人教版二年級(jí)語(yǔ)文泉水備課教案-資料下載頁(yè)
2025-04-05 13:07本頁(yè)面
【正文】 果、清脆、一股清泉 ：(讀不熟的字引導(dǎo)生在讀書(shū)中的句子中記一記) ：找朋友(把生字和它對(duì)應(yīng)的拼音放為一組) 四、寫字指導(dǎo) “我會(huì)寫”中的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。 “結(jié)”是多音字。 ：股、脆：月字的指導(dǎo)，脆，右下不要寫成“巳”。 鵑：左下是豎。 ，其中“然”字要注意不能少點(diǎn)，“塔”字的右邊不要寫成“答” 。 。 五、正確流利朗讀課文 ，那一定能正確、流利地朗讀課文了。引導(dǎo)學(xué)生練讀課文。 ，糾正不正確的讀音。 ，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，師及時(shí)點(diǎn)撥。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教案5 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。主動(dòng)積累優(yōu)美詞句。 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。 能用自己的話說(shuō)說(shuō)泉水還會(huì)去哪兒奉獻(xiàn)愛(ài)心? 培養(yǎng)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的基本功，運(yùn)用到自己的寫話中去的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：品析詞句，感悟泉水的快樂(lè)、無(wú)私。能用自己的話說(shuō)說(shuō)泉水還會(huì)去哪兒奉獻(xiàn)愛(ài)心。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們，大自然有許多天然的音樂(lè)家，他們演奏的樂(lè)曲使人陶醉。你留意聽(tīng)過(guò)這些樂(lè)聲嗎?能給大家介紹介紹你都知道哪些天然的音樂(lè)家嗎? 生答：呱呱呱，那是青蛙的歌聲，呼呼呼，那是風(fēng)的聲音…… 聽(tīng)，丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴? 板書(shū)：泉水。讀題。 誰(shuí)知道什么是泉水呢?指名說(shuō)課外查找的有關(guān)泉水的資料。 課文中的泉水是怎么樣的呢?讓我們一起學(xué)習(xí)課文。 二、圖文結(jié)合，展開(kāi)聯(lián)想，整體感知全文。 出示課文插圖，提問(wèn)：你看到了什么?想到了什么? 自主說(shuō)話，小組交流。 三、初讀感知，自主識(shí)字。 范讀課文：邊聽(tīng)邊想泉水從哪來(lái)?最后又到哪去了? 自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，并把它畫(huà)下來(lái)。 出示生詞認(rèn)讀。 一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆 自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀 老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎? 這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎? 出示：哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。 泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來(lái)打水。 我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。 泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！? 泉水從漆黑的地下來(lái)到這明亮的世界，可高興了，他決定來(lái)一次旅行。小朋友想和他一起旅行嗎?自己輕聲地閱讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。 四、寫字。 出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。 分組學(xué)習(xí)——全班交流 觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么? 范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。 出示鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同? 學(xué)生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。 塔：右下是合，中間的橫短不能少。 泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。 脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成“巳”。 學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。 展示，交流評(píng)價(jià)。 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)
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