人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)實(shí)用同步授課教案-展示頁(yè)
2025-04-05 13:07本頁(yè)面
【正文】 師：森林里住著一頭九色鹿。 可那個(gè)人為了 ，出賣了九色鹿。他的毛有 ，它的角像 。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍米约?的話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這篇文章講述的是一個(gè)什么故事。 出示：它的毛有九種顏色，它的角像雪一樣白。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，今天我們班里迎來(lái)了一個(gè)新朋友(出示照片)——九色鹿(板書)。 富有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不漏字，讀通句子。 醫(yī)生為什么不收女病人的費(fèi)用?體會(huì)醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德。 同桌互讀。體會(huì)這是怎樣的一位病人。 聯(lián)系上下文理解“絡(luò)繹不絕” 醫(yī)生的心思并不被病人所理解，大多數(shù)病人都是怎么做的? 有一位特殊的病人讓格里辛格難忘，請(qǐng)讀課文167。聯(lián)系上下文理解“心思”，劃出描寫醫(yī)生心思的語(yǔ)句。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案，方便大家學(xué)習(xí)。不僅要對(duì)自己從來(lái)沒有接觸過(guò)的“新課”認(rèn)真?zhèn)湔n，而且要把自己曾經(jīng)講授過(guò)的“舊課”當(dāng)作新課來(lái)準(zhǔn)備，常教常新。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)實(shí)用同步授課教案 任何一堂成功的課，無(wú)不凝結(jié)著教師備課的心血。多一份課前準(zhǔn)備，就多一份把握。備好課是講好課的前提，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案1 《醫(yī)生的心思》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，積累詞語(yǔ)10個(gè)，句子2句 正確流暢地朗讀全文 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，理解醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課 1. 說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎么看病的? 2. 怎樣與醫(yī)生交談的? 3. 醫(yī)生在聽病人講病情的時(shí)候表情怎么樣? 4. 你是否知道醫(yī)生在想什么? 5. 出示課題，質(zhì)疑：這位醫(yī)生是誰(shuí)?什么叫心思?他的心思是什么? 二、讀課文，解決疑問(wèn) 讀后解疑 這位醫(yī)生是—— 學(xué)習(xí)生字“德” 讀課文第一節(jié)。學(xué)生讀后找，找后交流。2—14。 自讀。 師生配合讀 讀課文第14小節(jié)。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案2 《九色鹿》 教學(xué)目的： 在閱讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)“鹿”、“顏”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宮”、“憤”、“?！钡?個(gè) 生詞，描寫“感”、“激”“性”、 “?！钡?個(gè)生詞，積累詞語(yǔ)“顏色”、“感激”、“性命”、“尋找”、“危險(xiǎn)”、“忘恩負(fù)義”、“又氣又憤”等7個(gè)新詞語(yǔ)。 能夠用自己的話簡(jiǎn)要概述故事大意 懂得為人要講誠(chéng)信，決不能做背信棄義之徒。同學(xué) 們有沒有覺得這只鹿與我們平時(shí)見到的鹿不一樣? 學(xué)生交流：我們平時(shí)見到的鹿只有一種顏色——黃色的，而這只鹿的毛有九種顏色。 師：一只鹿有九種顏色，這是一只多么神奇的鹿呀!同學(xué)們，你們想不想認(rèn)識(shí)它呢? 二、初讀課文，整體感知 指名分段朗讀課
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