人教版二年級語文泉水備課教案-文庫吧資料
2025-04-05 13:07本頁面
【正文】 的合作方式進行學習。 合作學習三～五節(jié) (1)師：泉水熱情地幫助了山里的姐姐。 (9)師：大家說得真好!現在，讓蘇老師也當一當泉水娃娃，你們當山里的姐姐，好嗎? 師生再讀第二節(jié)。 (7)師：從泉水娃娃的話里，你們還聽明白了什么?(泉水很多等)課文里是怎么寫他的“多”?該怎么讀?(很多很多) 師板書“多”。 (5)師：現在，我就是山里的姐姐，我可需要水啦!哪位泉水娃娃愿意來和我說說話? 指名比較朗讀，評議，悟中讀出感情。 (4)師：如果你就是泉水娃娃，你要怎么對山里的姐姐說話?自己讀讀課文中泉水說的話，把你旁邊的小伙伴當成山里的姐姐，對他說一說吧。 (2)師：讀了這一節(jié)，你有不明白的地方嗎? 生質疑，著重解釋“天然水塔”。老師讀前面的部分，你們讀泉水說的話。 生自讀課文，畫線。 讀得真好!那么你們知道泉水是從哪兒來的?來到什么地方? 四、學習課文 整體感知： (1)師：大家把生字讀得很漂亮，課文也能學得這么好嗎? (2)師：泉水來到這美麗的世界，可高興了!他要考考大家，請自己把課文讀一讀。 認識多音字“結”，口頭組詞理解。 開火車認讀要求會認的生字、詞語，生生互相糾正。 三、初讀課文，讀準生字 還有一篇更美的課文，想學嗎?如果不幫你們，你們自己會讀嗎?請大家小聲地把課文讀一讀，遇到不懂的字，就請課文下方的拼音來幫幫你。(板書課題) 二、我會讀 作者把這美麗的畫面寫成一首很好聽的小詩，想讀嗎?自己先讀一讀，再讀給你的同桌聽。來到這美麗的世界，泉水從高處往下流，不停地往前奔跑。從而懂得關心身邊的人，為需要幫助的人伸出熱情的手。 正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。 五、實踐活動 以小組為單位，組織一次公益活動，如，打掃街心公園的衛(wèi)生，制做保護環(huán)境的宣傳牌，幫助軍屬做家務……為社會奉獻愛心。 熟讀課后練習“我會讀”中的小韻文，然后小組合作進行朗讀表演。如，很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。 泉水流到___，他看見了___，泉水說：“___。 發(fā)揮想象，進一步體會泉水給人類帶來的好處。 ⑴有感情地自由朗讀全文。 師生合作，采用教師引讀、分角色讀等多種形式朗讀課文，進一步在讀中感悟?！? ⑷“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！? ⑵“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。 在整體朗讀過程中重點指導品讀下列句子。 小組派代表讀課文。 老師示范朗讀或播放配樂朗讀錄音，讓學生欣賞、體會“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。 二、朗讀感悟 圖文結合，展開聯想，整體感知全文?！按唷弊钟蚁碌摹啊?，不要寫成“巳”。此外，提醒學生注意：“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少。 三、寫字指導 要寫的字中左右結構的字較多，在整體觀察的基礎上，可以把重點放在總結“月”字作“旁”以及在字的左下時的變化規(guī)律上。 在探究“天然水塔”的過程中，認識“塔”字。并串講關于杜鵑花的故事。“股”和“縫”可借助手勢、實物或圖畫顯示字義。 第一課時 一、導入 小朋友們，你們見過泉水嗎?你們了解泉水嗎?你們知道泉水的知識嗎?誰能說一說呢? 二、識字學詞 讀第一自然段“哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來……”一句，認識生字“哦、股、縫”。背誦自己喜歡的部分。
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