫話中去的能力。 教學(xué)重點：識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點。 教學(xué)難點：品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。能用自己的話說說泉水還會去哪兒奉獻(xiàn)愛心。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們，大自然有許多天然的音樂家，他們演奏的樂曲使人陶醉。你留意聽過這些樂聲嗎?能給大家介紹介紹你都知道哪些天然的音樂家嗎? 生答：呱呱呱，那是青蛙的歌聲，呼呼呼，那是風(fēng)的聲音…… 聽，丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴? 板書：泉水。讀題。 誰知道什么是泉水呢?指名說課外查找的有關(guān)泉水的資料。 課文中的泉水是怎么樣的呢?讓我們一起學(xué)習(xí)課文。 二、圖文結(jié)合，展開聯(lián)想，整體感知全文。 出示課文插圖，提問：你看到了什么?想到了什么? 自主說話，小組交流。 三、初讀感知，自主識字。 范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來?最后又到哪去了? 自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。 出示生詞認(rèn)讀。 一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆 自由讀、指名讀、開火車讀 老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎? 這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎? 出示：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。 泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。 我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。 泉水說：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！? 泉水從漆黑的地下來到這明亮的世界，可高興了，他決定來一次旅行。小朋友想和他一起旅行嗎?自己輕聲地閱讀課文，比比誰讀得正確流利。 四、寫字。 出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。 分組學(xué)習(xí)——全班交流 觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么? 范寫，重點指導(dǎo)。 出示鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同? 學(xué)生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。 塔：右下是合，中間的橫短不能少。 泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。 脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成“巳”。 學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。 展示，交流評價。 第 14 頁 共 14 頁
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