【正文】 【乙】張蒼梧是張憑的祖父，曾經(jīng)對(duì)張憑的父親說：“我比不上你。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文中相關(guān)的語句進(jìn)行分析理解。 （4）文中元方說的“日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮”這一句話就有理有據(jù)地反駁了友人的無理怒斥。 （2）解釋下列句子中劃線的詞。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 ⑶本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。C代詞。當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之。 后來一晚上，楊生因?yàn)橥砩馅s路，不小心掉在了空井中，狗在旁邊一直叫到天亮。?【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。【答案】 （1）B（2）A（3）A（4）B 【解析】【分析】此題考查學(xué)生掌握文言文閱讀的能力。 下車引之（3）下列句子中劃線詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（（選自《搜神后記》）【注】①燎原：野火旺盛。如此數(shù)次，周旋跬步③ ， 草皆沾濕，火至免焚。（4）借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題， 既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。周公不師孔子，孔子亦不師周公。答題時(shí)應(yīng)注意，呂蒙說了一句話：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”話中既有對(duì)魯肅大驚小怪的不以為然，更有一種自信。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。這里是“到了……的時(shí)候”。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。【附參考譯文】（5）陳元方：第一，他懂得“信”的重要（君與家君期日中。（3）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏、答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)文章的內(nèi)容或?qū)哟?，先斷出幾個(gè)大的段落或?qū)哟?，此時(shí)注意句首、句末虛詞，這樣憑借段落、層次或句首、句末虛詞，把確有把握的地方斷開來。兩文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方和夏侯玄的“方正”？ 【答案】（1）D（2）家君；余（吾）（3）考掠初無一言/臨刑?hào)|市/顏色不異（4）①友人感到很慚愧，下車?yán)剑ū硎居押茫?。g249。 陳太丘與友期行，期日中。”孩子馬上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。（主謂結(jié)構(gòu)，省略主語，大家）看道邊李樹多子折枝/（主謂結(jié)構(gòu)）諸兒競(jìng)走取之/（轉(zhuǎn)折）唯戎不動(dòng)。二人年齡雖小，但是機(jī)敏聰慧過人，元方面對(duì)父親友人的指責(zé)，立即做出反應(yīng)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對(duì)父親友人的玩笑話反應(yīng)機(jī)敏，客人把楊梅果戲說成楊家的水果，楊氏子立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人，小孩反映迅速并能用孔雀鳥回應(yīng)，真是聰明過人。取之信然：人們摘下李子一嘗，果然是這樣。D.諸兒競(jìng)走取之（代“李子”）” （3）本題考查文言文句子翻譯。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。④遂為作敘。思乃詢求于皇甫謐 。然君文未重于世，宜以經(jīng)高名之士。復(fù)習(xí)時(shí)一定要加強(qiáng)記憶，答題時(shí)要結(jié)合語境判斷其用法和意義。接世，接觸社會(huì)，承擔(dān)事務(wù)，對(duì)社會(huì)有益?！敬鸢浮?（1）C（2）A（3）C（4）①最終人年老志衰，沒有用處，大多對(duì)社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)。（1）下列句子中劃線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。明志：表明自己崇高的志向。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。②非：不是；相委而去：丟下我走了；相，偏指一方對(duì)另一方的行為；而，是連接動(dòng)詞“委”和“去”，表承接的連詞；委，丟下，舍棄。極力吹了一會(huì)兒，覺得狼不怎么動(dòng)彈了，才用帶子扎上了吹氣口。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。骨頭已經(jīng)扔完了。 （2）本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力。B前者“其中”，后者代“地”。鶴在古樹上盤旋了三圈，使向鵲巢沖了下去，叼出一只紅蛇并吞了下去?！皠h”，就是刪除。（3）①有情義，樂幫助；②會(huì)動(dòng)腦；③善求助，④懂感恩。群鵲喧舞，若慶且謝也。屠自后斷其股，亦斃之。 【甲】有一個(gè)將要買鞋子的鄭國(guó)人，事先量好了自己的腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在座位上，去集市時(shí)卻忘了帶上尺碼。及反，市罷，遂不得履。且：將要。”舟止，從其所契者入水球之。 ①及反，市罷，遂不得履。 （2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。是主觀題型?！?【乙】楚國(guó)有個(gè)渡江的人，他的劍從船里掉到水中，他急忙在船邊上刻了個(gè)記號(hào)，說：“這兒是我的劍掉下去的地方。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。 寐：睡覺C. （2）①重點(diǎn)詞語：變?cè)p把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。③顧：但是。（4）【甲】、【乙】?jī)晌亩俭w現(xiàn)了屠戶的機(jī)智，請(qǐng)結(jié)合兩篇文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！岸保毫T了。比較閱讀就是指把內(nèi)容或形式相近的或相對(duì)的兩篇文章或一組文章放在一起，對(duì)比著進(jìn)行閱讀。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。謝太傅“欣然、大笑樂” ，展示了古代家庭文化生活的輕松和諧。②真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。年與時(shí)馳，意與日去 ， 遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（1）解釋下列劃線的詞語。馳：疾行，這里是增長(zhǎng)的意思。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。 夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲 ， 棄疑滯①。 ） A.故“險(xiǎn)”理解不正確。慕：追慕?！靖絽⒖甲g文】③張公：指張華，張華學(xué)識(shí)廣博，勇于赴義，名重一時(shí)。（4）表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)權(quán)威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。說明人們不去認(rèn)真讀文章，人云亦云，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)權(quán)威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。答題時(shí)應(yīng)注意，讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。人問之， 答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。（5）元方和楊氏子性格上有什么相同之處？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動(dòng)。元方面對(duì)父親友人的指責(zé)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對(duì)父親友人的玩笑話反應(yīng)機(jī)敏，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人。答題時(shí)應(yīng)注意。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動(dòng)?！痹皆唬骸熬c家君期日中。④聞命：聽從命令。君與家君期日中。（東市：東邊的市場(chǎng)。第二，經(jīng)受刑訊拷打，始終不出一聲，臨到解赴法場(chǎng)行刑，也依然面不改色。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。答題時(shí)應(yīng)注意，先翻譯句子，在根據(jù)相關(guān)的古代文化常識(shí)和歷史知識(shí)，辨析各個(gè)選項(xiàng)的正誤。過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。 夏侯玄被逮捕，當(dāng)時(shí)鐘毓為廷尉，鐘會(huì)以前和夏侯玄不和，就羞辱他?！咀ⅰ竣俦T：點(diǎn)燭。是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過程中達(dá)到讀懂讀通的目的，能夠用原文的材料來解決問題。故答案為：（1）遲、晚；怎么；再次、重新；等到、到。（6）本題考查說出閱讀感受和啟發(fā)。當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個(gè)吳縣的（沒有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。①孤往者嘗為鄴令________②候袁公________③久而益敬________④孤法卿父________（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位。答題時(shí)應(yīng)注意，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然時(shí)間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。 爾后生因暗行④ ， 墮于空井中。⑥爾：這樣。 去：離開（2）下列選項(xiàng)中，劃線字意義相同的一項(xiàng)是（A項(xiàng)，都是名詞作狀語，“像狗一樣”，故答案為A。 晉朝年中，廣陵人楊生養(yǎng)了一只狗，（楊生）非常喜愛它，楊生出門或在家都跟它在一起?！蹦莻€(gè)人說：“如果這樣的話，就不救你出來了。詬④其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，故事中的張丞相讓侄兒抄寫自己寫的字，因他寫得太潦草，侄兒不認(rèn)識(shí)去問他，他不是說自己寫得潦草，而是責(zé)怪侄兒?jiǎn)柕猛砹恕?日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。 （5）【甲】【乙】?jī)晌闹饕\(yùn)用了什么描寫方法刻畫人物形象？?jī)晌闹械膬蓚€(gè)主人公都具有怎樣的特點(diǎn)？ 【答案】 （1）劉義慶；小說（2）約定；放棄（3）①過了正午（友人）還沒到，太丘不等就離開了，（太丘）離開后（友）才到。 ⑷日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事?！睉{父未解所以。14．閱讀文言文，回答問題。自己字跡潦草，還埋怨別人。（3）該責(zé)怪的人是張丞相。13．閱讀下面的文段，回答問題?；鹁屠@了過去。故選B。C.久之，目似瞑D.狗乃引頸視井”人曰：“若爾⑥ ， 便不相出。 晉太和中，廣陵人楊生畜一狗，甚愛憐之，行止與俱。（4）本題考查分析人物語言的妙處。周公不師孔子，孔子亦不師周公。首先要通讀全文，理解句子主要意思，再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。）之以德，弱者撫之以仁，恣（z236。答題時(shí)應(yīng)注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（5）本題考查概括要點(diǎn)和側(cè)面描寫。（每處所填不超過5字） （4）從《孫權(quán)勸學(xué)》一文中找一個(gè)成語形容呂蒙的變化。 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”朋友慚愧，下了車想去拉元方的手。（4）本題考查文言文句子翻譯。陳元方：懂得“信”的重要；懂得“禮”的重要；他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，他以“入門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。漢代在長(zhǎng)安東市處決死刑犯，后來泛稱刑場(chǎng)為東市。（4）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。） 孔融四歲時(shí)，與眾兄弟一同吃梨，孔融只挑了個(gè)小的梨，大人問他原因，孔融說：“兒子年紀(jì)小，應(yīng)當(dāng)拿小的梨。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。在分析人物形象時(shí)文言文與現(xiàn)代文的方法基本上是一致的。先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。看道邊李樹多/子折枝/諸兒競(jìng)走/取之唯戎不動(dòng)。（節(jié)選自《世說新語》）①太丘舍去________②相委而去________③下車引之________④嘗與諸小兒游________⑤取之信然________⑥大人問其故________（2）下列句子中的“之”解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。 左太沖剛寫好《三都賦》時(shí)，當(dāng)時(shí)的人們對(duì)他多有譏刺，他心里不好受，就拿去給張華看。（4）表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)權(quán)威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。A項(xiàng)和例句的“于”字都是介詞，被。D.贊述：稱贊傳述。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。 （3）ABD分析正確。D.⑥嫌吝：怨恨恥辱。 （4）結(jié)合這篇文章的寫作目的思考，諸葛亮寫這篇文章告誡兒子要修身養(yǎng)性，要立志學(xué)習(xí)，要珍惜時(shí)間，不要到了老了后悔，這也啟示我們要在少年時(shí)期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，避免老了后悔。（3）立志，學(xué)習(xí)，惜時(shí)。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。考生要在整體感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)行分析。②真不是人?。「鷦e人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。D. ） A.公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。路旁有個(gè)農(nóng)民留下的地窩棚，他就跑進(jìn)去藏在里面。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。 故答案為：（1）一起；看，視；大腿；背（2）C； （3）①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。所以千萬不要以今釋古。其一犬坐于前 ①兩狼之并驅(qū)如故________②顧野有麥場(chǎng)________③股直不能屈________④遂負(fù)之以歸________（2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（惟有小刀不盈④寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕⑤之法吹之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。 屠懼，投以骨。 【附參考譯文】 【乙】某人的花園里，有一株古老的樹，喜鵲在上面筑巢，快孵出幼鳥了。 故答案為：⑴A； ⑵①禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。集：停息、聚集（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對(duì)鳴，若相語狀，俄而揚(yáng)去。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 （3）