【正文】 誰有這個辦法呢？4．閱讀下面的文段，完成后面小題 俄而雪驟?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（選自《陳太丘與友期行》）（1）下面句中，劃線字的意思相同的一組是（君與家君期日中/吾日三省吾身公大笑樂/好之者不如樂知者C.日中不至，則是無信/與朋友交而不信乎？（2）翻譯句子。②非人哉！與人期行，相委而去。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）D（2）①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談論文章的義理。（3）C 【解析】【分析】（1）A項，太陽/每天；B項，通“悅”，高興的樣子/喜歡，愛好；C項，當時/按時；D項，信用/信用。 （2）①兒女：子侄輩。②非：不是；相委而去：丟下我走了；相，偏指一方對另一方的行為；而，是連接動詞“委”和“去”，表承接的連詞；委，丟下，舍棄。 （3）C項，元方指責友人“日中不至”，可見他是辦事講誠信、正直不阿的人。 故答案為：⑴D； ⑵①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談論文章的義理。 ⑶C【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。 ⑶本題考查的是問題的探究能力?！靖絽⒖甲g文】不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！碧荡笮ζ饋怼Ｔ疆敃r年齡七歲，在門外玩耍?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。 ①夫君子之行________②儉以養(yǎng)德________③夫學須靜也________④淫慢則不能勵精________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。②年與時馳，意與日去。②年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。（4）人在少年時期應該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。明志：表明自己崇高的志向。致遠：實現(xiàn)遠大目標。與：跟隨。日：時間。故此句可以翻譯為：年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。據(jù)此分析答題即可。 故答案為：⑴有道德的人；連詞，表示后者是前者的目的；學習；振奮 ⑵ ①不內心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不集中精神就沒辦法達到遠大目標。 ⑶ 立志，學習，惜時?！军c評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。 ⑵本題考查學生文言文翻譯的能力。 ⑶本題考查概括文章內容要點的能力。 ⑷本題考查探究文章給人啟示的能力。解答時，只要在整體感知文意的基礎上，根據(jù)文章的主旨并聯(lián)系實際，談得到的啟發(fā)，言之有理即可。 【甲】非淡泊無以明志。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。年與時馳，意與日去 ， 遂成枯落，多不接世 ， 悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮《誡子書》）【乙】使庶幾之志② ， 揭然③有所存，惻然④有所感；忍屈伸，去細碎⑤ ， 廣咨問，除嫌吝⑥雖有淹留⑦ ， 何損于美趣，何患于不濟⑧若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏⑨于凡庸，不免于下流⑩矣！（諸葛亮《誡外甥書》）【注】①疑滯：猶豫不定。③揭然：顯明的樣子。⑤細碎：瑣碎的雜念。⑦淹留：德才不顯于世。⑨竄伏：逃避，藏匿。（1）下列句子中劃線詞解釋錯誤的一項是（淫慢則不能勵精（懈?。〣.險躁則不能治性（危險）D. ） 例句：使庶幾之志A.下車引之C.學而時習之（3）下列對兩篇文章分析錯誤的一項是（“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調它們是與人的志向相關的。“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性?！蓖铰德禍谒住钡脑蚴菦]有遠大志向，同時也沒有珍惜時間?！皩W須靜也”的“學”已經(jīng)不是一般的學習，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思；“靜”也不只是單純的寧靜，而含有淡泊名利的意味。 ①遂成枯落，多不接世。【答案】 （1）C（2）A（3）C（4）①最終人年老志衰，沒有用處，大多對社會沒有任何貢獻。 【解析】【分析】（1）C險躁：冒險急躁，狹隘浮躁，與上文“寧靜”相對而言。 （2）“使庶幾之志”的大意是：使幾乎接近先賢的志向，故“之”這里是結構助詞“的”的意思。B代詞，代指陳元方。D代詞，代指學過的知識。C由“若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗”可以看出“ 徒碌碌滯于俗”的原因是志不強毅，意不慷慨，即志向不剛強堅毅，意氣不慷慨激昂，而不是沒有遠大志向，同時也沒有珍惜時間。①遂：于是，就。接世，接觸社會，承擔事務，對社會有益。故此句可以翻譯為：最終人年老志衰，沒有用處，大多對社會沒有任何貢獻。志存高遠： 樹立遠大的志向。絕：戒絕故此句可以翻譯為： 一個人應該樹立遠大的理想，追慕先賢，戒絕情欲。②一個人應該樹立遠大的理想，追慕先賢，戒絕情欲。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。“之”在文言文里是一個非常重要的詞語，既作實詞用，也做虛詞用。復習時一定要加強記憶，答題時要結合語境判斷其用法和意義。解答此題要在理解句子字面意思的基礎上，結合文章的內容與主旨，分析出其深層內涵。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。 一個人應當有高尚遠大的志向，仰慕先賢，戒絕情欲，拋棄猶豫不定，使幾乎接近先賢的志向，在自己身上顯著地得到存留，在自己內心引起震撼；要能屈能伸，丟棄瑣碎的雜念，廣泛地向人請教咨詢，去除怨恨恥辱，這樣即使德才不顯于世，也不會損傷自己的美好志趣，又何必擔心不會成功。7．閱讀下面文言文，完成后面題目。 左太沖①作《三都賦》初成，時人互有譏訾② ， 思意不愜。然君文未重于世，宜以經(jīng)高名之士。于是先相非貳⑥者，莫不斂衽贊述⑦焉。②譏訾（zǐ）：譏笑非難。④二京：指東漢班固所做《兩都賦》和張衡所做《二京賦》，是賦中的名篇。⑥非貳：非難、不同意。n）：整理衣襟，指表示敬意。（1）解釋下列劃線的詞語。 。然君文未重于世思乃詢求于皇甫謐于是先相非貳者責任重于泰山（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。②然君文未重于世。④遂為作敘。②但是你的文章沒有被世人所重視。④于是就為他做了《序》。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。莫：否定副詞，沒有；重：動詞，重視。首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較適合多義詞的哪一個義項，辨析正誤得出正確選項。其余三項都是介詞，B、向；C、從；D、比。答題時應注意，翻譯句子要把握句中的關鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。注意關鍵字詞的翻譯。（4）本題考查歸納文章闡述的道理。文段寫左太沖寫好《三都賦》時，受到很多人的譏刺，直到皇甫謐見了，贊嘆不已又為他做了《序》。故答案為：（1）沒有；重視。②但是你的文章沒有被世人所重視。④于是就為他做了《序》。【點評】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。（2）本題考查辨析一詞多義，答題時應注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。（3）本題考查文言文句子翻譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（4）本題考查歸納文章闡述的道理。這就要求學習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問題的能力?！靖絽⒖甲g文】張華說：“看來張衡的《二京賦》可以變成《三京賦》了，但是你的文章沒有為世人所重視，應當找個有名望的人士給推薦下。這樣，原來非議他的人，沒有一個不行禮贊嘆的。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（二）（節(jié)選自《世說新語》）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?？?指以示兒曰：“此是君家果?！笨吹肋吚顦涠嘧诱壑χT兒競走取之唯戎不動。”取之信然。大人問其故，答曰：“我小兒，法當取小者。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。 ）。諸兒競走取之（代“李子”）取之信然（代“李樹”）C.D. ） A.B.C.D.（4）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。②樹在道旁而多子，此必苦李。 【答案】 （1）離開；舍棄；拉；曾經(jīng)；確實，的確；原因（2）B（3）C（4）①您與我父親相約在中午，到了中午還沒來，就是您沒有信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是您沒有禮貌。（5）他們都機智聰慧，能言善辯。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。去：動詞，離開；委：動詞，舍棄；嘗：時間副詞，曾經(jīng)。平時要特別重視并掌握這類詞。取之信然：人們摘下李子一嘗，果然是這樣。（3）本題考查文言斷句的能力。句子意思是：看見路邊有株李樹，結了很多李子，枝條都被壓彎了。所以斷句為：看道邊李樹多子折枝/諸兒競走取之/唯戎不動。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。（5）本題考查分析人物的性格特征。一是結合具體的事件來分析。三是從文章整體內容上分析人物形象。二人年齡雖小，但是機敏聰慧過人，元方面對父親友人的指責，立即做出反應，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護了父親的尊嚴；楊氏子面對父親友人的玩笑話反應機敏，客人把楊梅果戲說成楊家的水果，楊氏子立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人，小孩反映迅速并能用孔雀鳥回應，真是聰明過人。（2）B；（3）C；（4）①您與我父親相約在中午，到了中午還沒來，就是您沒有信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是您沒有禮貌。（5）他們都機智聰慧，能言善辯。【點評】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。（2）本題考查辨析一詞多義，答題時應注意，文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。B項指代李子果實，不是李子樹。答題時應注意，劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。（主謂結構，省略主語，大家）看道邊李樹多子折枝/（主謂結構）諸兒競走取之/（轉折）唯戎不動。答題時應注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對應，字字落實”的原則，要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。（5）本題考查分析人物的性格特征。先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手。相同點：機智聰慧，能言善辯，再結合內容分析作答。 在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅?！焙⒆玉R上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。 王戎七歲的時候，曾經(jīng)（有一次）和小朋友們一起玩耍，看見路邊有株李樹，結了很多李子，枝條都被壓彎了。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在路旁，卻有這么多李子，這李子一定是苦的。”因此，整個宗族的人都認為孔融不同尋常。 陳太丘與友期行，期日中。元方時年七歲，門外戲?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。元方入門不顧。 夏侯玄既被桎梏① ， 時鐘毓為廷尉，鐘會②先不與玄相知，因便狎③之。”考掠初無一言臨刑東市顏色不異。g249。②鐘會：鐘毓的弟弟。）：親近而不莊重。（1）對句中劃線詞的解說，不正確的一項是（ 尊君在不？（“尊君”古代對別人父親的尊稱。B.（“家君”古代對別人稱自己的父親。待君久不至，已去。）考掠初無一言臨刑東市顏色不異。）（2）請補充下列句子中的省略成分。________②雖復刑馀之人，未敢聞命。（限段兩處）考掠初無一言臨刑東市顏色不異。①友人慚，下車引之。（5）甲、乙兩文均出自《方正》篇。兩文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方和夏侯玄的“方正”？ 【答案】（1）D（2）家君；余（吾）（3）考掠初無一言/臨刑東市/顏色不異（4）①友人感到很慚愧，下車拉元方（表示友好）。（5）陳元方：第一，他懂得“信”的重要（君與家君期日中。夏侯玄：第一，雖遭迫害人獄，處境險惡，也不肯跟身為廷尉弟弟的鐘會結交。 【解析】【分析】（1）本題考查古代稱謂詞語的解釋。古代十分重視對名號稱謂十分講究，包含著豐富的文化知識。東市：刑場。（2）本題考查補充句子省略的內容。文言文中的省略句通常有：省略主語、謂語、賓語等，兩句省略成分是：（家君）待君久不至，（家君）已去。（3）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏、答題時應注意，根據(jù)文章的內容或層次，先斷出幾個大的段落或層次，此時注意句首、句末虛詞，這樣憑借段落、層次或句首、句末虛詞，把確有把握的地方斷開來。斷句為：考掠初無一言/臨刑東市/顏色不異。答題時應注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（5）本題考查文意理解和分析人物形象。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。夏侯玄：第一，雖遭迫害人獄，處